論高校如何留住人才

王立芳 姚中華

摘要：本文針對(duì)高校人才流出的現(xiàn)象，分析了其原因，論述了高校留住人才的主要途徑，作為高校人事管理部門在留住人才方面應(yīng)做的工作。

關(guān)鍵詞：高校；人才；原因；途徑；責(zé)任

中圖分類號(hào)：G647 02文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673－2111(2009)03－055－04

現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是優(yōu)勝劣汰?？茖W(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，管理的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才是最具核心力的競(jìng)爭(zhēng)因素，誰(shuí)贏得人才，誰(shuí)就搶占了科技創(chuàng)新的制高點(diǎn)。所謂人才，是指在社會(huì)實(shí)踐中，具有某種專門的知識(shí)或技能，并且能夠運(yùn)用掌握的知識(shí)和技能，對(duì)認(rèn)識(shí)和改造自然界及社會(huì)的某一方面做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)或突出成績(jī)的人。即良好的基本素質(zhì)、優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，與內(nèi)在的適應(yīng)、創(chuàng)造能力構(gòu)成當(dāng)代人才的綜合素質(zhì)的基本內(nèi)涵。人才具有層次性，有高層次的人才，中層次的人才，低層次的人才，而高層次的人才是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的領(lǐng)跑者，這部分人才學(xué)識(shí)水平高，是專業(yè)、學(xué)科、高新技術(shù)研究的前端分子。一方面他們的教學(xué)科研成果具有先進(jìn)性、創(chuàng)造性、社會(huì)性，產(chǎn)生的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益是巨大的；另一方面，他們又是學(xué)術(shù)的帶頭人，學(xué)科的開(kāi)拓者，其學(xué)術(shù)水平和科研能力，對(duì)后人有著率先垂范的作用和潛移默化的影響。因而高層次的教學(xué)科研人才，越來(lái)越成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也越來(lái)越成為了各個(gè)高等學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。民族的興衰在于教育，教育的興衰在于人才。高校，作為國(guó)家教育的龍頭，人才密集，精英倍出，是培養(yǎng)教育家、科學(xué)家、政治家、軍事家的搖籃。要培養(yǎng)合格的人才，依靠的還是人才。高校要完成歷史所賦予的使命，因而，穩(wěn)定一支高素質(zhì)、高學(xué)歷、高水平的教學(xué)科研人才隊(duì)伍，建立21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代“人才庫(kù)”是高校建設(shè)的關(guān)鍵，也是高校生存發(fā)展的關(guān)鍵。作為高等學(xué)校的一名人事管理者，現(xiàn)就自己工作實(shí)踐中的切身感受，談?wù)剬?duì)高校如何穩(wěn)定教學(xué)科研隊(duì)伍、留住人才的問(wèn)題進(jìn)行一些探討：

一、高校人才流出的主要原因

近幾年來(lái)，高校年年擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，在努力追求辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益的過(guò)程中，許多單位都想方設(shè)法使出混身解數(shù)，吸引高素質(zhì)的教學(xué)科研人才，在這場(chǎng)爭(zhēng)奪人才的大戰(zhàn)中，戰(zhàn)火燒得最旺的是人才密集的高校這一領(lǐng)域。但是令人憂慮的是在許多高校，在廣招天下能人的同時(shí)，卻又嚴(yán)重地存在著高素質(zhì)人才流出的現(xiàn)象。縱觀高校的人才流出，原因是多方面的，既有屬于人才本身的主觀因素，又有屬于外界影響的客觀因素；既有正常的人才流動(dòng)，也有非正常的人才流失。筆者根據(jù)本校的人才流動(dòng)狀況和調(diào)查了解到的實(shí)際情況分析，高校教學(xué)科技人才流出的主要原因，有如下幾個(gè)方面：

