如何順利通過高中英語閱讀關(guān)

崔愛紅

進(jìn)入高中以后，很多學(xué)生對英語閱讀感到越來越頭疼，面對顯著增加的詞匯量，面對長度、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句，面對高中英語閱讀中的很多其它問題，高中學(xué)生如何在最短的時間內(nèi)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，順利通過高中英語閱讀關(guān)呢？

一、培養(yǎng)閱讀興趣

心理語言學(xué)認(rèn)為，內(nèi)在動機(jī)是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和取得優(yōu)異成績的真正動力源泉，而內(nèi)在動機(jī)是由興趣產(chǎn)生的，因此，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，興趣是成功的基石。正如一位名人所言“有了興趣就等于成功了一半”，培養(yǎng)閱讀能力的重要途徑之一是對閱讀產(chǎn)生興趣。這就需要有意識、有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，并應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

1.選材要難度適中，題材豐富，具有時代特色，寓知識性、趣味性、實(shí)用性于一體，且與實(shí)際生活相聯(lián)系。

2.循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難，不斷在閱讀中體驗(yàn)到成功的快樂，感受到閱讀并非是空洞乏味的智力活動，而是一種既增長知識又令人愉快的事情。

二、提高閱讀能力

1.科學(xué)地?cái)U(kuò)展一定數(shù)目的詞匯量。

多背單詞，熟背單詞，但一定不能盲目背誦，對于閱讀中出現(xiàn)的?？荚~匯甚至是必考詞匯一定要做到爛熟于心。平時在做閱讀文章的時候?qū)τ诓荒芸焖俜磻?yīng)的詞匯都要畫出來，記到生詞本上，隨時拿出來看，能回憶出單詞的意思并不能算完全過關(guān)，能迅速回憶出單詞的含義才是真正有用的。

2.熟練掌握詞匯變化的各種形式。

對于動詞（包括動詞的過去式、過去分詞、動詞的-ing形式等）尤其要掌握。高中階段的閱讀文章很少有一般現(xiàn)在時的，文章背景多是以過去時為敘事基調(diào)，所以文章中謂語動詞多以過去時或過去分詞形式存在。所以，一定要在熟背單詞、擴(kuò)充詞匯量的基礎(chǔ)上熟練掌握動詞的各種不規(guī)則變化形式，如stick的動詞含義是“粘住”，它的過去式和過去分詞是stuck，對stuck的反應(yīng)速度如果不夠快必然影響整句話的理解，從而影響閱讀速度。

3.加強(qiáng)詞匯含義的深刻理解。

在前兩點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，適當(dāng)?shù)刈x一些英英詞典或英漢雙解詞典，閱讀單詞后面的英語釋義是對單詞最好的理解方式。因?yàn)楹芏嘤⑽膯卧~在翻譯成漢語以后，詞匯含義的內(nèi)涵和外延已經(jīng)發(fā)生了變化，閱讀英文釋義能更好地理解詞匯的深刻含義，這一點(diǎn)需要慢慢積累。例如，sign（名詞詞性時）這個詞匯的真正含義是表達(dá)信息的載體、物體、東西，而signal的真正含義是載體、物體所表達(dá)的信息，trafficsign是交通標(biāo)志，如“紅燈、黃線、禁左標(biāo)志”等，而traffic signal是交通信號，表達(dá)“停止、繼續(xù)、路邊?？俊钡刃畔?。

4.熟練掌握各種長難句。

閱讀過程中只要是讀完一遍不是很清楚含義的句子都要隨時劃下來，反復(fù)閱讀，甚至背誦。句型結(jié)構(gòu)一共就5種，復(fù)雜長難句的結(jié)構(gòu)也很有限，只要熟練閱讀、反復(fù)看，長難句將不再“長難”。

5.學(xué)會把握句子之間的邏輯關(guān)系。

精讀文章時，在詞匯和句型過關(guān)以后，要把精力放在斟酌句子之間的邏輯關(guān)系上，如前后兩句話是并列、遞進(jìn)、進(jìn)一步解釋說明、舉例子，還是轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系等，對這種關(guān)系的敏感度是閱讀能力提高的一個關(guān)鍵。

