淺析新形勢下大學生的自我實現

夏 侃

摘要“大學生”,這三個字代表著激情與夢想,代表著青春與活力,曾經他們也代表著“知識”、“人才”和“稀缺”。而今,提起大學生人們首先想到的是“過剩”和“待業(yè)”。其實我國受高等教育的人員占比少之又少。自從1999年我國高校開始擴招以來“大學”這兩個字不再是“保證”,從前的包分配、包就業(yè)也一去不返,“大學生”這個以前無比榮耀的稱謂,也失去了它的光輝。

關鍵詞新形勢大學生自我實現

中圖分類號:G456文獻標識碼:A文章編號:1009-0592(2009)06-235-01

隨著大學生的總數越來越多,大學生就業(yè)形勢一年比一年嚴峻。面對巨大的就業(yè)壓力,很多畢業(yè)生缺少就業(yè)前的思考和心理準備,大部分學生沒有一個完善的自我概念,對自己的發(fā)展計劃沒有明確的認識, 不能進行準確的職業(yè)定位。大學生現在首要的不是面對如此嚴峻的形式怨天尤人,而是準確地給自己定位,在即將面臨的社會大舞臺上找準一個方向,實現自我的人生價值。

一、目前大學生的就業(yè)形勢

受世界金融風暴影響,目前已有一批中小企業(yè)關停倒閉或減員,就業(yè)崗位大量流失,用工需求急劇下降,并且這種不利影響正逐步擴大,出現由沿海地區(qū)向中西部地區(qū),由外向型生產企業(yè)向內向型各類企業(yè),由勞動密集中小企業(yè)向規(guī)模以上大中型企業(yè),由工業(yè)向農業(yè),由農民工向城鎮(zhèn)勞動力特別是高校畢業(yè)生蔓延的趨勢。這種趨勢將在2009年前兩個季度表現更加明顯。用人單位因為訂單大幅減少,招聘意愿明顯下降,這使高校畢業(yè)生就業(yè)問題更加尖銳和突出,直接影響就業(yè)局勢的穩(wěn)定。大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的社會背景必將導致大學生就業(yè)競爭異常激烈當前大學生的就業(yè)問題已經成為社會、高校、家長和學生本人都十分關注的問題。

二、面對新形勢大學生突破的途徑

(一)考研

考研不是目的,只是手段而已。首先,必須認清自己的實際情況,看自己可有考研的必要。讀研首先能夠提高你的閱歷,開闊你的見識,能夠結交到更多的朋友。其次對你以后的人生道路可能會有幫助,找一個好的工作相對會容易些,但最重要的還是你的個人能力,這不是靠讀研能解決的。最后還是要結合自己的實際,最重要的是不能猶豫不決,想考就專心一志的考,要分清主次?？佳惺且粋€人生的轉折點,如果你就此毅然選擇了自己喜愛的專業(yè),說不定以后的路程會柳暗花明的,一切都在你的掌握之中,大膽的追求你喜愛的東西,人生如果沒有挑戰(zhàn)了那會是多么悲哀的事情!

(二)創(chuàng)業(yè)

目前,大學生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中出現了很多以前未曾估計到的問題:真正有能力同時有意識創(chuàng)業(yè)的學生不多;真正有市場前景,形成產業(yè)可能性的項目不多;有關政策和社會輿論還不利于大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長發(fā)育等等。個人認為,適合大學生創(chuàng)業(yè)可有三條路可以走:

1.專業(yè)之路

適合對像:國內高校,知名理工學校學生。這些學校本來就有很專業(yè)的研究室,老師就是學術帶頭人,所以有技術力量,可以做研發(fā),搞他一兩項專利,只是賣掉就能拿很多錢。這類企業(yè)不成則已,成則飛天。

2.技術之路

適合對像:有專業(yè)才能的專業(yè),比如設計,計算機程序研發(fā)。此類專業(yè)非常容易培養(yǎng)專業(yè)級的人手,而在任何一級做到頂極就可成就自己,現在在上海的家居設計,出來工作兩年不到就可以開公司,而且賺得特別的多。

3.小本之路

沒有資金,沒有經驗,所帶來的就是如果要自己創(chuàng)業(yè),就需要選擇一項可以自己低成本進入的,也有廣告宣傳的大學生開XX店,做XX的,都屬于這一種。這一條路不好走的原因在于無論在什么學校學什么專業(yè)的,都必須放棄,不是放棄,是放下,然后學習商業(yè)營銷,這對于喜歡一些專業(yè)的人來講,或者是為了學歷付出大代價大努力的人來講,就不是那么容易的事了,所以,他們只能選擇去找工作。自己放下一切開始做商業(yè),做工業(yè)生產 ,然后從小一步一步的壯大,這是很多中小城市學生走的道路,在大城市就沒有這樣的必要,大城市機會是很多的。

(三)提高自身競爭力

大學生如何在擇業(yè)競爭中立于不敗之地,實現自己的擇業(yè)理想影響大學生就業(yè)的因素是什么等等,這些都是大學生乃至整個社會應該思考和解決的問題影響大學生就業(yè)競爭力的因素很多,影響大學生就業(yè)的影響因子,主要分為四類:非智力因素,智力因素,社會因素,就業(yè)意向。因此,大學生可從以下三點來提高:第一,明確就業(yè)理念,改變計劃經濟條件下的思維定勢。面對機遇和挑戰(zhàn),正確定位。與此同時,大學生要樹立"從基層干起"觀念,應當放低自身期望值,做好從藍領、灰領干起的心里準備?？梢缘交鶎訂挝缓臀鞑康貐^(qū)工作與鍛煉,可以到城市社區(qū)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)等工作和鍛煉;也可以選擇自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)方式等。第二,努力培養(yǎng)自己具有市場意識、誠信意識和創(chuàng)業(yè)意識。在知識、能力、素質、觀念和覺悟等各方面,圍繞社會需求進行個人知識的充實、能力的構建、觀念的轉變、素質和覺悟的提高。第三,在校期間,就要對自己有一個職業(yè)生涯規(guī)劃,并圍繞職業(yè)生涯設定進行個人價值重塑。要利用見習、實習、社會考察、社會實踐等機會主動與用人單位接觸,了解勞動力市場,掌握就業(yè)信息。

面對新的就業(yè)形勢,有機遇也有挑戰(zhàn)。針對用人單位的需求,我們的根本宗旨和落腳點應該是放在大學生全面素質的提高上。文憑不等于能力,大學畢業(yè)不代表著就具備了就業(yè)能力,我們只有尊重現實,轉變觀念,注重對大學生綜合能力的培養(yǎng),才能使大學生的潛力真正被激發(fā)。

三、結語

總之,大學生無論是考研或是創(chuàng)業(yè)都需要結合實際,向著目標一路向前。魯迅先生有一句名言:世間本沒有路,走的人多了也便成了路。大學生自我實現的路在何方?希望有激情、有夢想的大學生們能勇于嘗試、勇于創(chuàng)新,開拓進取,走出屬于自己的人生之路!