(一)受社會(huì)大環(huán)境的影響。

一是較長(zhǎng)一段時(shí)期以來(lái)，社會(huì)上普遍存在著“出國(guó)熱”的思潮，一些學(xué)有專長(zhǎng)或年青力壯，或年富力強(qiáng)的中青年科技人才，自費(fèi)的、公派的、投親靠友的，千方百計(jì)利用各種渠道，尋求出國(guó)的機(jī)會(huì)。筆者所在的學(xué)校，近十年來(lái)，有相當(dāng)一批年輕教學(xué)科技人才，相繼出國(guó)留學(xué)，而學(xué)成回國(guó)者，卻是鳳毛麟角，屈指可數(shù)，大多數(shù)人均滯留國(guó)外。據(jù)中科院社會(huì)研究所資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，出國(guó)留學(xué)累計(jì)達(dá)40余萬(wàn)，而學(xué)成回國(guó)者只有10萬(wàn)人，回歸率一直保持在一個(gè)相當(dāng)?shù)偷乃剑@種現(xiàn)象不僅僅是每年留學(xué)投資幾十億人民幣流向國(guó)外，更重要的是人才這一巨大財(cái)富無(wú)法估量的流失。因此，不能不使我們感到有一種危機(jī)感，也不能不引起有關(guān)部門的高度重視。二是目前社會(huì)上普遍存在著“重工科人才，輕理科人才，更輕文科人才”的偏向。這種思想不僅嚴(yán)重影響了高等教育學(xué)科專業(yè)的平衡發(fā)展，無(wú)形中，也影響了高校的人才觀，必然導(dǎo)致對(duì)文理科人才的歧視、偏見(jiàn)。時(shí)下，工科的專、本科畢業(yè)生十分搶手，而學(xué)文科的研究生都就業(yè)難，這不能說(shuō)不是一種不正常的現(xiàn)象。這樣一來(lái)，文理科人才感到被忽視心態(tài)失衡而流出的現(xiàn)象就在所難免。

(二)物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)。

改革開(kāi)放以來(lái)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，多種經(jīng)濟(jì)形式的并存，人們經(jīng)濟(jì)物質(zhì)利益觀也發(fā)生了變化，許多高學(xué)歷、高職稱的人才選擇去向時(shí)，是出于對(duì)學(xué)校之間、地區(qū)之間，乃至省際之間物質(zhì)待遇差異的考慮，近些年來(lái)，人們常說(shuō)的“孔雀東南飛”便是如此。沿海和經(jīng)濟(jì)特區(qū)一些學(xué)校、企事業(yè)單位，薪水高、福利好、獎(jiǎng)金更高，所以有些高校的科教人才都流向沿海大、中城市。即使在省內(nèi)，部屬院校與省屬院校之間，本科院校與?？茖W(xué)校之間待遇的懸殊也是很大的，校與校之間的差異，也使得高校科技人才流出形成無(wú)法阻擋之勢(shì)。

(三)為了尋求更好的自我發(fā)展。

進(jìn)入21世紀(jì)，我們正處在一個(gè)深刻變革和巨大變化的新的歷史時(shí)期，變革時(shí)代，人們面對(duì)的是異彩紛呈的“多樣化”社會(huì)生活，這使人們更傾向于個(gè)體的現(xiàn)實(shí)決擇，因此，人們對(duì)自我價(jià)值提升的期望也越來(lái)越強(qiáng)烈。在這種情況下，為了事業(yè)、為了發(fā)展，許多高層次的科教專門人才，便尋找更好的去處，這便是所謂“良禽擇木而棲”。有的高校，自己能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的科技人才，但是卻缺少使他們進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。有的高校從外面引進(jìn)了人才，開(kāi)始，新的環(huán)境、新的條件，也能取得新的成績(jī)，工作一段時(shí)間后，想要上一個(gè)新的臺(tái)階，謀求更大的發(fā)展，也往往被環(huán)境和人際關(guān)系所限制。筆者曾熟悉一位計(jì)算機(jī)軟件專家，單位費(fèi)了很大的勁才把他從外省引進(jìn)，后來(lái)因?yàn)榉N種原因他的才華得不到充分發(fā)揮和認(rèn)可，只好謝絕了單位一再挽留而流向外地，并很快成為某單位的重點(diǎn)科研項(xiàng)目的帶頭人。這種現(xiàn)象在很多高校也時(shí)有可見(jiàn)，這不能不說(shuō)是高校生存發(fā)展的一種危機(jī)。