6.學(xué)會在閱讀中發(fā)掘作者寫作的歸納思維和演繹思維，進(jìn)一步升華自己對閱讀思路的感覺與把握。

高中階段，學(xué)生會接觸越來越多的議論文，歸納和演繹思維在議論文中大量體現(xiàn)。能否敏銳地察覺到文章行文過程中思路的展開決定了閱讀語感的強(qiáng)弱。所謂的歸納思維也就是“分總結(jié)構(gòu)”，而演繹思維則類似于“總分結(jié)構(gòu)”，對于每個段落，也存在著小的“分總”或“總分”結(jié)構(gòu)，學(xué)生要逐漸地讓自己養(yǎng)成察覺作者寫作思維的習(xí)慣，真正做到閱讀文章時有如行文流水。

三、掌握閱讀方法

1.采用視讀的方法。

視讀，即默讀。是通過用眼睛的看來閱讀語言材料，獲取信息，而不是通過嘴巴的朗讀來獲取信息。每當(dāng)閱讀時，盡量不要發(fā)出聲音，而是要通過雙眼進(jìn)行閱讀，這對提高自己的閱讀速度有著至關(guān)重要的作用。

2.采用略讀的方法。

閱讀不是毫無目的或不分主次地全篇精讀。拿到一篇文章，應(yīng)首先瀏覽所提問題及其選項(xiàng)，然后帶著這些問題有目的、有針對性地去瀏覽（scanning）或略讀（skimming）文章，先把簡單的問題做好，再把與問題有關(guān)的詞語、句子劃出來，為準(zhǔn)確答題做好準(zhǔn)備。

3.采用跳讀的方法。

為了能快速地獲取所需信息，有時應(yīng)采用跳讀的方法，而不是通過一個詞一個詞地往下讀。這樣不僅影響閱讀速度，而且影響對整篇文章意思的整體理解。不能一碰到生詞，就非查詞典不可。但實(shí)際上閱讀時所碰到的生詞，大部分是可以從上下文推斷出它的大概意思的。因此，在閱讀時，可以跳過一些無關(guān)的生詞，有時甚至可以跳過一些不重要的句子，只要抓住文章的主線即可，這樣能大大加快閱讀速度。

4.采用猜詞閱讀法。

閱讀中一遇到生詞就查字典，既影響閱讀的速度和連貫性，又不利于理解其中的信息、內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生在閱讀時如遇到生詞，切勿驚慌，只要抓住一定的線索，運(yùn)用一定的方法，就可以猜出其意思。猜詞的方法多種多樣，可根據(jù)構(gòu)詞法知識、定義或解釋說明來猜測詞義，也可根據(jù)對比關(guān)系、因果關(guān)系及上下文暗示來猜測詞義。

5.采用首位閱讀法。

由于閱讀材料和閱讀的目的不同，在閱讀時，有時可采用首尾閱讀的方法，即閱讀第一小結(jié)或第一部分，然后再閱讀最后部分。這樣通過故事的開頭和結(jié)尾來了解整個故事情節(jié)，從而提高閱讀的速度。

6.采用想象閱讀法。

優(yōu)秀的文章是內(nèi)在和外表的統(tǒng)一，因此教師既要指導(dǎo)學(xué)生理解字面意思，又要指導(dǎo)學(xué)生理解深層含義，讓他們透過語言現(xiàn)象，展開合理想象，有時可以一眼一行或兩行地掃視一些泛讀內(nèi)容，領(lǐng)略文章的內(nèi)涵。

7.采用摘錄閱讀法。

泛讀的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言基礎(chǔ)知識和擴(kuò)大知識面。為了獲取和記憶更多的知識，在閱讀過程中，對于那些典型的詞匯和句式，可以把它們摘錄下來，以便今后能運(yùn)用。

8.采用計(jì)時閱讀方法。

為了達(dá)到閱讀的速度和提高閱讀理解的正確率，每次閱讀完一篇語言材料，并做好理解測試后，應(yīng)記下閱讀的時間，然后算出閱讀的速度和理解的正確率。如果理解率不高，可以再次閱讀材料，深入理解材料內(nèi)容。這樣堅(jiān)持訓(xùn)練，可以加快促進(jìn)大腦的思維和記憶力，從而更有效地提高閱讀理解能力。

閱讀理解是學(xué)生沒有把握的一項(xiàng)，也是考試失分較多的一項(xiàng)，但是只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了一定的閱讀技巧和方法，有了知識和能力的相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)，高考閱讀一定會取得優(yōu)異的成績。