淺談國家示范院校建設“外腦”的功能與價值

王明海　楊鳳翔

摘要：通過國家示范院校的引領和示范作用，形成中國高等職業(yè)教育的特色，而實現(xiàn)這一目標，充分發(fā)揮國家示范院校建設中“外腦”的功能和價值，將起著至關重要的作用。

關鍵詞：示范院校；“外腦”；功能；價值

課題項目：本文系黑龍江省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《示范性高等職業(yè)院校建設研究與實踐》成果，課題批準編號為：XGZD08013。

作者簡介：王明海（1963-），男，黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院教學副院長，教授，教育部高等學校高職高專農(nóng)林牧漁專業(yè)教學指導委員會委員，黑龍江省人才培養(yǎng)工作水平評估專家，黑龍江省機械類專業(yè)指導委員會主任，研究方向為高職教育教學與管理。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1007-7518(2009)05-０００６－０２

進入國家示范院校行列的高職院校，知名度、美譽度不斷提高，學院進入了一個快速發(fā)展期。國家示范高職院校建設只有充分地利用“外腦”借力使力，使高職院校達到“同頻共振”，才能實現(xiàn)國家示范院校建設的最終目標。

一、國家示范院校建設中“外腦”的涵義

“外腦”就是他人的知識和智慧，對國家來說，“外腦”就是國外的知識和智慧，對領導者來說，就是借助參謀人員的智慧作出決策，對國家示范性高等職業(yè)院校來說，“外腦”就是借助其他高職院校、行業(yè)企業(yè)專家的智慧進行示范院校建設。借“外腦”進行國家示范院校建設，是傳播最新職業(yè)教育理念，利用外腦積聚智慧的有

效形式。

二、從中國高等職業(yè)類型教育看“外腦”的功能與價值

中國高等職業(yè)教育起步較晚，但取得了飛快的發(fā)展，已經(jīng)為高等教育中的一種類型。作為新的類型教育，需要在實踐中不斷探索，需要吸收國內(nèi)外先進的職業(yè)教育理念，借鑒先進的職業(yè)教育模式，從而形成中國獨具特色的高等職業(yè)教育模式。

1.借鑒國外先進的職業(yè)教育經(jīng)驗和成果

國家啟動示范性高等職業(yè)院校建設計劃，標志著我國高等職業(yè)教育進入了一個追求內(nèi)涵發(fā)展的新的歷史階段。顛覆性的改革是國家示范高職院校建設的必經(jīng)之路。通過這一過程，建設融教學、實踐、生產(chǎn)于一體的生產(chǎn)性實訓基地，滿足學生進行真實技能訓練的需要；圍繞職業(yè)能力的要求，以項目為載體，進行項目化課程體系改革，切實提高學生的素質(zhì)、培養(yǎng)學生的能力；培養(yǎng)教師的課程開發(fā)與設計能力，提升教師的職業(yè)教育教學能力和實踐能力；在實驗實訓條件建設、教學內(nèi)容和課程體系改革、師資隊伍建設等方面發(fā)揮引領和帶動作用。在較短的時間內(nèi)要實現(xiàn)這些目標，必須學習和借鑒國外先進的職業(yè)教育經(jīng)驗和成果。在國家示范院校課程建設過程中，國家示范院校學習和借鑒了德國職業(yè)教育課程開發(fā)的思想和方法，開發(fā)基于工作過程導向的課程資源，取得顯著成效，體現(xiàn)了“外腦”（外部智庫）的功能與值。

2.借鑒我國學科教育體系中的經(jīng)驗和成果

我國高等職業(yè)教育這些年來已經(jīng)為社會培養(yǎng)了大批生產(chǎn)、管理、服務、建設一線所急需的高素質(zhì)技能型、實用型人才，有效地實現(xiàn)了高等職業(yè)教育與中國社會經(jīng)濟的緊密結(jié)合，成為經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的最有效的“引擎”。高等職業(yè)教育從高等教育中撥離出來，發(fā)展成為高等教育中的一種類型。在此過程中，高等職業(yè)教育既要脫胎換骨，進行巔覆性的改革，打出高等職業(yè)教育這一特色品牌，同時還必須吸收和借鑒我國學科教育體系中的幾十年來已有的經(jīng)驗和成果，發(fā)揮“外腦”的功能與價值。

三、從國家示范院校建設看“外腦”的功能與價值

國家示范性高等職業(yè)院校一方面進行內(nèi)涵建設，不斷充實自己的“內(nèi)腦”，另一方面，與其他高職院校、行業(yè)企業(yè)合作，共同研究國家示范院校創(chuàng)建問題，引領、帶動和促進其他高職院校協(xié)調(diào)發(fā)展，這些高職院校、行業(yè)企業(yè)就成了國家示范院校的“外腦”，或稱為國家示范院校的外部智庫。示范院校建設除需要提高全員的學習力、中層干部和骨干教師的執(zhí)行力、校長的外部影響力外，還需要提高“外腦”的利用率。