(四)自然環(huán)境和人際環(huán)境差。

這是人才流出是一個(gè)很重要的原因。有的高校受辦學(xué)規(guī)模辦學(xué)效益的影響，資金來(lái)源不足，上面撥款有限，經(jīng)費(fèi)困難，很難有大的創(chuàng)業(yè)投入。教學(xué)科研設(shè)備、教師生活設(shè)施還停留在七、八十年代的水平，自然環(huán)境適應(yīng)不了突飛猛進(jìn)的教學(xué)科研發(fā)展的需要。有的高校，圖書資料、教學(xué)科研設(shè)備嚴(yán)重缺乏，很大程度上制約了教學(xué)科研人員出成果出效益，有的專家教授住房不達(dá)標(biāo)，助手不到位，待遇不兌現(xiàn)，從而使得一些拔尖的科技人才表示出了流動(dòng)的意向。還有些科技人員，感到學(xué)校缺乏民主氣氛，缺乏感情交流，對(duì)學(xué)校的一些不合理的措施和提拔任用人才的不公正而心存不滿而選擇流出。

二、高校留住人才的主要條件

無(wú)數(shù)事實(shí)證明，高層次的人才資源是國(guó)家寶貴的財(cái)富，是高校生命力的源泉，如何留住人才、減少非正常流動(dòng)，這是人事管理中一門不容易把握好的學(xué)問(wèn)，在應(yīng)用時(shí)，必須因人而異，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，沒(méi)有千篇一律的條條框框。然而，從許多高校成功的實(shí)踐來(lái)看，留住人才主要的條件是：

(一)嚴(yán)格而靈活的人才選拔機(jī)制。

目前高校選拔人才的機(jī)制還不能完全擺脫傳統(tǒng)的運(yùn)作模式，選人、留人、用人在某種程度上還看其關(guān)系、

后臺(tái)、背景。在新形勢(shì)下，真正適應(yīng)高校動(dòng)作的人才選拔方式應(yīng)該是唯才是用。高校人事處在選拔人才時(shí)，一是嚴(yán)格把好“進(jìn)口”關(guān)，決不能為了照顧關(guān)系，不看德才，把并不需要的庸才放進(jìn)來(lái)和留下來(lái)。二是不能過(guò)分的局限于專業(yè)，要根據(jù)需要，接納多種學(xué)科的人才，不論文科、理科，不能厚此薄彼，以組成一個(gè)學(xué)科全面的綜合人才體系；三是在選拔人才時(shí)要注意人才的潛能，而不能過(guò)多地受工作經(jīng)驗(yàn)的約束。剛出校門的年輕的碩士、博士，他們雖然沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但他們沒(méi)有任何包袱，精力充沛，思想活躍，解決問(wèn)題的方法也更具創(chuàng)意，高校在選拔人才時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)傾斜。四是選拔人才時(shí)要把軟硬兩種標(biāo)準(zhǔn)都用上，對(duì)人才進(jìn)行全面考察，既要考察硬件，如文憑學(xué)歷、年齡、成果等，同時(shí)也需要考察人才的軟件，如思想作風(fēng)、道德知識(shí)、工作經(jīng)歷、敬業(yè)精神、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合考慮。

