淺談如何提高中學(xué)生的英語寫作水平

郭慶娟

摘要:英文寫作能力是反映學(xué)生英語實際運用能力的一個重要方面,要迅速提高中學(xué)生英語寫作水平, 就必須遵循素質(zhì)教育原則,針對中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理、年齡和個性特點,運用現(xiàn)代教學(xué)手段從聽說入手,進行讀寫強化訓(xùn)練,使聽說能力與讀寫能力相互促進,提高英文寫作能力。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村中學(xué)生英語寫作讀說寫

書面表達在中考、高考中都占有相當(dāng)大的比重,而許多學(xué)生在此方面丟分甚多,以致影響最后總分,因此提高學(xué)生寫作能力勢在必行。在考試中最常見的形式是要求學(xué)生根據(jù)所給信息特別是教學(xué)條相對較差的農(nóng)村中學(xué),提早進行英語寫作方面的訓(xùn)練更顯得與口語運用一樣重要。因此,教師務(wù)必將之貫穿于英語教學(xué)的各個階段、各個環(huán)節(jié)之中去,讓英語寫作成為提高英語素質(zhì)的最佳方式。

一、 掌握寫作技能,知道該怎樣動手

寫作和其他筆頭練習(xí),如造句、填空、改錯等有根本的區(qū)別。寫作要求表達清楚而完整的思想,主要目的是提高學(xué)生用英語表達思想的能力,寫作涉及的問題很多,除了語言各方面的問題外,還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等,都需要仔細(xì)考慮,認(rèn)真對待。

1、 掌握各種體裁文章格式

有了自己的英語片段的積累,還要了解英語寫作的不同體裁與格式。所以我要求我的學(xué)生在七年級時就先找一些專門介紹英語寫作入門的書來閱讀,讓其對英語寫作有一個初步的概念,如怎么寫記敘文(記敘文是通過記敘和描寫這兩種主要手段,通過寫人、寫景、寫事來表達某種思想或情感的一種文體)。一般來說記敘文有時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果六要素,寫作時只要明白清楚地給予表達;記人時,則要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等,敘事時要描寫事情發(fā)生的發(fā)展過程。又如,英語書信的格式,如何根據(jù)不同身份寫不同的結(jié)束語等,最后根據(jù)不同的體裁進行寫作訓(xùn)練

2.注重基礎(chǔ)知識的積累,為寫作打下良好基礎(chǔ)

英語基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法三大部分,它們與學(xué)生的寫作能力密切相關(guān)。假如我們把寫作比作建造一座大廈的話,那么詞匯就是建筑中的磚瓦,語法就是大廈的框架。 缺乏這兩個要素中的任何一個,就連一個最簡單的句子恐怕也組不成,更談不上組句成文了。因此,教師在初中三年的教學(xué)過程中要采取各種必要的方法和措施,對基礎(chǔ)知識常抓不懈,促成學(xué)生能夠做到:詞匯過關(guān),語法過關(guān)。

3.訓(xùn)練形式多樣,循序漸進

從寫的能力總的發(fā)展過程來看,寫的訓(xùn)練順序應(yīng)依次為:字母書寫訓(xùn)練、單詞拼寫訓(xùn)練、句子結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、寫段與作文訓(xùn)練。教師應(yīng)根據(jù)不同階段的學(xué)生能力水平采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法,促進學(xué)生寫作技能的穩(wěn)步提高。

二、多讀、多背好文章,加強句子層面的講解,教會學(xué)生掌握句子的內(nèi)在規(guī)律

閱讀是寫作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕駛語言的能力也就越強。所以我認(rèn)為:要寫好英語先要讀好英語,在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,課本也要讀透,因為課本中的文章都是一些很好的范文,像文筆流暢、語言規(guī)范、精彩的一些課文段落要背誦。如果平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語,寫書面表達就會起到畫龍點睛的作用,而這些句子、文章往往就在我們的身邊。

每教完一課,都讓學(xué)生認(rèn)真抄寫、默寫、聽寫、寫話、造句、仿寫、其中后三類寫作雖然可以仿造課文內(nèi)容,但必須盡量運用所學(xué)的單詞、詞匯和句型。要大聲朗讀課文或在課文領(lǐng)讀帶后跟讀,增強語感,并分析句子結(jié)構(gòu),對其中的日常用語、重要短語與句型等要盡量熟悉,并仿寫一些句子或常用語造句來加強鞏固。

當(dāng)進行看圖說話以后就要求學(xué)生把所說的句子寫下來,作為一次小作文訓(xùn)練;當(dāng)進行一次語法或時態(tài)的學(xué)習(xí)時,要求學(xué)生以自己熟悉的人或事及時進行口頭造句,提醒學(xué)生注意掌握主、謂、賓、補、定、狀語等基本句法成分,及五種簡單句的基本結(jié)構(gòu)及復(fù)合句的句型結(jié)構(gòu)都要掌握和運用。然后試把各個句子連貫成短文,提高學(xué)生寫作時運用語法技巧的能力;每天上英語課之前要值日生或班干給全班同學(xué)用英語報告當(dāng)天本班的出勤情況、天氣、日期、班上工作安排等情況,老師邊聽邊糾正其存在的錯誤;教師也可以把題寫常用語寫在黑板上讓學(xué)生多讀、多看、多變換、多寫,營造一種良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、注意段落寫作能力的提高

在英語寫作總段落是文章的基本單位。許多主要的寫作技巧都可以體現(xiàn)在一個結(jié)構(gòu)合理,安排有序的段落中。因此學(xué)習(xí)英語寫作,首先學(xué)好一個段落開始,可以說是一條簡便而有效的捷徑。一般來說,一個段落由三部分組成,也就是主題句,擴展句和結(jié)論句。主題句概括段落的主要內(nèi)內(nèi)容,它不僅確定段落的主題,而且限制該主題在本段落詳細(xì)討論的范圍。因此主題句是整個段落的綱領(lǐng)。擴展句是對主題做進一步的闡述,通過給出一些例子,原因,事實來對主題句進行解釋說明。這是段落的主體部分,通常包含若個句子置于段落中間。在文章寫作中,擴展句的多少,長短要適中。既要把思想內(nèi)容表達清楚,敘述翔實,又要注意簡明扼要,重點突出。句與句之間應(yīng)脈絡(luò)清晰,相輔相成。結(jié)論句是用來標(biāo)志段落的結(jié)束,同時向讀者提供記憶的要點。但并非所有的段落句都是總結(jié)句。

四、注重基礎(chǔ)知識的積累,為寫作打下良好基礎(chǔ)

英語基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法三大部分,它們與學(xué)生的寫作能力密切相關(guān)。假如我們把寫作比作建造一座大廈的話,那么詞匯就是建筑中的磚瓦,語法就是大廈的框架。缺乏這兩個要素中的任何一個,就連一個最簡單的句子恐怕也組不成,更談不上組句成文了。因此,教師在初中三年的教學(xué)過程中要采取各種必要的方法和措施,對基礎(chǔ)知識常抓不懈,促成學(xué)生能夠做到:詞匯過關(guān),語法過關(guān)。

實踐表明,這些方法對提高農(nóng)村中學(xué)生英語寫作能力確實有很大的幫助,只要我們的學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中語言素材積累多了,體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高,到作文下筆時就會得心應(yīng)手、水到渠成。