做讓自己快樂的事

夏雪戌

說起中學(xué)歷史，現(xiàn)在感興趣的學(xué)生并不太多。而說到教歷史的老師，能受到學(xué)生喜愛的就尤其少。可有一位留著平頭的普通中學(xué)歷史教師，他在北京一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校上歷史課的視頻被上傳到互聯(lián)網(wǎng)后。點(diǎn)擊量沒過幾個月就突破了千萬，人們稱他為“史上最牛歷史老師”；此后他走上央視《百家講壇》講解《兩宋風(fēng)云》，創(chuàng)下《百家講壇》近兩年來單集收視率和系列節(jié)目平均收視率兩項(xiàng)新高。他的“粉絲”感嘆：“如果當(dāng)年我能碰上這樣的歷史老師就好了!”

他就是現(xiàn)任海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校歷史組教研員，37歲的袁騰飛。他高中畢業(yè)保送首都師范大學(xué)歷史教育學(xué)專業(yè)。學(xué)的就是“怎樣給學(xué)生上歷史課”。后在首師大附中從教13年，常年擔(dān)任高三“把關(guān)”教師。曾參與北京市高考?xì)v史命題，是海淀區(qū)歷史學(xué)科帶頭人。他強(qiáng)調(diào)并踐行一個觀點(diǎn)：“歷史教學(xué)興趣第一”。

歷史課程之所以不受學(xué)生喜歡，大多是因?yàn)榻虒W(xué)機(jī)械、照本宣科、枯燥乏味和死記硬背的唯一學(xué)習(xí)方式。在袁騰飛看來，在中學(xué)教歷史，興趣才是第一位。于是，他就把自己定位成一個能夠通古博今的中學(xué)歷史老師，而不是一個歷史學(xué)家，也不是學(xué)者，專注于某些領(lǐng)域?！皹訕佣纪?，樣樣都松”，袁騰飛這樣評價自己的歷史水平。所以在袁騰飛的課堂上，學(xué)生往往可以和袁騰飛一起天馬行空，可以一會兒是宋史，一會兒是二戰(zhàn)，一會兒又跑到明朝大肆批評一番。袁騰飛的語言很幽默，還時常夾雜著一些最新流行語。

盡管講授內(nèi)容大多圍繞課本，但是袁騰飛這種連批帶講、嬉笑怒罵的講課風(fēng)格，足以讓學(xué)生們會心一笑。

其實(shí)，袁騰飛第一次給學(xué)生講歷史是一次很失敗的經(jīng)歷。大一時，他給一個初中歷史興趣小組講北京歷史。頭天他在宿舍里試講了好幾遍，沒想到第二天一上課，學(xué)生們根本就不愛聽。

等到大學(xué)畢業(yè)后正式當(dāng)上歷史老師，袁騰飛就開始在課堂上講一些北京土話?！爸S喻批講”也能信手拈來。袁騰飛發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和應(yīng)試并不矛盾。比如有個考點(diǎn)說，“唐朝陶瓷藝術(shù)的代表作是唐三彩”。這時袁騰飛就會形象地告訴學(xué)生，“唐三彩跟今天的紙人紙馬一樣，死人用的，活人不會用這東西。你看電視劇《孝莊皇后》里，滿人進(jìn)中原一路上搶了不少寶貝，拿出來一看，全是唐三彩。這不是胡說八道嗎?誰把紙人紙馬當(dāng)寶貝在家擺著呢?這是冥器，民國時農(nóng)民刨出來都砸了，嫌晦氣。宋朝人覺得浪費(fèi)。改紙人紙馬了。”這是他的一條經(jīng)驗(yàn)：有時候，很短的一段故事，也能收到好的效果。在今年袁騰飛所教的班上，至少有3個學(xué)生報考了歷史專業(yè)。

無論是虛擬世界里的網(wǎng)民，還是現(xiàn)實(shí)課堂里的學(xué)生，所有人最被袁騰飛吸引的，是他把“死去”的歷史“活生生”地帶到學(xué)生面前。甚至有人稱袁騰飛是歷史教師中相聲說得最好的，是相聲界中歷史說得最好的。

為什么袁騰飛可以把別人都不感興趣、枯燥乏味的歷史講得幽默詼諧，博得眾人的喜歡?興趣使然。袁騰飛從小就對歷史特別著迷，喜歡看小人書，聽評書，跟別的喜歡自然科學(xué)的小男孩都不一樣，他對歷史簡直就是一見鐘情。他第一次去動物園是上大學(xué)一年級時，他對那些動物沒興趣，當(dāng)時去動物園主要是因?yàn)楦舯谟袀€歷史博物展覽，買套票，便宜!大學(xué)四年，圖書館里和政治制度史、少數(shù)民族史、戰(zhàn)爭史等有關(guān)的書都被袁騰飛看了個遍。他日后講課的史料和素材大都是從這里積累來的。在袁騰飛看來，歷史已經(jīng)成為他的一種生活方式和生活態(tài)度。他要是回家不看歷史書，都不知道這一天怎么過。作為一個普普通通的中學(xué)教師，袁騰飛學(xué)習(xí)歷史、研究歷史的初衷就是要把學(xué)生們心中枯燥、干巴的歷史變得生動起來，讓他們不在他的課堂上睡覺，對歷史產(chǎn)生興趣，考試取得個好成績，僅此而已。他覺得看歷史書研究歷史就是他最喜歡做的事，就是讓他最快樂的事。