淺議探索起始階段教學(xué)英語的有效途徑

魏海英

摘要:當(dāng)今世界,以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會生活的信息化和經(jīng)濟活動的全球化使外語,特別是英語,日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具。對初學(xué)者來說,從一開始就順利進(jìn)入英語世界的大門,了解和具備如下幾個方面,有助于教與學(xué)的正常或有效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞:培養(yǎng)興趣 樹立自信 良好習(xí)慣 學(xué)習(xí)策略 注重理解

英語教學(xué)的目的是英語教學(xué)的首要問題,要學(xué)生學(xué)好英語,教師首先教育他們認(rèn)識英語學(xué)科的重要性,明確英語在各個領(lǐng)域中所起的作用,這樣才能使學(xué)生重視英語,進(jìn)而認(rèn)真學(xué)好英語。

一、培養(yǎng)興趣

興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的興趣可培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,激起他們強大的學(xué)習(xí)動力,促使他們頑強拼搏,努力學(xué)習(xí)。古今中外取得巨大成就的人無一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生強烈、濃厚的興趣?？鬃釉f:“知之者不如好之者?！敝v的就是這個道理。初一學(xué)生的特點是興趣廣泛但穩(wěn)定性差,意志力薄弱,興趣持續(xù)時間較短,一遇到困難就容易喪失興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,試著從以下四個方面著手:

(一)明確學(xué)英語的重要性。讓每個學(xué)生都知道英語的重要地位及學(xué)習(xí)英語的重要性,從而確定遠(yuǎn)大理想,形成強烈的學(xué)習(xí)動機。(二)采用啟發(fā)式教學(xué)。我們知道,課堂教學(xué)是學(xué)英語的主陣地,我們必須緊緊抓住45分鐘,通過設(shè)問、質(zhì)疑,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,進(jìn)一步引起學(xué)生新的探究活動。(三)活化教材。利用課本現(xiàn)有的資料,插入一些歌曲、游戲、謎語、對話、表演、朗誦等活動,有助于興趣的培養(yǎng)。(四)融洽師生關(guān)系。一個充滿激情,舉止文雅,教學(xué)思路清晰,責(zé)任感強而且面帶微笑,往往會得到學(xué)生的尊重和喜愛,而融洽的師生關(guān)系又能進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、樹立信心

學(xué)習(xí)任何知識,都要持之以恒,不被困難所嚇倒的勇氣和決心。古人云:“學(xué)者須先立志”,“無志則不能”。一旦學(xué)生有了信心,他就能克服困難,滿懷熱情地投入到學(xué)習(xí)中來。心理學(xué)研究表明,自信心的培養(yǎng)與下面幾個因素有著非常重要的關(guān)系:

(一)成功感。初學(xué)英語時,可以讓學(xué)生自己建立一個切合實際的目標(biāo)。通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),一步一步的提高,一點一滴的進(jìn)步,獲得成功的樂趣。成功越多,自信心就越強。(二)教師對學(xué)生的評價。教師的一句話.一個手勢或一種表情,往往都對學(xué)生具有強烈的暗示作用。我們只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,對學(xué)生給予更多的鼓勵,更多成功的暗示。不輕易打擊學(xué)生的自尊心,尤其在課堂上,努力創(chuàng)造友好的氣氛,消除學(xué)生對上英語課的畏懼心理。同時設(shè)法關(guān)注每一位學(xué)生的情緒變化,以便及時幫助。(三)學(xué)生對自己的評價。鼓勵學(xué)生對自己能力有一個比較客觀的評價。不要過高也不要過低地自我評價。相信自己的能力,大膽開口,勤動手。

三、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

好的習(xí)慣能幫助一個人提高學(xué)習(xí)效率,使他終生受益。但良好習(xí)慣的形成非一日一時之功,需要在平時的學(xué)習(xí)中,多次練習(xí),才能形成。如:上課專心聽講,勤于動腦,善于思考,認(rèn)真記筆記。學(xué)習(xí)單詞時要知其言,明其形,懂其義,要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規(guī)則。在學(xué)習(xí)語法時,強調(diào)語言的運用,善于歸納總結(jié)。做聽力練習(xí)時,要克服緊張心理。進(jìn)行口語訓(xùn)練時,要克服怕羞心理,踴躍發(fā)言,敢于開口說英語。在閱讀時,要注重方式和速度,善于了解事實,發(fā)現(xiàn)問題,推斷未知信息。在寫作練習(xí)時,要注意標(biāo)點符號、大小寫,字跡要清楚。平時按時完成作業(yè),有用工具書和科學(xué)利用時間的習(xí)慣等。

