理解句子含義的幾種途徑

張　亮

理解句子含義就是要求考生在特定的語言環(huán)境里通過文字的表面意思進行推敲并揣摩出句子所蘊涵的深層意義。因為這類題主要考查考生的理解、分析、概括、表達等能力，故歷年來很受各地中考語文出題者的青睞。解答這類題，考生可從以下幾方面進行：

一、結合語境理解句子含義。即結合該句上下文的內容分析、理解。如２００８年河北省中考語文試題第16題：“說說文章第④段中‘何必非要看到下蛋的雞呢？的含義?！蔽覀兛蓮纳衔闹小巴砟旮悄苣偷米〖拍?，拒不接受各種媒體的采訪，不出席各種公共場合。有人看到他的文章后慕名來訪，他說‘何必非要看到下蛋的雞呢？……”分析得出此句之意：讀到好文章并不一定要了解其作者，也沒有必要特意拜訪作者。

二、結合文章內容理解句子含義。即結合文章的整體內容分析句子的含義。如２００８年福建省莆田市中考語文試題第15題：“說說本文題目‘搭橋的含義?！蔽覀兘Y合文章前后內容可分析出“搭橋”即指小男孩用積木搭三座橋（前面內容），更指人與人之間應該相互關愛，相互幫助（后面內容）。

三、結合文章主旨理解句子含義。有些議論、抒情性句子能夠委婉地或片面地表現(xiàn)出作者寫這篇文章的目的，因此，我們可結合文章主旨來領悟這些句子的含義。如２００８年重慶市中考語文試題第17題：“理解第19段中‘縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖的含義?！睆谋疚膬热萆虾苋菀椎贸鲋髦迹何覀儜拇娓屑ぶ?。據此，我們就能理解此句話的含義：沒有感激之心的人即使受到別人再多的關愛，也不懂得去關愛他人，回報社會。

四、抓住關鍵性詞語來理解句子含義。只要抓住句子中對理解文章內容、主旨起關鍵性作用的詞語進行分析，就能得出含蓄而深刻的思想內容。如2008年江蘇省連云港市中考語文試題第13題：“‘對無知的人來說，閑暇是人的一種死亡，是活著的墳墓這句話的含義是什么？”我們只要抓住了“無知的人”“活著的墳墓”這兩詞進行思考就能說出大意：“無知的人”即無學問、不思考的人；“活著的墳墓”即軀體在，思想、追求卻不在?！盁o知的人”處于“閑暇”時，雖獨處卻不會思考，會導致精神的死亡，如同行尸走肉一般。

五、通過揣摩修辭手法的表達效果來理解句子含義。有些作者在文中特意運用一些修辭手法來形象地表達自己的思想或情感，因此，我們可根據修辭的規(guī)律對其表達效果進行分析，進而理解其含義。如2008年山東省濟寧市中考語文試題第20題：“文中第10段‘幸福就像世界上最香醇的泉水，唯有遠離污染才能永葆清澈。對這句話應怎樣理解？”我們先要分析出喻體“世界上最香醇的泉水”的特點即最清澈、最香甜、最美好，故而可知作者把幸福比作世界上最香醇的泉水，并說只有遠離污染才能永葆清澈，就是說幸福這種最美好的東西需要我們主動呵護，只有這樣，我們才能永遠擁有。理解了比喻句的表達效果，這句話就容易理解了：作者用比喻的修辭手法說明幸福需要小心呵護，就像泉水遭受到污染就不再清澈一樣，一旦遭受污染將失去幸福。

六、通過分析其引申義來全面理解句子含義。有些詞、句既能在表層上表達出文章內容，又能蘊涵深意，因此，我們可結合文中交代的時代背景、人物身份、性格等對其進行拓展、引申，進而得出較全面、深刻的意義。如2008年山東省威海市中考語文試題第18題：“結合全文說說文章結尾‘我跟著父親穩(wěn)健地走著……包含哪些意味。”從文章表層內容可看出，它指“我”跟著父親抬著擔子穩(wěn)穩(wěn)地走在現(xiàn)實的路上，同時我們從父親吃苦耐勞、勇挑重擔、堅持勞作、永不言棄的品行上還可分析出，此句還有我要學習父親的美好品德，堅實地走在人生道路上之意。

七、通過創(chuàng)設生活中與之相似的特定情境來理解句意。對于情景交融、心理描寫的句子，我們可設身處地地展開聯(lián)想和想象，通過達到與作者思想的共鳴來理解其意。如江蘇省鎮(zhèn)江市中考語文試題第16題：“要求理解‘又好比你在一個月色如水的夜晚，心尖倏地掠過一絲無端的憂傷……的含義?！蹦敲?，我們可想象創(chuàng)設出與作者相似的特定情境：自己在一個寧靜而又有皎潔月光的夜晚，心情是閑適、舒暢的，忽然，月光觸動了自己心中的那份憂傷……這句話我們就不難理解了：人有微妙瑣碎的情感瞬間。

當然，理解句子含義的方法還有很多，不管是哪種方法，老師在引導后，還應讓考生及時訓練、反復揣摩、用心領悟，爭取能舉一反三。