(二)加大對(duì)人才的投入。

高校決策者們，要強(qiáng)化人才資源的超前性投資，要加大教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)科技含量高、市場(chǎng)潛力大的新技術(shù)、新專業(yè)，學(xué)校要不惜“血本”投入運(yùn)作資金。對(duì)人才不光使用，還要加大科技人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入。一方面要大力培養(yǎng)年輕的教學(xué)科研骨干人才，采取送出去深造和請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)，使他們迅速成長(zhǎng)；另一方面也要重視高層次青年科技人才的繼續(xù)教育，特別是高新尖科技知識(shí)的再學(xué)習(xí)，多提供一些學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，幫助他們“充電…加油”，要使高層次人才的知識(shí)不斷補(bǔ)充更新，以適應(yīng)新的科技革命的需要，緊跟世界高新技術(shù)迅猛發(fā)展的步伐。目前，還有一些科技人才，工資收入不高，家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，還有許多實(shí)際困難。高校黨的組織和領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要滿腔熱情地去關(guān)心，想方設(shè)法去幫助解決，為他們分憂解難，辦實(shí)事、辦好事，妥善地解決他們的住房、工資待遇、家屬安置、子女就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題，解除他們的后顧之憂。運(yùn)用一定的物質(zhì)手段和優(yōu)惠政策，以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益來(lái)留住人才。雖然物質(zhì)利益的作用是有限的，它只是對(duì)一部分地區(qū)一部分人才在一定時(shí)期湊效，但這也是一種吸引人才、留住人才的直接手段。教學(xué)科技人才享受了比較優(yōu)厚的工資福利，收入成倍地增加，就會(huì)安心本單位本崗位的工作，就會(huì)感到黨的關(guān)懷和學(xué)校的關(guān)愛(ài)，就會(huì)能一種知遇之恩和知恩圖報(bào)的學(xué)習(xí)目的和工作熱情，就會(huì)增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的忠誠(chéng)度和責(zé)任感，就會(huì)努力為黨的教育事業(yè)和學(xué)校的發(fā)展做出自己杰出的貢獻(xiàn)。

(三)改善環(huán)境，穩(wěn)定人才。

無(wú)數(shù)事實(shí)證明，改善和優(yōu)化自然環(huán)境是穩(wěn)定和引進(jìn)人才的重要保證。一是要千方百計(jì)地改善教學(xué)科研的硬條件，高校要拓寬資金來(lái)源渠道，發(fā)揮自己的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，增加新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，利用一切可利用資金，添置大量的先進(jìn)的科技含量高的設(shè)備，形成一流的人才，一流的設(shè)備，一流的成果的良性循環(huán)。硬條件的改善還包括改善教學(xué)科技人員的生活條件，教師的住房問(wèn)題，黨中央和國(guó)務(wù)院都十分重視，能解決好教師的住房困難，對(duì)穩(wěn)定人才相當(dāng)重要，省內(nèi)某高校原來(lái)教師住房非常緊張，近些年來(lái)，通過(guò)多種渠道籌集資金，以年建住房200—300套的速度建設(shè)教師新村，出臺(tái)優(yōu)惠政策，使高層次科技人員住得寬敞舒適，對(duì)于引進(jìn)的高學(xué)歷、高素質(zhì)的尖端人才，學(xué)校還給予了數(shù)目很可觀的安家費(fèi)和科研啟動(dòng)資金，這些舉措受到廣大教學(xué)科技人才的歡迎，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響，收到了很好的效果，大大提升了學(xué)校的知名度，也大大增強(qiáng)了學(xué)校在人才競(jìng)爭(zhēng)中的吸引力。

二是創(chuàng)造良好的軟件環(huán)境。高校要在不斷改善硬條件的基礎(chǔ)上，尤其要注意為人才健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的、催人奮發(fā)向上的軟環(huán)境。要把黨的尊重人才、尊重知識(shí)，以及對(duì)科技人才的理解信任體現(xiàn)在具體的日常工作之中。通過(guò)平時(shí)的工作總結(jié)、年終考核、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、教學(xué)科研評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，大力表彰優(yōu)秀人才的奮斗精神、成果業(yè)績(jī)：要充分發(fā)揚(yáng)民主，制定教學(xué)科研政策，作出重要決議前，主動(dòng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)校黨政負(fù)責(zé)同志要禮賢下士，要與專家教授們建立深厚的友誼，成為推心置腹的“錚友”，成為事業(yè)上的合作者和有力的支持者。在高校要認(rèn)真執(zhí)行“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，要保護(hù)和調(diào)動(dòng)教學(xué)科技人才在學(xué)術(shù)上探索的積極性和創(chuàng)新的熱情，鼓勵(lì)他們的開(kāi)拓精神，使他們真正成為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的帶頭人和科技發(fā)展的排頭兵。

