美國(guó)高校隱性“思想政治教育”的實(shí)現(xiàn)途徑探析

陳安杰

[摘 要]美國(guó)高校利用課堂教學(xué)、公共環(huán)境、校園活動(dòng)、心理咨詢等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的隱性“思想政治教育”,培養(yǎng)符合資本主義制度和社會(huì)規(guī)范的人。

[關(guān)鍵詞]美國(guó)高校 隱性思想政治教育 途徑

隱性教育貫穿于美國(guó)高校思想政治教育的全過(guò)程,利用美國(guó)得天獨(dú)厚的條件,采取多種途徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。傳統(tǒng)灌輸?shù)乃枷胝谓逃?會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,達(dá)不到大學(xué)生教育要求的理解和內(nèi)化,難以取得應(yīng)有的效果。隱性思想政治教育就是指在課堂內(nèi)外運(yùn)用各種喜聞樂見的形式,寓教于樂,把思想政治教育貫穿其中,使人們?cè)谳p松愉快的氣氛中,潛移默化的,非有意識(shí)的接受教育。這種教育具有很強(qiáng)的隱蔽性、知識(shí)性和趣味性。它是“借助于其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開展思想政治教育的,一般來(lái)講是間接地、委婉的施教,區(qū)別于顯性思想政治教育旗幟鮮明的講授和對(duì)內(nèi)容的直接灌輸”。

一、通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行隱性思想政治教育

(一)顯性課程和隱性課程的結(jié)合。為開拓大學(xué)生視野,增長(zhǎng)他們的知識(shí),培養(yǎng)他們批判性思維能力和合格公民的責(zé)任感,還開設(shè)了別國(guó)的政治以及法制類的選修課程。隱形課程也叫“通識(shí)教育”課程。這類課程主要以美國(guó)文化和人文社科類為主,包括哲學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等,美國(guó)各大學(xué)普遍開設(shè)了這些通識(shí)課程,由于所涉及的領(lǐng)域廣泛,學(xué)科門類齊全,具有很強(qiáng)的滲透性和隱蔽性,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行間接思想政治教育。

(二)交叉學(xué)科的結(jié)合。美國(guó)高校不僅重視社會(huì)科學(xué)的滲透教育,而且還特別重視自然科學(xué)的間接性滲透作用。把傳授知識(shí)和道德教育緊密結(jié)合。哈佛等高校增設(shè)了社會(huì)科學(xué)課程,進(jìn)行交叉學(xué)科的學(xué)習(xí),對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。正如一位美國(guó)教育家所說(shuō),“一個(gè)美國(guó)學(xué)生必須對(duì)美國(guó)的文化和精神傳統(tǒng)有一個(gè)起碼的體驗(yàn)和理解,否則他就不算是個(gè)受過(guò)教育的美國(guó)人?！?/p>

二、利用公共環(huán)境進(jìn)行隱性思想政治教育

(一)博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育的好地方。在美國(guó)博物館可謂是星羅棋布,遍及到美國(guó)各地。很多的博物館里陳列著大大小小的陳列品,其中不少是當(dāng)年開拓者留下的遺物,通過(guò)這些遺物的展示,人們可以了解到艱辛的創(chuàng)業(yè)史。美國(guó)的科學(xué)博物館展示美國(guó)在科學(xué)技術(shù)上取得的巨大成就。在首都華盛頓博物館、紀(jì)念館、雕像等有百處之多,紀(jì)念館大多以歷任總統(tǒng)的名字命名,“這些博物館都記載著美國(guó)的歷史和文化,承擔(dān)著傳播美國(guó)精神的義務(wù)”。

(二)利用標(biāo)志性建筑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隱性思想政治教育。美國(guó)的標(biāo)志性建筑都與美國(guó)的歷史和文化有著緊密的聯(lián)系。他們記載著美國(guó)資本主義發(fā)展的歷史軌跡。當(dāng)大學(xué)生在參觀這些建筑物的時(shí)候,不由得會(huì)產(chǎn)生出一種民族的自豪感和自尊心。毋庸置疑,這是國(guó)家在有意識(shí)的對(duì)人們進(jìn)行“思想政治教育”。

