體育教學(xué)過程中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

馬 純

[摘要] 本文以學(xué)校體育學(xué)和教育心理學(xué)理論為指導(dǎo),采用文獻(xiàn)資料法等研究方法,對初中體育課堂教學(xué)中對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了探索和分析。同時(shí),對如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)教育的策略問題進(jìn)行較為深入的研究。

[關(guān)鍵詞] 體育教學(xué) 意志品質(zhì) 培養(yǎng)

在我國現(xiàn)行的基礎(chǔ)體育教育中,青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多,而作為“小三門”課程中的體育學(xué)科,對學(xué)生的意志品質(zhì)卻有著別的課程所無法取代的作用,即它在特殊的空間、特殊的環(huán)境和情境中進(jìn)行,學(xué)習(xí)過程中更多的師生互動(dòng)以及學(xué)生身體與智力上的共同參與,包括學(xué)生全身心地投入。由此可見,在體育教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當(dāng)改變教學(xué)組織形式,運(yùn)用合理的教學(xué)方法,適時(shí)地開展意志品質(zhì)的培養(yǎng),將會取得事半功倍的顯著效果。

1 體育教學(xué)過程中對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容和方法

1.1意志品質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容

當(dāng)前,關(guān)于意志品質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)有以下幾種不同的觀點(diǎn),有人認(rèn)為意志結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在自覺性、果斷性、自制性和堅(jiān)韌性等方面;而有人則提出意志品質(zhì)的結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)定性和自制性。也有其他研究者認(rèn)為,意志品質(zhì)包括主動(dòng)性、自制性、堅(jiān)韌性、果斷性和勇敢性等內(nèi)容。以上關(guān)于意志品質(zhì)的結(jié)構(gòu)都包括果斷性、自制性、堅(jiān)韌性內(nèi)容,存在不同觀點(diǎn)的是在自覺性、獨(dú)立性、主動(dòng)性、勇敢性等方面,盡管提法不同,但實(shí)際包含的內(nèi)容卻大同小異。綜合以上幾位學(xué)者的觀點(diǎn),我們將意志品質(zhì)的結(jié)構(gòu)確定為主動(dòng)性、果斷性、自制性、自覺性和堅(jiān)韌性這5方面內(nèi)容。

1.2意志品質(zhì)培養(yǎng)方法

我們認(rèn)為,體育教學(xué)過程中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的方法,就是通過日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng),腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),使他們從小就養(yǎng)成刻苦自勉,遵紀(jì)守法,持之以恒的良好作風(fēng)和習(xí)慣,做文明高尚的接班人。教師應(yīng)該通過自己的表率作用和人格力量,以身示范,言傳身教,潛移默化地影響學(xué)生,做德、智、體全面發(fā)展的一代新人。

2 當(dāng)前,體育教學(xué)中對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的不足之處

2.1教師教學(xué)觀念上的偏差

目前,在我們的體育教學(xué)中,教師對在體育教學(xué)中培養(yǎng)意志品質(zhì)存在著認(rèn)識上的誤區(qū),主要表現(xiàn)為:一些教師認(rèn)為,意志品質(zhì)可以在體育運(yùn)動(dòng)的參與中自發(fā)的形成。所以,在一堂體育課中,讓學(xué)生自己去感知、領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容中自然隱含的意志品質(zhì)培育的內(nèi)容,沒必要讓教師在課中凸顯或強(qiáng)調(diào)出來,或者是簡單的以幾句話說明。一些教師認(rèn)為,意志品質(zhì)可以始終貫穿于體育教學(xué),也就是說,意志品質(zhì)可以在不同的教學(xué)內(nèi)容中全部得到培養(yǎng),即無論是田徑、球類內(nèi)容,還是體操、武術(shù)內(nèi)容,都能培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、刻苦、機(jī)智、靈活、果斷等意志品質(zhì)。然而,在實(shí)際體育教學(xué)中,由于各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容具有不同的活動(dòng)方式與要求,因而對培養(yǎng)學(xué)生的意志品德方面就具有不同的影響。但是,這樣沒有重點(diǎn)的泛泛培養(yǎng),其效果也就很不明顯。

2.2教學(xué)內(nèi)容中意志品質(zhì)因素挖掘不夠

實(shí)際上,運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí),是一個(gè)重復(fù)學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)的過程。通過對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的分析發(fā)現(xiàn),在體育教學(xué)過程中,不同的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)具有特殊的作用。然而,在教授不同教學(xué)內(nèi)容時(shí),體育教師對不同教學(xué)內(nèi)容所隱含的意志品質(zhì)教育因素理解和挖掘不夠。

