三點(diǎn)導(dǎo)讀

董希旺

美點(diǎn)賞析

故事是小說(shuō)思情寓意的載體，是小說(shuō)區(qū)別于其它文體重要的特征之一。這篇小小說(shuō)富有張力的故事，在“他”最后一次考試的考場(chǎng)上展開(kāi)，然后倒敘“他”學(xué)琴的痛苦經(jīng)歷，對(duì)這些經(jīng)歷娓娓道來(lái)，不慍不火。當(dāng)回到考場(chǎng)，小說(shuō)則用大段的篇幅描述他最后一次拉琴，用充滿激情的文字把他的神態(tài)、動(dòng)作，尤其是琴聲，渲染得淋漓盡致，這個(gè)壓抑太久的練琴者終于爆發(fā)，他以一種挑戰(zhàn)者的姿態(tài)，用整個(gè)生命拉響控訴的樂(lè)章。他成功了。但是，就在人們都為他如泣如訴的演奏而感動(dòng)時(shí)，他喊出了那聲：我終于，可以不拉琴了……就是說(shuō)，小說(shuō)在高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間“引爆”，出人意料之外，又在情理之中，我們的心自始至終被主人公的痛苦、宣泄、成功和吶喊揪得緊緊的。作者對(duì)情節(jié)的精心設(shè)置，對(duì)敘述節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，使整個(gè)小小說(shuō)在尺幅之間，騰挪跌宕，張弛有度，恰到好處地將這個(gè)人物的外在遭遇和內(nèi)心世界呈現(xiàn)在我們面前。小說(shuō)以塑造人物形象為第一要?jiǎng)?wù)。在人物形象的塑造上，這篇小說(shuō)并不關(guān)注的人物外在形象，而是著力描述他內(nèi)心的感受。我們不清楚這個(gè)痛苦的練琴者是怎樣的面貌身材、穿著打扮，但是我們又分明看得見(jiàn)他憂郁的眼神，能夠深切感受到他內(nèi)心的壓抑和痛苦。

讀完這篇小小說(shuō)你想到了什么？

我們可以把這個(gè)故事看作對(duì)應(yīng)試教育的控訴?！皬膬簳r(shí)6歲練琴至今近二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。”但是他卻在父親的逼迫下從未間斷過(guò)練琴。父親的逼迫也是無(wú)所不用，攝像機(jī)監(jiān)控，拉電閘控制，我們可以想象，肯定還有其他更多的手段，“練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量，他從來(lái)沒(méi)有辦法戰(zhàn)勝父親”，他沒(méi)法戰(zhàn)勝的，恐怕不止是父親的智力。郁悶，便成為他對(duì)練琴的一種恒常的心態(tài)。

我們還可以從這個(gè)故事中看出對(duì)藝術(shù)規(guī)律的理解。技術(shù)，是沒(méi)有生命的；藝術(shù)，則是生命感受和技術(shù)的完美融合?！八痹攘罱淌趥兪?，和最后一次演奏的成功，正是從相反的兩個(gè)側(cè)面闡釋了這個(gè)藝術(shù)鐵律。

我們更應(yīng)該把這個(gè)故事看作對(duì)生活悖論的揭示?！八睂W(xué)琴的經(jīng)歷是痛苦的，正是這痛苦催生了他畢業(yè)演奏的巨大成功；他的畢業(yè)演奏獲得巨大成功，但是這是他最后一次演奏。這個(gè)故事正是在這樣相反相成的雙重邏輯之中展開(kāi)的。這種復(fù)雜性正是小說(shuō)的深刻之處：不僅僅應(yīng)試教育是這樣，社會(huì)生活當(dāng)中，有太多的事情，在太多的時(shí)候，我們都是處于錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾之中。這也許就是生活的真相，生活的常態(tài)？這篇小小說(shuō)沒(méi)有停留在對(duì)生活表象的描述上，而是將藝術(shù)的筆觸直指生活的內(nèi)核。

難點(diǎn)指津

你注意這篇小小說(shuō)的題目了嗎？

“你必須做出選擇”，“你”是誰(shuí)？是小小說(shuō)當(dāng)中的“他”，還是我們每一個(gè)人？

“他”必須做出選擇。他弱小的時(shí)候，無(wú)力與一種以他父親為代表的強(qiáng)大外力抗衡，他只有按照這外力的安排，一步一步走在自己情非所愿的人生道路上。他要畢業(yè)了，今天將是他最后一次拉琴，而這時(shí)，學(xué)琴的痛苦已壓抑了他近20年，而這時(shí)，他借以表達(dá)這種壓抑已久的情愫的，正是他早就深惡痛絕的琴，小提琴已經(jīng)成了他的第二語(yǔ)言，他今天用這語(yǔ)言表達(dá)得又是如此完美。這是他拉琴生涯的終點(diǎn)，但竟然又是他步入藝術(shù)殿堂的起點(diǎn)。起點(diǎn)與終點(diǎn)重合。這不是這場(chǎng)悲劇的結(jié)束，而正是悲劇的高潮。

你有沒(méi)有設(shè)想過(guò)，這位畢業(yè)成績(jī)第一名的學(xué)生，是從此真的遠(yuǎn)離小提琴，還是從此踏上真正的藝術(shù)道路？

他必須作出選擇——放棄，是一種選擇；接受，也是一種選擇。

而人生的悲劇正在于：有時(shí)候，你想放棄，卻不得不接受；有時(shí)候，你想得到的，卻永遠(yuǎn)只是水中之月鏡中之花。這時(shí)候，你，必須做出選擇。

考點(diǎn)訓(xùn)練

1、這篇小小說(shuō)全文只有1400多字，卻用了500多字寫(xiě)“他”最后一次拉琴的情形和聽(tīng)眾的反應(yīng)。你認(rèn)為這樣安排合理嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)理由。

2、前文的“美點(diǎn)”和“難點(diǎn)”部分提出了幾種對(duì)這篇小小說(shuō)主題的理解，你贊成哪個(gè)說(shuō)法？不贊成哪個(gè)說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)原文，談一談你的看法。

附：參考答案

1、這樣安排很合理。“他”最后一次拉琴的情形和聽(tīng)眾的反應(yīng)，是本文的高潮部分，作者濃墨重彩地描繪“他”的神態(tài)、動(dòng)作和琴聲，充分展現(xiàn)“他”內(nèi)心的壓抑和反抗，從而使這個(gè)人物形象豐滿而富有張力。

2、這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，贊成哪個(gè)或不贊成哪個(gè)都可以。作答時(shí)要注意結(jié)合小說(shuō)原文。