三、利用多種活動(dòng)進(jìn)行隱性思想政治教育

(一)校園活動(dòng)。豐富多彩的大學(xué)校園活動(dòng)是美國(guó)大學(xué)進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。美國(guó)大學(xué)的校園活動(dòng)主要包括文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)以及學(xué)術(shù)活動(dòng)等?！按髮W(xué)生能夠積極的參與學(xué)校社團(tuán)的管理,使學(xué)生有機(jī)會(huì)就學(xué)校社團(tuán)面臨的實(shí)際問題發(fā)表見解、進(jìn)行分析并設(shè)計(jì)解決方案,從而大大提高了學(xué)生的自制能力和參與能力?！泵绹?guó)高校最具有代表性的校園活動(dòng)是俱樂部和各種文體社團(tuán)。僅美國(guó)康奈爾大學(xué)就有600多個(gè)俱樂部、協(xié)會(huì),學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好自愿申請(qǐng)建立俱樂部或社團(tuán)組織,開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容廣泛,不僅是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,也反映了學(xué)校所追求的價(jià)值與目標(biāo),從而起到交流學(xué)術(shù)思想的作用?！懊绹?guó)大學(xué)十分重視學(xué)生的體育活動(dòng),認(rèn)為體育活動(dòng)是校園中除專業(yè)學(xué)習(xí)之外最引人關(guān)心與投入的活動(dòng),有利于健康與豐富業(yè)余生活、發(fā)泄旺盛精力。同時(shí),“在體育活動(dòng)中,通過(guò)各種競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生公共集體觀念以及誠(chéng)實(shí)、正直等方面的品性?！泵绹?guó)高校對(duì)學(xué)校慶典、畢業(yè)生典禮、講演會(huì)、學(xué)術(shù)演講等活動(dòng)非常重視,通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校,熱愛自己的國(guó)家。

(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。美國(guó)大學(xué)提倡學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中增長(zhǎng)道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情感。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)能力,是美國(guó)各高校進(jìn)行隱性思想政治教育的共識(shí)。大學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)服務(wù),得到社會(huì)的贊同,不僅服務(wù)對(duì)象愿意接受這種教育活動(dòng),高校和政府也采取措施積極支持。有的州撥出?？顚?duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行支持,有的大學(xué)之間還建立了全國(guó)聯(lián)盟,進(jìn)行校際之間的合作。美國(guó)大學(xué)生都樂意參加這樣的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

四、利用心理咨詢輔導(dǎo)進(jìn)行隱性思想政治教育

美國(guó)是世界上最早在高校通過(guò)心理咨詢輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的國(guó)家。心理咨詢服務(wù)是比較完善的。在美國(guó)幾乎所有的大學(xué)都開設(shè)了心理衛(wèi)生、心理咨詢類機(jī)構(gòu)。心理咨詢的主要職責(zé)包括生活指導(dǎo)、心里輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo),其中心理輔導(dǎo)的道德功能較為顯著。通過(guò)咨詢輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生減輕內(nèi)心的矛盾和沖突,增強(qiáng)忍耐力,開發(fā)學(xué)生的潛能,使學(xué)生更好適應(yīng)環(huán)境。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),美國(guó)大約有一半的在校大學(xué)生接受過(guò)這類服務(wù)。

在美國(guó)幾乎每一個(gè)州都有至少一所大學(xué)開設(shè)高等教育行政專業(yè),培養(yǎng)咨詢方面的專門人才。課程設(shè)置上是比較嚴(yán)格的,大部分是與心理咨詢有關(guān)的,這類咨詢機(jī)構(gòu)有固定的編制、經(jīng)費(fèi)由行政撥款,工作人員一般有碩士或博士學(xué)位,都是衛(wèi)生保健、精神治療、心理咨詢與社會(huì)工作方面發(fā)的專家,這些咨詢機(jī)構(gòu)除開展日常的心理咨詢外,還特別注重開展各種形式的心理訓(xùn)練活動(dòng)。深受美國(guó)大學(xué)生的歡迎。

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