《我的母親》中的對(duì)比手法

我國(guó)著名學(xué)者胡適先生40歲時(shí)寫下了《我的母親》一文，他以獨(dú)特的視角和感受，刻畫了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)中一位既普通又偉大的母親形象。文章用飽含深情的文字?jǐn)⑹隽四赣H對(duì)“我”的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的往事，歌頌了母親美好的品德，表達(dá)了“我”對(duì)母親的深深的懷念和敬愛。

胡適母親馮順弟，為了家人，19歲嫁給年長(zhǎng)32歲的胡傳早做填房。胡適3歲時(shí)，父親即病故，23歲的馮順弟做了鄉(xiāng)村大家族的主母，當(dāng)時(shí)胡傳早先生的兩個(gè)兒子與她年齡不相上下，馮順弟依靠頑強(qiáng)的毅力，克服了常人難以想象的困難，對(duì)唯一的兒子悉心教育，遵夫囑“令他讀書”，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)兒子成人，讓他完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，并讀完碩士，博士。馮順弟青年喪夫，加上家業(yè)中落，經(jīng)濟(jì)困窘，擔(dān)當(dāng)后母后婆角色的她幾乎在生活的夾縫中生存，因而本文在人物描寫上又具有了不同尋常的意義。

這篇文章之所以讓人久久回味，一方面文章語(yǔ)言質(zhì)樸，作者情感真摯，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉，如實(shí)道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，是“掏出心”來(lái)寫母親，全文洋溢著作者對(duì)母親的敬愛之情，另一方面，我覺得此文章處處巧設(shè)對(duì)比，不僅表現(xiàn)母親優(yōu)秀的性格品質(zhì)和美好心靈，而且讓母親形象更加鮮明，具體如下:

一.母親對(duì)“我”要求極其嚴(yán)格，而待人卻極其寬容形成鮮明對(duì)比

慈母兼嚴(yán)父的母親每天天剛亮?xí)r，就把“我”喊醒，叫“我”披衣坐起，對(duì)“我”說(shuō)昨天做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要“我”認(rèn)錯(cuò)，要“我”用功讀書，并催“我”去上早學(xué)?！拔摇闭f(shuō)了一句輕薄的話，母親待晚上人靜后，罰“我”跪下，重重地責(zé)罰，也不許上床去睡，由于擦眼淚，擦進(jìn)了微菌，還害了一年多的眼病?？梢?，母親對(duì)兒子要求多么嚴(yán)格！

母親是當(dāng)家的后母，但她對(duì)待敗家子的大哥卻極其寬容。吸鴉片、賭博的大哥錢到手就光，每年除夕前來(lái)討債的債主陣容可觀，大廳兩排椅子上滿滿都是燈籠和債主。母親只當(dāng)不曾看見這一群人，走進(jìn)走出，料理年夜飯，謝灶神……到了近半夜，債主們?nèi)赃t遲不肯離去?？煲胺忾T”時(shí)，母親從后門出去央一位鄰舍本家來(lái)，給每一家債戶開發(fā)一點(diǎn)錢。大哥回來(lái)，母親從不罵他一句，并且臉上從不露出一點(diǎn)怒色。這樣的過年，常人一次也難以忍受，然而這樣的過年，母親卻過了六七年。這需要何等的氣度！

二.母親善待人的態(tài)度與兩個(gè)嫂子惡劣待人的態(tài)度形成對(duì)比

與氣量大，性子好，事事格外容忍的母親形成鮮明對(duì)比的女性形象是兩位嫂子。大嫂最無(wú)能又最不懂事；二嫂生氣時(shí)，臉色變青，更是怕人。每個(gè)嫂子一生氣，往往十天半個(gè)月不歇，天天板著臉，咬著嘴，打罵小孩子出氣。母親只裝做沒聽見，從不和兩個(gè)嫂子吵一句嘴，只忍耐著，忍到實(shí)在不可再忍的一天，她就輕輕地哭一場(chǎng)。她不罵一個(gè)人，只哭自己苦命，哭自己的丈夫。鬧氣的嫂子就會(huì)捧茶進(jìn)來(lái)勸她止哭。這一哭之后，至少換來(lái)一兩個(gè)月太平清靜的日子。母親從不與嫂子們斗氣，更不與她們爭(zhēng)執(zhí)，而是以特殊的方式化解家庭矛盾，平息兩個(gè)嫂子之間的怒氣。

三.母親仁慈、溫和的性格與很有剛氣的一面形成對(duì)比

母親待人仁慈、溫和，從來(lái)沒有一句傷人感情的話，但她卻不受一點(diǎn)人格上的侮辱。五叔發(fā)牢騷說(shuō)母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給她。這話傳到母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，當(dāng)面質(zhì)問他給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。當(dāng)有人向她身上潑臟水時(shí)，母親不是唯唯諾諾，得過且過，而是挺身而出，斗爭(zhēng)到底，直到取得勝利。母親不讓人隨意侮辱她，她具有銅錢般的性格，外圓內(nèi)方，遇上人格問題，從不茍且，這怎么不讓人對(duì)她肅然起敬呢？

四.母親教育“我”的方式與嫂子們教育孩子形成對(duì)比

兩位嫂子生氣時(shí)便打罵孩子出氣，一面打一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。她們把孩子當(dāng)作出氣筒，相互指桑罵槐的工具。這種教育方式，既傷害了孩子們的自尊心，又起不到教育的效果，甚至產(chǎn)生惡劣的影響。

母親管束我最嚴(yán)，然而她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。犯的事小，第二天早晨才教訓(xùn)“我”；犯的事大，等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備，后行罰，或罰跪，或擰肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許“我”哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不像嫂子們借此出氣叫別人聽的。她的教育方式，既保護(hù)了孩子的自尊心，又取得了相應(yīng)的教育效果。

總之，文章無(wú)論是寫母親對(duì)“我”的訓(xùn)導(dǎo)，還是寫她與家人相處的情形，都是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對(duì)“我”的耳濡目染，潛移默化的教育和影響?？梢赃@樣說(shuō)，《我的母親》是作者用“心”譜寫的一曲母親頌歌，文中處處巧用對(duì)比手法收到的鮮明效果是不容忽視的！

彭美秀，教師，現(xiàn)居湖北大冶。