商務(wù)英語(yǔ)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式探討

吳　瓊　姚永華

摘要：隨著我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用性商務(wù)英語(yǔ)人才的需求很大。本文以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為例，探討以就業(yè)為導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，揭示實(shí)踐環(huán)節(jié)暴露出的校企合作制度、師資力量和實(shí)用技能等不足，探討在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合的方法，提出實(shí)踐教學(xué)改革的思路。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；頂崗實(shí)習(xí)；校企合作；師資培養(yǎng)

一、 引言

隨著中國(guó)入世以來，商業(yè)外貿(mào)領(lǐng)域獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在這種環(huán)境下，企業(yè)之間的合作和交流日益廣泛，因而既有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，又有一定商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合性“實(shí)用”商務(wù)英語(yǔ)人才具有很大市場(chǎng)需求。高等職業(yè)院校是為企業(yè)培養(yǎng)和輸出高素質(zhì)技能型人才的主要基地。工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式為企業(yè)和高校構(gòu)筑了緊密的紐帶關(guān)系。把學(xué)校融入企業(yè)當(dāng)中，把企業(yè)的理念和文化引入學(xué)院，企業(yè)和高職院校通過親密合作，會(huì)達(dá)到相互促進(jìn)，互利互贏。本文以滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)與藝術(shù)設(shè)計(jì)系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為例，探討了職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)改革的方向，提出了加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合、完善校企合作的方法與途徑。

二、 頂崗實(shí)習(xí)是工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式中的較好途徑

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)的是國(guó)際化商務(wù)人才，應(yīng)通曉國(guó)際經(jīng)濟(jì)“游戲規(guī)則”，具備跨文化的操作能力和世界眼光。涉外商務(wù)人才的培養(yǎng)離不開國(guó)際商貿(mào)交流，滄州地區(qū)孟村、鹽山、泊頭等縣市的彎頭管件出口企業(yè)實(shí)力雄厚，產(chǎn)品出口世界。滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外藝系利用此良機(jī)組織商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生們的職場(chǎng)工作能力，在實(shí)習(xí)中掌握了真實(shí)商務(wù)工作場(chǎng)景中的基本知識(shí)和技能，鍛煉了交際能力，豐富了知識(shí)閱歷，開闊了眼界；另一方面，他們了解到了自己的知識(shí)缺陷，明確了今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為走上社會(huì)成功就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生們通過頂崗實(shí)習(xí)，了解經(jīng)貿(mào)最新動(dòng)態(tài)，掌握了更多的產(chǎn)品交易信息，鍛煉了商業(yè)談判的能力和技巧。實(shí)習(xí)基地為學(xué)生們提供了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的工作背景，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，逐步認(rèn)識(shí)和建立了服務(wù)意識(shí)，在工作中實(shí)習(xí)生和同事之間建立了和諧的人際關(guān)系，使大家互相支持，同心協(xié)力，共同維護(hù)集體榮譽(yù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、 頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀分析

頂崗實(shí)習(xí)檢驗(yàn)了學(xué)校的教學(xué)效果和學(xué)生們的現(xiàn)場(chǎng)工作能力，實(shí)習(xí)過程既展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生踏實(shí)肯干、勤奮鉆研、聰明機(jī)智的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也暴露了一些同學(xué)知識(shí)、技能、基本素質(zhì)等方面的缺陷，不能完全滿足社會(huì)的要求。其次，在專業(yè)技能人才培養(yǎng)上，校企合作的模式方面還有待完善，師資培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。

四、 探討如何完善工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)模式

學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中暴露出的一些問題，如果不能妥善解決，有可能削弱畢業(yè)生在未來工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在工學(xué)結(jié)合中的實(shí)際情況，高職院校應(yīng)把教學(xué)改革放在建立健全制度、提倡教師自我終身教育和創(chuàng)建商務(wù)情境等幾個(gè)方面，進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。

1. 為學(xué)生提供更多的工學(xué)結(jié)合平臺(tái)

實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的載體，涉外商務(wù)專業(yè)應(yīng)廣泛聯(lián)系旅游局、旅行社、外資企業(yè)、合資企業(yè)、翻譯服務(wù)公司、進(jìn)出口公司等單位建立實(shí)習(xí)基地。學(xué)校要邀請(qǐng)企業(yè)定期參與制訂教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，企業(yè)可聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)合作。在人才培養(yǎng)方面，雙方應(yīng)簽訂詳細(xì)明確的人才共同培養(yǎng)合同，建立健全各種相關(guān)的管理制度，明確責(zé)任，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、訂單培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)等多種形式的工學(xué)結(jié)合方式，使校企合作走上制度化和規(guī)范化。另外，學(xué)校還要自創(chuàng)企業(yè)，例如翻譯公司、貿(mào)易公司，把課堂直接搬到自創(chuàng)企業(yè)中去。學(xué)校的所有教學(xué)可實(shí)行先與校內(nèi)自創(chuàng)企業(yè)結(jié)合再與校外企業(yè)結(jié)合的模式，以縮小學(xué)校教學(xué)水平、方法與效果和社會(huì)用人單位要求之間的差距。

2. 教師到企業(yè)中去，提高實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力

由傳統(tǒng)的注重課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，對(duì)職教院校的師資能力提出了更高的要求。作為教育者的教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，勇于自我探索和學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自身的素質(zhì)，最終引導(dǎo)專業(yè)發(fā)展壯大。學(xué)院和企業(yè)可為師資培訓(xùn)提供條件。如學(xué)?？晒膭?lì)教師到多家工廠或企業(yè)擔(dān)任兼職或顧問，促使教師的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力不斷提高。提倡教師自我終身教育是現(xiàn)代社會(huì)的重要概念，也是切實(shí)提高高職師資整體素質(zhì)的可行之道。

3. 搭建模擬商務(wù)情境平臺(tái)

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中的語(yǔ)言和商務(wù)知識(shí)的運(yùn)用能力上，工學(xué)結(jié)合是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最好的途徑。教師應(yīng)充分利用企業(yè)資源，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上重新審定和修改實(shí)踐教學(xué)大綱，確定實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，編制適合工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐教材。教師要充分利用函電語(yǔ)音室，開展案例分析、社會(huì)調(diào)研等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的商務(wù)語(yǔ)境，訓(xùn)練學(xué)生在不同語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言工具實(shí)施語(yǔ)言行為的能力。在課程設(shè)置上，所有語(yǔ)言類課程和商務(wù)類課程要緊密結(jié)合，并在具體的實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)統(tǒng)一起來。

五、 結(jié)語(yǔ)

高職院校要堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，與企業(yè)合作的目的是在專業(yè)、職業(yè)的雙重要求下，為學(xué)生的工作能力、素質(zhì)培養(yǎng)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這種提前成為職業(yè)人的發(fā)展方向。我們相信，在校企共同努力下，頂崗實(shí)習(xí)的工學(xué)結(jié)合模式能進(jìn)一步顯示出職業(yè)教育的價(jià)值。

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（滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)與藝術(shù)設(shè)計(jì)系）