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      淺談初中英語教學(xué)

      2009-06-30 09:39金學(xué)麗
      現(xiàn)代教育探索 2009年10期
      關(guān)鍵詞:全班同學(xué)教學(xué)效果教學(xué)活動

      金學(xué)麗

      我是一名七年級英語教師,如何引導(dǎo)初中新生學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,避免在以后的學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生兩極分化,是我們英語教師面臨的一個普遍性問題。我在實際教學(xué)工作中,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計課堂教學(xué)、組織教學(xué)活動,充分利用新編教

      材圖文并茂、生動形象及與生活實際密切聯(lián)系的特點,改進教學(xué)方法,收到了較好的效果。

      一、抓住學(xué)生心態(tài),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

      初中學(xué)生稚氣未脫,對英語有種好奇心理。在課堂上他們往往具有雙重心態(tài):

      一方面他們羨慕教師,渴望自己也能講幾句;另一方面卻又羞于開口。于是,我們就根據(jù)每課的具體內(nèi)容設(shè)計了一些饒有興趣的游戲活動,其素材來源于現(xiàn)實生活,內(nèi)容新穎、形式多變。如:“詢問時間”、“請求幫助”、“數(shù)數(shù)”、“吃喝”等等。這些游戲,將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來,使學(xué)生通過具體的情景理解語義,然后模仿、跟讀。這樣,既可消除緊張心理,又滿足了學(xué)生好奇、好動、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要,從而促進了學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”方面的轉(zhuǎn)化。

      二、運用情景教學(xué),增強教學(xué)效果

      中學(xué)生愛幻想,興趣廣泛,對新事物最敏感,也易接受。根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合實際創(chuàng)造更真實的交際環(huán)境,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強教學(xué)效果尤為重要。在課堂教學(xué)時,我們把學(xué)生既感興趣、又是日常生活當(dāng)中常見的英語詞匯帶入課堂語言訓(xùn)練當(dāng)中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊了他們的視野,又增強了教學(xué)的情景性、直觀性,從而提高了教學(xué)效果。

      三、由淺入深,逐步推進

      要使學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為一種自覺的學(xué)習(xí)行為,就要求教師在教學(xué)工作中采取靈活多變的方式。我們在課堂教學(xué)中采用了“聽、說、讀、寫、演、唱、畫”這種寓教于樂的新模式,課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于主動發(fā)問,積極參與教學(xué)活動,極大地提高了教學(xué)效率。比如:七年級的教學(xué),安排每節(jié)課前五分鐘都有“OnDuty”和“FreeTalk”訓(xùn)練。值日生要走上講臺,面對全班同學(xué),回答全班同學(xué)的問題。這種形式,是訓(xùn)練聽、說和直接利用英語進行思維的一種有效形式,很受學(xué)生歡迎。

      四、以優(yōu)帶差,全面提高

      課堂上的45分鐘是有限的,為了使學(xué)生充分進行語言實踐活動,避免課堂內(nèi)外脫節(jié),按學(xué)生學(xué)習(xí)情況分成若干小組,使學(xué)生不僅在課堂上得到老師的幫助,課外還可得到程度好的學(xué)生的幫助。這樣就使得有限的課堂學(xué)習(xí)在課外得以延續(xù),有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的全面提高。

      (遷安市建昌營鎮(zhèn)初級中學(xué))

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