游戲在體育課堂教學(xué)中的運用

張家義

摘 要： 體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，在體育課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)地設(shè)計游戲，合理地選擇適應(yīng)學(xué)生的游戲內(nèi)容，明確游戲在體育課堂教學(xué)中的意義與作用，并充分考慮游戲過程中的注意事項。在課堂教學(xué)中科學(xué)合理地運用體育游戲，能將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)有機結(jié)合起來，更好地服務(wù)體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 體育課堂教學(xué) 體育游戲 運用

體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展上起著非常重要的作用。隨著社會的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育已從傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。體育教學(xué)提倡以健身、興趣、娛樂教育為主，淡化競技體育。因此，我們在體育課堂教學(xué)中，就要充分利用體育游戲，來調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性。

一、科學(xué)地設(shè)計游戲

游戲是十分受學(xué)生歡迎的一項運動，而且在游戲過程中學(xué)生可以充分地展示自己，在游戲中發(fā)揮自己的特長，鍛煉自身的素質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展具有重要的作用。在設(shè)計體育游戲時，教師應(yīng)該注意如下幾點：

1.游戲設(shè)計的原則。

（1）科學(xué)性與趣味性相統(tǒng)一的原則。

科學(xué)性是游戲設(shè)計的基礎(chǔ)，趣味性是游戲的關(guān)鍵。如果離開科學(xué)性，單純追求趣味性，游戲就會失去應(yīng)有的意義。因此，在游戲設(shè)計中，要力求做到科學(xué)性與趣味性相統(tǒng)一。把游戲看做是幾個動作的簡單組合是錯誤的，應(yīng)根據(jù)少年兒童的心理特點，采用假設(shè)性、象征性的手法進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計出新穎的、具有吸引力的游戲，這是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

（2）同一基本動作多種組織方式的原則。

對于學(xué)生而言，他們對自己已經(jīng)獲得一定成績的事情容易產(chǎn)生興趣，并且會使這種興趣不斷地發(fā)展起來，進(jìn)而形成一種愛好和能力。因此，設(shè)計創(chuàng)編游戲時，應(yīng)該根據(jù)這一活動規(guī)律，使同一動作有不同的組織活動方式。

2.場地器材的選擇。

體育游戲是體育課堂教學(xué)的一部分，其體育場地器材的選擇也一點不能馬虎。通常體育游戲的場地應(yīng)該選擇一些比較開闊、平整的場地，如果有一定危險性的應(yīng)選擇草地或者加上海綿墊等一些防護(hù)器材。

3.游戲規(guī)則的制定力求規(guī)范、公平、公正。

體育游戲規(guī)則是游戲能夠正常進(jìn)行，獲得預(yù)期效果的保證。教師無論作為一名指導(dǎo)者或者是參與者，都應(yīng)該遵循這個規(guī)范、公平、公正的游戲規(guī)則，這也是思想品德教育的一個重要方面，讓學(xué)生清楚在學(xué)習(xí)、生活與游戲中遵守法則的重要性。教師應(yīng)通過自己的行為，以身作則，給學(xué)生示范一個正面的形象。

體育教師只要認(rèn)真思考，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，定能設(shè)計出適合當(dāng)前實際情況的體育游戲，為體育課堂增添一份歡樂、一份責(zé)任、一份愛。