四、正確的學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了更有效地學(xué)習(xí)和使用外語而采取的各種行動和步驟。它包括情感策略,管理與評價策略,認(rèn)知和各種交際策略等。具體如下:

(一)情感策略。樹立學(xué)習(xí)外語的信心;培養(yǎng)對外語的積極態(tài)度;認(rèn)識外語學(xué)習(xí)的意義;善于發(fā)現(xiàn)外語學(xué)習(xí)中的樂趣;在外語學(xué)習(xí)中克服害羞和焦慮心理;使用外語時不怕犯錯誤;注意并調(diào)整自己在外語學(xué)習(xí)中的情緒;理解他人的情感;樂于向其他學(xué)生提供幫助。

(二)管理與評價策略。明確自己學(xué)習(xí)外語的目標(biāo),明確自己的學(xué)習(xí)需要;根據(jù)需要制訂學(xué)習(xí)計劃;積極參與課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動;探索有效的學(xué)習(xí)方法;了解自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步;總結(jié)學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗;學(xué)習(xí)中遇到困難時知道如何獲得幫助;與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗;反思學(xué)習(xí)效果欠佳的原因。

(三)認(rèn)知策略。在課堂上集中注意力;善于做課堂筆記;遵循記憶規(guī)律,提高記憶效果;把新舊知識聯(lián)系起來;根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí);注意觀察、分析和歸納,發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律;對所學(xué)習(xí)的單詞進(jìn)行分類;在學(xué)習(xí)中善于借助視覺提示等非語言信息;借助語境學(xué)習(xí)詞匯;借助聯(lián)想把相關(guān)知識聯(lián)系起來;使用簡單工具書查找信息;通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源等獲得信息;對所獲得的信息進(jìn)行有效的分類和儲存;利用推理和歸納等邏輯手段。

(四)交際策略。善于創(chuàng)造機會使用外語;借助手勢、表情及語調(diào)的變化等手段提高交際效果;在交際中注意遵守交際習(xí)慣;交際遇到困難時設(shè)法繼續(xù)交際;積極與同學(xué)合作。

五、注重文化理解

語言學(xué)習(xí)有著豐富的文化內(nèi)涵。了解一些英美國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)慣用語、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等,對學(xué)好英語益處很多。在教學(xué)中,可以根據(jù)學(xué)生年齡的特點和認(rèn)知能力,逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。并鼓勵學(xué)生平時多積累、多觀察一些外國文化的特點,同樣有助于提高學(xué)英語的樂趣。如:中美國家手勢語的區(qū)別;對動物的不同看法;對顏色的不同理解等。

六、對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評價

對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價應(yīng)堅持形成性評價和終結(jié)性評價并重的原則,既關(guān)注結(jié)果.又關(guān)注過程。形成性評價的手段和形式可包括:課堂反饋檢測,參與課內(nèi)外英語活動的程度和表現(xiàn)等。教師可通過觀察、交談、問卷調(diào)查和學(xué)生自評等方式組織進(jìn)行。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、習(xí)慣和態(tài)度等方面的評價,應(yīng)采用寬松和開放式的描述性評價形式;終結(jié)性評價的方式指包括聽力和口試等在內(nèi)的期中和期末考試等?？荚囀窃u價的重要手段和形式。按課程標(biāo)準(zhǔn)來檢測.并側(cè)重考查學(xué)生的實際運用英語的能力。

筆者在教學(xué)實踐中,越來越覺得必須從一開始把初學(xué)英語者領(lǐng)進(jìn)英語的大門,從此充滿信心,養(yǎng)成良好習(xí)慣。沖滿學(xué)習(xí)興趣,飽含激情的去探索英語這片天地,英語能力得到全面提高。