用愛鑄就語文的成功教學

新時代的教師不僅應關注學生的學業(yè)，更重要的是應關注學生的全面發(fā)展。特別是學生的態(tài)度、情感、價值觀及個人尊嚴。老師如果能真正做到這些，我認為最基本的是心中必須有“愛”。

愛的內(nèi)涵是多層次的，在當代主要體現(xiàn)關心、信任、保護、理解、尊重、期盼、寬容等。愛心是教師道德的靈魂。實踐證明，教育的愛的確能給予做錯事的學生以改過自新的勇氣，能鼓勵學生說出滿意的答案，能讓學生體會成功的喜悅，能讓學生感受到自我的存在與價值的實現(xiàn)，能讓學生在一個心理健康的時空詩意地生存；也能使師生間的距離縮短關系融洽，使學生有力地攀登成功之巔。讓我們看看下面的例子吧！著名數(shù)學家蘇步青回憶說：“我小的時候是個差等生，學習成績在全班同學中總是倒數(shù)第一。各科比較起來我的語文成績較好，有一次我寫的作文交給語文老師，他認為我是抄襲的，并當場諷刺我，使我的自尊心受到極大的傷害。在他上課的時候，我的眼睛總往外瞅，不愿和他對視。后來，換了一個王老師，他衣著樸素，但很有學問，不歧視我，還鼓勵我，給我講牛頓、愛因斯坦的故事。王老師改變了我的人生道路。當我從日本留學回來，第一個想見的便是王老師?！边@位老師就是用“愛”溫暖了學生，改變了學生。因此，教師的愛能使學生表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和信賴。有了“愛”便有了一切：課堂里有了平等，有了信任，有了體貼，有了歌聲，有了微笑，有了生命之花的綻放。

一.有了愛，教學目標才能充分體現(xiàn)整體性

語文新課程目標是從語文學科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和質(zhì)量要求。它是以致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)為基點的。心中有愛，便不會歧視“學困生”。因此，在制定學習目標時就會圍繞“學困生”制定教學計劃，喚醒他們的成長，關愛他們的生活，撫慰他們的心靈，樹立起他們的自信，這樣才能把全體學生培養(yǎng)成為有知識、有品格、會學習、會做事、會做人的合格人才。

二.有了愛，課堂氛圍才能融洽

只有教師眼里有學生，師生才能在真正意義上使彼此的心靈得以溝通。教師只有多關心學生的內(nèi)心感受及其變化，想他們之所想，用心體驗他們的情緒變化和需求，甚至在各種教育活動中有蹲下來傾聽學生的聲音并與學生傾心交流的意識與行動，問一問學生的真實感受與需要，善于了解學生，能夠從學生的位置看問題，能夠以心換心，以情動情，才能被學生接納并真正走進學生的內(nèi)心世界。在這樣的詩意境界中，師生間充盈著的是歌聲、笑聲與贊美聲。學生們在積極的歌聲與贊美聲的鼓勵下，能夠解放他們的精神，放大他們的生命價值，所以，教師在教學中應做到心中裝有學生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，憑著一顆心對待學生尊重每一個學生，設身處地的為學生著想，這樣師生關系充滿平等、民主、真情、友愛、安全，而非焦慮、警惕?？窗?，在這種關系下的“杜朗口”中學的一節(jié)語文課：教師要學生爬黑板，全班的60多個學生幾乎傾巢而動，寫的同學和忙著修改的同學“狹路相逢”，教室過道里熙來攘往，熱鬧非凡，再看黑板前，為了搶奪黑板領地，許多同學蜂擁而至，擠成一團。當然，并不是說“活”了“忙了”就意味著課堂氛圍融洽了。但是，只有在融洽的氛圍中學生才敢于表現(xiàn)自己，才樂于展現(xiàn)自己。

三.有了愛，才會關心學生的生活體驗

語文無處不在，整個社會都是語文教學的大舞臺。語文教學應該是充滿靈性的，是緊密聯(lián)系生活實際的。我們要以學生為根本，從學生心靈深處挖掘其潛能。而只有教師心中有了“愛”，才去關心學生的生活體驗。如：我在講授《社戲》一課“歸航偷豆”時問道：“同學們，你們生活中有沒有類似偷豆的經(jīng)歷呢？你有過像雙喜、桂生那樣的小伙伴嗎？”同學們回答問題十分踴躍。當再問到：“我再也沒有吃過那夜似的好豆——再也沒有看過那夜似的好戲了?！痹撊绾卫斫鈺r，問題便迎刃而解了。我們要放眼廣闊的社會生活，使每一堂語文課都成為語文能力鏈條上不可或缺的環(huán)節(jié)。同樣，在學習《斑羚飛渡》時，我讓同學們展開豐富的想象。設想在那種情況下，你是那只將要犧牲的老斑羚，你會對那個被你救起的年輕斑羚說些什么呢？同學們思考后立即活躍起來。那真是想象豐富妙語連珠。這樣不知不覺中既豐富了學生的想象力，又培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，還加深了同學們對課文內(nèi)容的理解。用“愛”抓住學生的心靈，關心學生的生活體驗，把學生融入課文中，才能更好地培養(yǎng)學生的能力。

當然，愛還得講究藝術，講究方法，講究水平。像醫(yī)生一樣，只有治好病人的樸素的用心與善良的愿望是遠遠不夠的。教師還要有高超的愛的教育的藝術與方法，以心靈擁抱心靈，以激情關照激情，才能讓每個學生都能感受到生命的尊嚴，讓每個學生都能自信地面對明天，讓每個學生都能成功！

李從明，教師，現(xiàn)居山東鄒城。