如何使語文教學(xué)更具個(gè)性化

劉瑞霞

一、具備獨(dú)立自主的教學(xué)個(gè)性

教師的個(gè)性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個(gè)性,才有語文教學(xué)的藝術(shù)。個(gè)性意識強(qiáng),個(gè)性教學(xué)主動性明顯,愈能有效地進(jìn)行和指導(dǎo)語文教學(xué)。同樣,個(gè)性意識越強(qiáng)烈,教學(xué)創(chuàng)新意識就越強(qiáng)烈,愈能創(chuàng)造地運(yùn)用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨(dú)立自主的個(gè)性,是實(shí)施個(gè)性語文教學(xué)的前提。

二、設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的個(gè)性化教學(xué)思路

思路要新穎,不同凡響,就要別出心裁,不拘一格地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。首先要有超前意識,盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,賦予新意。不拘泥于教參,不受名人名言的束縛,用自己的個(gè)性去演繹作品的個(gè)性,更可以用自己的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作。其次,找準(zhǔn)教學(xué)“突破口”。教師如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是教學(xué)思路的“突破口”。個(gè)性的差異和個(gè)體發(fā)展都要求教師因材施教,有針對性、創(chuàng)造性地促進(jìn)“有個(gè)性的個(gè)人”的全面發(fā)展,使之形成優(yōu)良的個(gè)性。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生說個(gè)性的話,說自由的話,講真實(shí)的事,讓課堂充滿學(xué)生的個(gè)性活力。個(gè)性化的教學(xué)思路,不是拘泥于一家之言、之行,而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長。簡單地說,讓學(xué)生自由地抒發(fā),如實(shí)地描寫自我個(gè)性,從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境。

三、尋求與眾不同的個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于激勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。教師的職責(zé)不在于“教”,而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù),必須有輕松幽默的一面。輕松的教學(xué)、幽默的啟發(fā),能溝通師生之間的情感,創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍,產(chǎn)生幽默中不失本分,歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果。個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù),必須要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的細(xì)節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔,將學(xué)生引入教材的美的境界之中,引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗(yàn)之中融入學(xué)生個(gè)性的理解,從而將教學(xué)的情趣、學(xué)生的情感推向高潮,從而創(chuàng)造課堂氣氛“其樂融融”。

個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù),教學(xué)上要“運(yùn)其才智,相機(jī)誘導(dǎo),體悟傳神,發(fā)展個(gè)性”。就是運(yùn)用教師的才智,發(fā)展學(xué)生的才智,以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性,以情感增進(jìn)情感,從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個(gè)性。

四、塑造別具一格的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)的個(gè)性,體現(xiàn)在語文教學(xué)中,就是將獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,形成切合教師個(gè)性實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格,從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個(gè)性教育的最大效果。

首先,開放性語文課堂教學(xué)是獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)風(fēng)格的具體體現(xiàn),開放性教學(xué),教師要促進(jìn)師生雙邊交流,以及生生交流,讓學(xué)生在多種思想和觀點(diǎn)的碰撞下,觸發(fā)思想火花,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大興趣。同時(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力,不迷信權(quán)威,勇于評價(jià)他人與自己,敢于發(fā)表不同的見解,發(fā)展獨(dú)立自主的個(gè)性和創(chuàng)新能力。其次,開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間,開展第二課堂的語文學(xué)習(xí)。教師要樹立“得法于課內(nèi),增益于課外”的開放性教學(xué)觀,多組織學(xué)生走出校門,走上社會,開拓學(xué)生的視野,擴(kuò)大學(xué)生的社會接觸面和知識面。

五、展現(xiàn)略高一籌的個(gè)性化教學(xué)品位

教學(xué)起點(diǎn)高,手法新,品位高,是個(gè)性化的語文教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。品位高的前提就是教師要創(chuàng)建和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境和氛圍。同時(shí),也要建立融洽、相互理解的師生關(guān)系。

個(gè)性化的教師成功之路,在于幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍。良好的師生關(guān)系是良好的教學(xué)氛圍關(guān)鍵所在。師愛和師生平等是個(gè)性化教育所要求的。因此,高品位的個(gè)性化教學(xué),一是實(shí)行教與學(xué)民主、平等,師生彼此尊重,教學(xué)相長。沒有平等,就沒有尊重,更無從談起發(fā)展師生關(guān)系。教師要具備民主、平等意識,以及過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和表率的人格品位;二是開展合作學(xué)習(xí)。方法可采取小組討論,課堂討論,甚至課堂演講、辯論等形式展開師生的情感交流,活躍課堂氣氛,構(gòu)建良好的教學(xué)情境。合作學(xué)習(xí)是讓全班同學(xué)共同參與,全體發(fā)展。品位高的個(gè)性教學(xué)藝術(shù)還要求教師要善于結(jié)合課文內(nèi)容的多層次性,語文問題的多樣化,語文學(xué)科的多極化的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的思路去思考和理解,去參與討論和辯論,在充分表達(dá)自己的獨(dú)到見解的基礎(chǔ)上,明是非,分主次,求同異,達(dá)到培養(yǎng)個(gè)性,發(fā)展創(chuàng)新能力的目的。