三是要建立一種文明和諧的人際環(huán)境。高校良好的人際環(huán)境表現(xiàn)在濃厚的校園文化里，人人好學(xué)上進(jìn)，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)，能者上，庸者讓，人與人之間是友善互助，而不是互相欺詐，是真誠(chéng)謙讓，而不是背后飛短流長(zhǎng)。良好的人際關(guān)系，是團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力、向心力的重要基礎(chǔ)，有了良好的人際關(guān)系，使人輕松，心情舒暢，把主要精力集中在教學(xué)科研上，而不是折騰在內(nèi)耗和處理人際的各種矛盾上。

學(xué)校為科技人才謀求發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，科技人才通過(guò)自身的努力和依托環(huán)境的支持而得到發(fā)展，學(xué)校在這種發(fā)展中受益，從而，達(dá)到了人才發(fā)展與環(huán)境支持的有機(jī)統(tǒng)一。

(四)事業(yè)留人是關(guān)鍵。

有一位知名學(xué)者說(shuō)過(guò)：要吸引人才，特別是要吸引海外留學(xué)人才，關(guān)鍵是要構(gòu)建有利于人才施展才華的事業(yè)和基地。美國(guó)的硅谷，北京的中關(guān)村，能使天下的精英趨之若騖，靠的正是事業(yè)留人。事業(yè)是吸引人才、凝聚人才的根本。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)是中國(guó)優(yōu)秀人才立身之本和崇高的追求，全面建設(shè)小康社會(huì)推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化新的實(shí)踐，為一切有志之士提供了施展才干、實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的舞臺(tái)。眼下高等教育的迅速發(fā)展，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中的一方熱土，科技人才立志創(chuàng)業(yè)，正當(dāng)其時(shí)。優(yōu)秀人才都是想干事業(yè)的，他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、成就感、榮譽(yù)感，他們最擔(dān)心的就是事業(yè)成功沒(méi)有保障，優(yōu)勢(shì)得不到發(fā)揮，“英雄無(wú)用武之地”。雖然，高校人才外流，有的是為物質(zhì)條件而走，且大多數(shù)留住人才的策略都包括了增加工資、多發(fā)獎(jiǎng)金等特殊待遇，但這并不是留住人才的最好辦法，因?yàn)檫@種辦法別的單位也會(huì)想到。“山外青山樓外樓”，你給的高薪也不一定就是人才市場(chǎng)的最高價(jià)位，很難保證人才不會(huì)為更高的報(bào)酬而“勝利大逃亡”。心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人是一個(gè)復(fù)雜的生命有機(jī)體，他有不同層次的需要，這些需要構(gòu)成他行為最基本的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，需要永無(wú)終止。因而，人的成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)也是一個(gè)無(wú)限升華的過(guò)程，人最高層需要是自我實(shí)現(xiàn)，具體體現(xiàn)為追求事業(yè)的成功。國(guó)內(nèi)許多公司給自己的高級(jí)員工享受高薪名車，但人才還是象走馬燈一樣的流出。這里用得著中國(guó)的一句老話“寧為雞頭，不做風(fēng)尾”，體現(xiàn)的是人們不僅僅追求物質(zhì)利益，更注重自我實(shí)現(xiàn)的精神追求。興趣是事業(yè)成功的一半，大多數(shù)優(yōu)秀人才都對(duì)自己喜歡的事情情有獨(dú)鐘，為了學(xué)有所用，業(yè)有所成，他們總是希望尋求展現(xiàn)自己才干的更大空間。這就要求高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有識(shí)才的慧眼、用才的氣魄、待才的胸懷，用其所長(zhǎng)，給位子，壓擔(dān)子，讓他們?cè)诟髯缘膷徫簧细黠@其能，建功立業(yè)。

三、解決問(wèn)題的主要途徑

吸引人才，留住人才是高校建設(shè)的一個(gè)永恒主題，

實(shí)現(xiàn)“十一五”發(fā)展目標(biāo)，需要的人才是多方面的、全方位的。在人才總量不足，人才短缺與積壓現(xiàn)象并存的情況下，領(lǐng)導(dǎo)決策們一定要站在事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的高度，進(jìn)一步增加緊迫感和責(zé)任感，更好地保護(hù)和調(diào)動(dòng)各類人才的積極性和工作熱情，切切實(shí)實(shí)地做好拴心留人的工作。