2.3意志品質(zhì)教學(xué)方法不當(dāng)

目前,在體育教學(xué)中,對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)主要還是以傳統(tǒng)的“管教式”和“說教式”的教育方式為主。所以,在對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的方法上一般用理論、鼓勵(lì)、榜樣等方法來進(jìn)行。而且,體育教師多注重外在的對課堂紀(jì)律、比賽規(guī)則的執(zhí)行,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做什么,必須要怎樣做。這種強(qiáng)迫性的“培養(yǎng)”教育,不能真正讓學(xué)生內(nèi)化。另外,只是單純機(jī)械地加以灌輸意志品質(zhì)的概念,形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥,不僅不能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,相反可能讓他們萌生一種逆反心理。

2.4意志品質(zhì)教學(xué)環(huán)境弱化

在室外開展的課堂教學(xué)容易受到的干擾因素較多,有的環(huán)境因素對培養(yǎng)意志品質(zhì)起著一定的積極作用,但同時(shí)也會給教學(xué)造成阻礙。體育課中以情換情,以情育情,形成一個(gè)良好的情感環(huán)境,就能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過程。一般來說,現(xiàn)在一個(gè)體育教學(xué)班級的人數(shù)較多,大多又分男女班或分組教學(xué),再加上許多學(xué)校的體育場地器材有限,并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都可以實(shí)施進(jìn)行,所以,更加要求教師物盡其用,精心設(shè)計(jì),統(tǒng)籌安排教學(xué)。同樣,在有限的教學(xué)環(huán)境中,如何為學(xué)生營造一個(gè)培養(yǎng)意志品質(zhì)的環(huán)境也是對我們教師提出的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、嚴(yán)峻的問題。

3 體育教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的措施

3.1更新教師的教學(xué)觀念

教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的前提,教師要充分認(rèn)識到體育在學(xué)校教育中的地位,跳出原來的思維框框,全面理解素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵和新課程的理念,正確把握體育課程的性質(zhì)和價(jià)值,作為體育教師不但要通過教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),而更應(yīng)該在“育體”的基礎(chǔ)上“育人氣

3.2豐富意志品質(zhì)教育因素

體育教學(xué)是一個(gè)多環(huán)節(jié)的系列化過程,又受場地、器材、氣候、環(huán)境的影響,十分復(fù)雜。因此,處理好教學(xué)內(nèi)容有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和完成教學(xué)任務(wù)。教師要注意挖掘各類教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)藏的意志品質(zhì)教育因素,并且將它們以最佳的方式表現(xiàn)出來。比如,可練習(xí)與多變條件相聯(lián)系的活動(dòng),如小羽毛球、小排球、小足球等活動(dòng),可培養(yǎng)學(xué)生果斷、自制等良好意志品質(zhì)。

3.3創(chuàng)新意志品質(zhì)培養(yǎng)的方法

體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,其育人的作用也各有所長。作為體育教師要避免“貼標(biāo)簽”式的空洞“說教”,防止把體育課堂教學(xué)變成單純的理論教育課,應(yīng)充分認(rèn)識到體育教學(xué)中意志品質(zhì)教育的直接參與性和各種體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在育人作用,靈活多樣的組織方法是提高學(xué)生鍛煉積極性的關(guān)鍵,通過讓學(xué)生直接參與各種體育運(yùn)動(dòng)的方式,寓育人于體育運(yùn)動(dòng)之中。

3.4形成意志品質(zhì)培養(yǎng)的寬松氛圍

自然環(huán)境對中學(xué)生來說有直接感觀和感染的作用,可用來培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。嚴(yán)寒、酷暑、風(fēng)雨等惡劣的天氣環(huán)境,這些自然條件對學(xué)生有一定的新鮮感與吸引力,在一般的體育課可適當(dāng)予以利用。但是學(xué)生素質(zhì)參差不齊,教師利用這些環(huán)境條件之前,一定要作詳細(xì)的調(diào)查考察,做好安全措施,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)。也要根據(jù)具體的環(huán)境預(yù)測其變化的方向,控制教學(xué)訓(xùn)練時(shí)間。以意志精神、思想教育為主,體力為次,避免意外事故的發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同時(shí),在體育教學(xué)之外,應(yīng)該重視家庭對學(xué)生意志品質(zhì)各方面的影響。應(yīng)該盡力尋求家長和其他教師的配合,定期征求家長意見,注意反饋的信息。此外,在培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時(shí),不要忽視基本知識和基本技能的培養(yǎng)。體育教學(xué)要防止過度把個(gè)人的快樂和興趣極端化,更要注意對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的均衡性發(fā)展。

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