二、合理地選擇游戲

體育課游戲要內(nèi)容豐富、形式多樣，要有利于課堂體育教學(xué)任務(wù)的完成。首先，在選擇游戲時，要能夠使學(xué)生集中注意力、提高興奮性，如：反口令、長江黃河等。通過這些游戲活動，學(xué)生大腦皮層的興奮性會達(dá)到高度集中，把注意力集中到體育教學(xué)中。其次，選擇促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動性游戲作為準(zhǔn)備活動的教學(xué)內(nèi)容，如：“喊數(shù)抱團”、“貼膏藥”、“拉網(wǎng)捕魚”等。這些游戲活動可提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和運動器官的生理機能水平，調(diào)動學(xué)習(xí)狀態(tài)。再次，選擇與基本教材密切相關(guān)的專門性游戲作為輔助練習(xí)，如：迎面接力、圓圈接力、兩手運球接力等。這些游戲活動可以使學(xué)生大腦皮層的相應(yīng)中樞有粗糙的分化過程，提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在娛樂和競賽中熟練掌握運動技能。最后，選擇在情緒得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)的放松性游戲。體育游戲的選擇還要考慮通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，并對其進(jìn)行思想品德教育。

三、體育游戲在課堂教學(xué)中的意義和作用

學(xué)生普遍對游戲性的體育課興趣濃厚，學(xué)習(xí)和鍛煉的熱情很高，學(xué)習(xí)時注意力集中，能夠愉快地、積極主動地完成一些運動量比較大、技術(shù)較為復(fù)雜的練習(xí)，教學(xué)效果非常好。同時，游戲規(guī)則又對學(xué)生的個人行動起到了某些限制及約束，使積極性和克制力很好地結(jié)合，延長了學(xué)生進(jìn)行運動的時間，達(dá)到了鍛煉身心的目的。

科學(xué)合理地安排體育課中的游戲，是非常適合初中的體育課堂教學(xué)的，它不僅有益于學(xué)生的身體健康，而且能提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生在今后的進(jìn)一步發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。

四、體育課堂教學(xué)中進(jìn)行游戲的注意事項

在體育課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮體育游戲的作用，游戲內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制定都要有針對性。進(jìn)行游戲的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中教師要注意以下幾個問題：

1.突出和加強組織紀(jì)律性。

良好的組織紀(jì)律是使游戲順利進(jìn)行的重要條件。它具體表現(xiàn)在聽從指揮、執(zhí)行規(guī)則、服從裁判等方面，在游戲中如果出現(xiàn)不遵守紀(jì)律的情況，很容易造成傷害事故或混亂局面，即使是個別人，也要立即停止游戲活動，對違反紀(jì)律和規(guī)則的人員給予批評教育，并以此教育全體，保證游戲的順利進(jìn)行。

2.掌握和激發(fā)學(xué)生在游戲中的情緒。

情緒在體育游戲過程中，是衡量游戲教學(xué)效果的重要標(biāo)志之一，成功的游戲，氣氛活躍、情緒高漲。要激發(fā)學(xué)生在游戲中的情緒，一定要因人、因時、因地制宜地選擇好游戲內(nèi)容。因為同樣的游戲，對男生、女生的運用，不同季節(jié)的運用，不同場地的運用，不同對抗雙方的運用等，所產(chǎn)生的效果是不同的，所以，要掌握時機，進(jìn)行觀察和調(diào)整，這樣才能取得最佳的教學(xué)效果。

3.言傳身教，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

在體育游戲活動中，教師應(yīng)以身作則，以游戲者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，直接參與游戲的示范動作，這樣有利于拉近師生的關(guān)系，又有利于調(diào)動學(xué)生參與游戲的積極性。

4.合理地安排游戲的運動量，注意游戲中的安全，防止傷害事故的發(fā)生。

課前的準(zhǔn)備工作要充分，課堂中要嚴(yán)密地進(jìn)行組織，防止傷害事故的發(fā)生；同時教師在課堂中要隨時注意觀察、判斷學(xué)生的體力變化狀態(tài)，并調(diào)節(jié)游戲的密度和運動量。

在體育課堂教學(xué)中科學(xué)合理地運用游戲，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性，有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，體育教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要和學(xué)生的生理、心理特點，有目的、有意識地選擇游戲內(nèi)容，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)有機結(jié)合起來，為更好地完成教學(xué)任務(wù)創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

［1］體育游戲［N］.北京：人民體育出版社，1990.

［2］北京體院體操教研室編寫組.體育游戲.