創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)

李智慧

[摘 要]為調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，徹底達到美術(shù)教育的創(chuàng)新與整體素質(zhì)培養(yǎng)邁出重要一步進行分析。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新目標 創(chuàng)新人才需具備條件 素質(zhì)教育方法

人才資源是第一資源。培養(yǎng)創(chuàng)新人才特別是拔尖創(chuàng)新人才，實現(xiàn)我國從人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變，是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，建設(shè)創(chuàng)新型國家，全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，必須回答為什么創(chuàng)新、創(chuàng)新什么、如何創(chuàng)新等基本問題。

美育在人的素質(zhì)培養(yǎng)方面具有其不可替代的作用。它不僅能夠凈化心靈，陶冶情操。而且能活躍思維，激發(fā)創(chuàng)造力。是發(fā)展個性，完善人格，美化人類自身的重要學(xué)科。美育素質(zhì)培養(yǎng)人格完善激發(fā)創(chuàng)新。

美術(shù)教育是一門綜合性學(xué)科教育，它培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有健康的身體和心理素質(zhì)。全面推進素質(zhì)教育，使教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。通過美術(shù)教育，使學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，形成正確的價值觀。

美術(shù)學(xué)科所包含的知識，并不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的思路，美術(shù)學(xué)科有直接的感官效應(yīng)，通過形體、光影、色彩等造型基本因素，在視覺空間里，將一切美好的事物展現(xiàn)在人們面前。在課堂上，教師首先引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)造型藝術(shù)的主要構(gòu)成因素：結(jié)構(gòu)、比例、透視、調(diào)子、色彩、韻味以及材料性質(zhì)、肌理效果等有所了解和認識，并加以實踐。再通過欣賞、分析，通過各種作業(yè)的點評，互相的欣賞，讓學(xué)生懂得如何去判斷藝術(shù)，如何去欣賞藝術(shù)，如何將造型諸多因素進行合理、巧妙地組合，達到最有效、最直觀的美感體現(xiàn)，從而實現(xiàn)比較理想的美學(xué)效應(yīng)。

美術(shù)課對于美的理解，并不僅僅局限于欣賞，記憶，還要將它運用到實踐中來，學(xué)生經(jīng)過認真的觀察，分析，再經(jīng)過親身實踐，從而得出結(jié)論，這樣才是完整的提高素質(zhì)的過程。有許多在古代的學(xué)者就認為，人的心是應(yīng)該要與外界溝通的，這樣才能讓人的身心都健康，而視覺是人與外界溝通的重要通道之一，是人身體上最準確的感覺器官，所以美術(shù)對于人的素質(zhì)修養(yǎng)是起這很重要的作用的。

視覺是人身體上最終要的感覺器官，人類大部分的知識來源于視覺。所以，我們很重視觀察力培養(yǎng)。那么，在學(xué)習(xí)中，我們一定要注意學(xué)會觀察：觀察是學(xué)生認識客觀事物的過程。而美術(shù)中的畫，也并不就是看見什么就畫什么，而是通過觀察到的現(xiàn)象，觀察到了什么，才要畫什么。所以，觀察對于學(xué)習(xí)美術(shù)來說是很重要的。不同人不同時間對同一事物觀察后的結(jié)論并不一定會相同，所以才會畫出不同的風(fēng)格和味道。跟著自己的感覺去畫，才會有自己的特點。所以，培養(yǎng)學(xué)生尋找自己獨特感覺是非常重要的；與此同時，觀察要學(xué)會“用心看”，也就是觀察與聯(lián)想相結(jié)合，每個人所得出的結(jié)論都不一樣。二是要注意找特點：畫畫必須找到每次作畫的特點，抓住了特點怎么畫都可以。先找整體的主要特點，發(fā)展方向，然后，再找局部特點，細化一些容易被之一到的部分。找特點可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，抓住特點就可以自由大膽地作畫，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。三要注意開發(fā)學(xué)生觀察潛能：不懂得如何觀察的孩子只是能夠看到物體最淺層的東西。而經(jīng)過開發(fā)和培養(yǎng)訓(xùn)練過的學(xué)生，能敏銳地發(fā)現(xiàn)物象的基本特征和變化特征，并學(xué)會整體的觀察、細微的觀察、比較的觀察。以至觀察到三維空間以外常人看不到的東西，這是以發(fā)散性的思維來觀察到了，未知的世界，共性與個性的規(guī)律與區(qū)別。有了正確的觀察方法，在記憶和想象畫的技術(shù)只是實踐中就有了一定的基礎(chǔ)。

