對(duì)提高思想品德課堂教學(xué)實(shí)效性的思考

田　琳

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到教師在課改中的重要作用和神圣使命。教師能否準(zhǔn)確而有效的實(shí)施新課程,最終決定著新課程實(shí)施的走向以及素質(zhì)教育推進(jìn)的深度和廣度。教師的素質(zhì)狀況和專業(yè)化發(fā)展水平直接決定著新課標(biāo)的實(shí)施和新教材效益發(fā)揮的水平。特別在班級(jí)式教學(xué)的大環(huán)境下,教師要用新的理念使用新課標(biāo),新教材,走進(jìn)課堂,面對(duì)全體學(xué)生去實(shí)實(shí)在在的上好每一節(jié)課,就必須充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,在課改實(shí)踐中深刻理解把握新課標(biāo)的精髓,吃透新教材,不斷進(jìn)行教學(xué)反思,改進(jìn)教學(xué)行為,創(chuàng)造性的使用新教材,認(rèn)真解決好教學(xué)中出現(xiàn)的每一個(gè)問題,只有這樣才能提高課堂教學(xué)實(shí)效。

思想品德課程是為初中生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。就其特點(diǎn)看,它屬于經(jīng)驗(yàn)課程、活動(dòng)課程之列,是青少年的課程而非成年人的課程,是“學(xué)”的課程,而非“教”的課程。具體來說,思想品德教學(xué)要注意以下幾個(gè)方面:

一、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向

思想性是思想品德課的一個(gè)突出特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中,要準(zhǔn)確把握課程目標(biāo),堅(jiān)持正面教育的原則,弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律。要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際,幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和思想素質(zhì),養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣,增強(qiáng)愛國主義、集體主義的思想感情,逐步樹立中國特色的社會(huì)主義思想,為學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系

教師要特別注意突出本課程所具有的實(shí)踐性的特點(diǎn),使教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來,通過學(xué)生自主參與的豐富多樣的活動(dòng),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)技能,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。在教學(xué)中,要面向豐富多彩的社會(huì)生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,圍繞學(xué)生在實(shí)際生活中存在問題,幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范,提高社會(huì)適應(yīng)能力。

三、突出學(xué)生的主體性,注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

道德學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。道德能力的培養(yǎng),價(jià)值觀念的確立,情感的陶冶,態(tài)度的轉(zhuǎn)變以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,都是主體參與的結(jié)果。教師要選擇能夠引發(fā)學(xué)生探究興趣的情景,設(shè)計(jì)學(xué)生樂于參與的活動(dòng),為實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)方式創(chuàng)造條件;教師應(yīng)采用基于生活、基于案例、基于活動(dòng)的學(xué)習(xí)策略,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生參與、合作和師生互搭建平臺(tái),給學(xué)生發(fā)揮主體作用提供必要的空間。

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的活動(dòng),學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)是學(xué)生發(fā)展的前提。設(shè)計(jì)和安排的教學(xué)活動(dòng)要符合學(xué)生道德學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),喚起和滿足學(xué)生的道德需要,讓道德選擇在學(xué)生真情實(shí)意的基礎(chǔ)上,從而使主動(dòng)參與教學(xué)成為學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展需要,使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。

總之,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的落實(shí)新課改的理念和要求,改變自己的教學(xué)方式和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造溫馨德育、魅力德育、人性德育的價(jià)值理想,為學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)的公民,過積極健康的生活提供指導(dǎo)和幫助,為使學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。