(一)尊重知識(shí)，尊重人才。

鄧小平同志談到經(jīng)濟(jì)體制改革時(shí)曾經(jīng)指出“尊重知識(shí)、尊重人才”八個(gè)字，是事情成敗的關(guān)鍵。國(guó)家尚且如此，一個(gè)單位，一所學(xué)校則是起碼應(yīng)該做到的，人才旺、事業(yè)興，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平人事人才理論的思想體系，學(xué)校的校長(zhǎng)、書記要帶頭牢固樹立尊重知識(shí)尊重人才的意識(shí)。目前，有些高校和其他企業(yè)一樣，對(duì)引進(jìn)來(lái)的科研教學(xué)人員都要與單位簽訂5—8年的服務(wù)期合同，服務(wù)期未到要求流動(dòng)的必須向?qū)W校繳納“違約金”，否則學(xué)校決不放人。筆者從實(shí)踐中體會(huì)到，事情并不如我們主觀預(yù)期的那樣好，這些帶有強(qiáng)制性的措施，非但不能解決人才流出的問(wèn)題，反而造成了消極后果，有所高校一次引進(jìn)了10名科技人員，約法三章，簽了合同，可是不到兩年，其中有一半以上科技人員，看中了別的條件更好的單位，不履行協(xié)議，不要檔案、戶口，不辦任何手續(xù)，一走了之。由此可見(jiàn)，在人才流動(dòng)中，“卡”是“卡”不住的，即使靠勉強(qiáng)留住了人才，也只能是“身在曹營(yíng)心在漢”，在不甘情愿的心態(tài)下，創(chuàng)造性、積極性無(wú)從談起，很難以出成果。這不論是對(duì)于學(xué)校還是對(duì)于個(gè)人都是一種人才資源的極大浪費(fèi)。在金融領(lǐng)域里，資金流動(dòng)與經(jīng)濟(jì)效益密不可分，人才流動(dòng)雖然不完全一樣，但也有某些相似之處。有的時(shí)候，一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人，長(zhǎng)期在一個(gè)單位工作，司空見(jiàn)慣，得不到單位的重視，一旦別的單位爭(zhēng)著要，他的價(jià)值就顯現(xiàn)出來(lái)，個(gè)人選擇充分發(fā)揮自己潛能的機(jī)會(huì)也就多了。所以，高校在加強(qiáng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)中，采取允許正常有序的人才流動(dòng)，避免非正常的人才流失的政策，不失為是一種明智之舉。這樣做的風(fēng)險(xiǎn)是“來(lái)去自由”，會(huì)流走人才。而要避免這一點(diǎn)，就迫使我們真正做到重視人才，尊重人才，要靠扎扎實(shí)實(shí)的工作，要靠真正的本領(lǐng)，而不能只靠行政手段。這樣，反過(guò)來(lái)，又會(huì)有利于人才引進(jìn)，因?yàn)橐粋€(gè)有真才實(shí)學(xué)、有遠(yuǎn)大理想、渴望成功的人，總是希望有一個(gè)受人尊重被人重視、寬松而良好的做學(xué)問(wèn)出成果的教學(xué)科研環(huán)境，如果兩頭設(shè)卡，卡住人家不放，人家會(huì)望而卻步，怎么還敢來(lái)呢。再說(shuō)，人才，是國(guó)家的共同財(cái)富，如果一個(gè)人才在別的地方更能發(fā)揮他的特長(zhǎng)和作用，我們沒(méi)有理由不給予支持，這是更深層次的尊重人才、尊重知識(shí)。