許多現(xiàn)在有名的教育學(xué)家，都提出了美學(xué)是以人文科學(xué)教育為基礎(chǔ)的學(xué)科，它的創(chuàng)作過程就想是將形式賦予物質(zhì)的過程，這個創(chuàng)作的過程是從一個想法入手，通過某種媒介來直觀得表達在人們的眼前從美術(shù)技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高到美術(shù)文化的層面上，更加能夠反應(yīng)出素質(zhì)教育的成果，一個人不可能對一件藝術(shù)品有透徹得了解，總還會發(fā)現(xiàn)信的東西，就像一件藝術(shù)品，粗看可能沒什么特別，可是越仔細去研究，卻越能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，越來越多的知識等這我們?nèi)グl(fā)覺；再通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強學(xué)生的情感體驗，發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)作的潛能，以求達到陶冶性情、美化生活的效果。

創(chuàng)新型人才與一般人才的區(qū)別在于前者具有強烈的創(chuàng)新精神和突出的創(chuàng)新能力。這是一種意識、觀念與行為的集合性突破。在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，教師還要注重學(xué)生的審美意識。教導(dǎo)學(xué)生什么是美，什么是行為美、心靈美。教師是美的創(chuàng)造者，我們要用心去感悟、去表現(xiàn)，盡可能地豐富他們的生活，陶冶情操，提高審美力。在藝術(shù)活動中去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們的內(nèi)心情感，在愉快充滿幻想的藝術(shù)教學(xué)中，用自己的思想來思考、用自己的方式來表達、用自己的意愿來創(chuàng)造，實現(xiàn)個性優(yōu)化和身心素質(zhì)全面和諧發(fā)展，美好生存。

在很多教學(xué)中存在這一些片面性，只重視學(xué)生的知識積累和培養(yǎng)他們進行分析和推理的能力，忽視了創(chuàng)新人才所必需的其它素質(zhì)。而創(chuàng)新人才應(yīng)該注重自己的全面素質(zhì)，成為具有高度能力的創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才大體應(yīng)培養(yǎng)以下幾點：

1．好奇心和興趣

好奇心是創(chuàng)新人才最重要的素質(zhì)?？茖W(xué)上最重大的原始創(chuàng)新大都是由好奇心推動的。直覺或洞察力

什麼是人的直覺和洞察力？簡而言之，它們是指當一個人面對十分復(fù)雜的情況時，迅速地抓住問題的關(guān)鍵并找到出路的能力。

2．勤奮刻苦和集中注意的能力

勤奮刻苦必須以能集中注意力為前提。注意力集中的程度決定著思維的深度和廣度?？茖W(xué)史上思想深邃的巨人都特別能集中注意力。因此，天才比常人能更高度地集中注意力。能長時間集中注意力勤奮工作的人，才可能成為天才。

3．創(chuàng)新型人才還要善于抓住機

人的創(chuàng)新能力是由兩類素質(zhì)構(gòu)成的，一是上面講的那些素質(zhì)，第二方面的素質(zhì)是發(fā)現(xiàn)機遇和抓住機遇的能力。創(chuàng)新型人才還要善于抓住機遇和創(chuàng)造機遇。

如何抓住機遇呢?機遇往往是突然地、或不知不覺地出現(xiàn)的，有時甚至永遠不為人所知、或只是在回首往事時才認識到過去的那件事是個機遇，慶幸抓住了它或者后悔失去了它。因此，善于抓住機遇的人應(yīng)該具有以下基本素質(zhì)。

在整體素質(zhì)教育中情感教學(xué)是課中始終貫穿的一條主線。在一些課程中可以教育學(xué)生熱愛家園、保護生態(tài)平衡，更要有樂于助人的雷鋒精神，并積極鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揚這種優(yōu)良品質(zhì)，很自然的把這節(jié)課的重難點連接起來，很好的達到教學(xué)目標。

國家要發(fā)展，民族要振興，必須培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造力、想象力的人，具有全面發(fā)展的“四有新人”。美術(shù)教育在新素質(zhì)教育課程改革中有著舉足輕重的地位，它在倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。所以教育面臨著新的轉(zhuǎn)折，美術(shù)教育面臨著新的挑戰(zhàn)，教師也面臨著一個新的考驗，我們要在教學(xué)過程中不斷把知識轉(zhuǎn)化為實踐力和創(chuàng)造力?；A(chǔ)教育新一輪課程改革還剛剛起步，未來的路還很長，我們必須積極探索，扎實工作，努力開創(chuàng)深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新局面。