(二)努力盤活人才。

有了人才，就要用好人才，高校體制改革的逐步完善，運(yùn)行機(jī)制更加靈活，使用人才更加主動(dòng)，更便于建立有效的人才激勵(lì)機(jī)制。高校管理層可以從人才的結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才的優(yōu)化組合、人才的合理利用，科技人才的職稱評(píng)聘、業(yè)績(jī)考核、分配獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面，建立起一套行之有效的制度，實(shí)現(xiàn)人才的優(yōu)化配置，做到科技人才各盡其能、各揚(yáng)其長(zhǎng)，各顯其優(yōu)、各得其所，并形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體合力，創(chuàng)造最佳的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。如前文所提到有時(shí)一個(gè)真才實(shí)學(xué)的人因長(zhǎng)期在一個(gè)單位得不到重視，而一旦被別的單位爭(zhēng)著要的時(shí)候才顯出他的價(jià)值，這種現(xiàn)象反映了在高校這個(gè)人才密集的地域內(nèi)，需要重視人才、盤活人才。

(三)留住人才，作為人才管理部門——人事處應(yīng)做到：

1、把吸引人才、留住人才作為高校人事管理的著眼點(diǎn)。

現(xiàn)在的高校還沒(méi)有完全擺脫“社會(huì)”的束縛，人事管理工作面臨的任務(wù)既多又雜，大量具體的人事工作都要抓，哪一方面不到位都不行。但是，人事管理工作必須擺脫應(yīng)付事務(wù)的被動(dòng)局面，開(kāi)創(chuàng)新的局面，一定要把工作的著眼點(diǎn)放在吸引人才、留在人才上。因?yàn)槿瞬沤ㄔO(shè)是學(xué)校的頭等大事，它關(guān)系到高教事業(yè)后繼有人的大問(wèn)題，一所高校是否能在全國(guó)有一定的影響，決定的因素不是先進(jìn)的設(shè)備，而是一支高素質(zhì)、高水平、有活力、有創(chuàng)新的高層次科技人才隊(duì)伍。名人出名校，只要有造詣很深的學(xué)科帶頭人，就能帶動(dòng)師質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)的群體素質(zhì)的提高，就能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要的復(fù)合型高質(zhì)量人才，創(chuàng)造出一流的科研成果。因此，在人才競(jìng)爭(zhēng)的大潮中，高校人事管理部門必須使人事工作完全融入到教學(xué)科研人才隊(duì)伍的建設(shè)中去，把引進(jìn)人才，培養(yǎng)人才，留住人才作為一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，以最優(yōu)的方式、最佳的效果服從和服務(wù)于高?？萍既瞬抨?duì)伍的建設(shè)。

2、把人事處變成“感情窗口”。

在人才流動(dòng)雙向選擇的過(guò)程中，人才競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，如何贏得競(jìng)爭(zhēng)，贏得人才，人事綜合管理服務(wù)有著舉足輕重的作用。從某種意義上講，人事處是一個(gè)接納人才、吸收人才的“窗口”，人事處的工作作風(fēng)，工作態(tài)度、辦事效率即工作質(zhì)量的好壞代表了學(xué)校的形象，只有把人事處變成“感情窗口”，才能體現(xiàn)學(xué)校尊重人才、吸引人才、留住人才的意圖。人事處的工作無(wú)一不關(guān)系到人們的切身利益，這就要求人事部門的同志要主動(dòng)熱情地對(duì)待每一位來(lái)辦事的同志，要主動(dòng)熱心地辦好每一件事。對(duì)于引進(jìn)來(lái)的人才，尤其要是這樣，在報(bào)到、住房安排、遷移戶口等方面，應(yīng)由人事處牽頭，協(xié)同各有關(guān)部門參加，開(kāi)展“一條龍”服務(wù)，從而免除他們新來(lái)報(bào)到，舉目無(wú)親，人生地不熟的諸多困難。在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，人事處要準(zhǔn)確地把握好機(jī)遇，要深刻地認(rèn)識(shí)到“時(shí)間就是人才”，“效率就是人才。”所以，為了留住人才、吸引人才、有時(shí)許多事情就不能按部就班，而是要超常規(guī)辦理。只要政策允許，又不違反原則，就應(yīng)當(dāng)馬上辦，有困難的要千方百計(jì)克服困難辦，而且還要盡可能辦得早一點(diǎn)，辦得好一點(diǎn)。

總之，高校如何留住人才，這是個(gè)新的課題，它受到社會(huì)各種條件的影響和制約，因此，需要我們?cè)趯?shí)踐中反復(fù)研究和探索。