1.“外腦”是問題研究和決策過程的影響者。“外腦”可以為示范院校決策者提供問題研究新的主張，為決策者提供多種可供參考的意見，實現(xiàn)智力資源的優(yōu)化組合。如，非國家示范性高職院校也一定積聚著一群良師，他們是國家示范院校建設的一筆寶貴財富，應當充分發(fā)揮他們的作用，讓他們?yōu)槭痉对盒＝ㄔO貢獻更多的力量，促進示范院校建設，提高國家示范院校建設的總體水平。

2.“外腦”是示范高職院校建設的助推劑。由于國家示范高職院校建設時間短，任務艱巨，工作量大，所以借助于“外腦”，無疑在一定程度上能夠彌補差距和不足，能夠推動國家示范院校建設，國家示范高職院校建設協(xié)作委員會、地方專業(yè)指導委員會、行業(yè)企業(yè)專家和合作參與示范院校建設的其他高職院校都能夠以不同形式為國家示范院校提供有效幫助，是國家示范院校建設的助力器。

3.“外腦”是體現(xiàn)示范帶動作用的有效途徑。國家示范院校建設“外腦”的價值在于以高水平教師匯集和鍛煉提高為基礎，以承擔某項國家示范院校建設任務為依托，以國家示范院校建設的引領和帶動作用為宗旨，通過其他高職院校承擔國家示范院校某項建設任務，為其教師參與課程開發(fā)、教學改革課題研究等方面提供鍛煉提高的平臺，體現(xiàn)國家示范院校建設的引領和帶動作用。

4.“外腦”是高職院校師資培養(yǎng)培訓的基地。借用“外腦”參與國家示范院校建設，不僅僅是完成建設任務，更大的效益在于，幫助其他高職院校的教師高起點“充電”、“換腦”，并通過持續(xù)的研討、持續(xù)地解決問題，在國家示范院校的帶領下不斷地致力于反思，促使教育思想觀念的轉(zhuǎn)變、行為的改觀和個人能力的發(fā)展，提高教師的課程開發(fā)能力、實踐能力和職業(yè)教育教學能力，鍛煉師資隊伍。

5.“外腦”是高職教育特色形成的催化劑。充分借用“外腦”可以加快我國高等職業(yè)教育健康、協(xié)調(diào)和快速發(fā)展，加快我國高等職業(yè)教育類型特色形成。

四、借“外腦”，我院國家示范院校建設凸顯成效

我院在國家示范院校建設過程中，積極發(fā)揮“外腦”的作用，在共建示范的同時，引領和帶動省內(nèi)高職院校共同發(fā)展。主要采取了以下四種模式：

1．牽手國家示范性高職院校，共同建示范。我院是“全國農(nóng)業(yè)類國家示范性高職院校工學結(jié)合課程建設協(xié)作委員會”副主任委員單位，通過協(xié)作委員會交流和研討工學結(jié)合課程開發(fā)經(jīng)驗，開發(fā)符合農(nóng)業(yè)高等職業(yè)教育規(guī)律、具有“顛覆性”的基于工作過程導向的工學結(jié)合課程，并輻射帶動全國農(nóng)業(yè)高職專業(yè)課程建設和師資隊伍的建設。今年初步確定由協(xié)作院校共同參與共同開發(fā)首批10門工學結(jié)合課程。我院汽車檢測與維修專業(yè)被確定為國家示范性高職院校汽車類課程開發(fā)及資源建設單位。國家示范性高職院校建設工作協(xié)作委員會課程開發(fā)與教學資源建設協(xié)作組啟動了6門課程及資源建設，由22所院校聯(lián)合承擔。我院、遼寧交通高等?？茖W校和湖北職業(yè)技術學院3所院校共同承擔了“汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修”課程及資源建設工作。

2．牽手高職教育專業(yè)指導委員會，共同建示范。由黑龍江省教育廳高教處組織，我院牽頭成立了黑龍江省高職教育制造類、財經(jīng)類和計算機類專業(yè)指導委員會，在示范性高等職業(yè)院校建設中，借助專業(yè)教學指導委員會這個平臺，制定工作計劃，與兄弟院校共建國家示范，推動黑龍江省教育教學改革，加強師資隊伍、實訓基地建設，實現(xiàn)“教、學、做”一體化，努力將黑龍江省高職高專教育做大做強。

3．牽手黑龍江省其他高職院校，共同建示范。堅持“示范引領、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展”的原則，與省內(nèi)其他高職院校合作建設國家示范。我院與黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院協(xié)商，并達成合作協(xié)議，確定14名教師參與到我院設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)課程建設之中，共同開發(fā)建設設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)課程。黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院教師多次到我院參加示范院校建設培訓，與設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)項目建設小組全體成員就“園藝作物栽培技術”、“植物生產(chǎn)基礎”、“園藝作物病蟲害防治”和“花卉栽培技術”四門課程的建設進行研討，學習研討課程建設的思路與方法，落實課程建設的任務。

4．牽手企業(yè)、行業(yè)單位及專家，共同建示范。我院農(nóng)業(yè)機械應用技術專業(yè)與美國凱斯·紐荷蘭哈爾濱分公司高級工程師梁中華、東北地區(qū)大修經(jīng)理盛克柱、黑龍江省農(nóng)業(yè)機械工程科學院副院長孫仕明等行業(yè)企業(yè)單位及專家合作，共同開發(fā)農(nóng)業(yè)機械應用技術專業(yè)課程。設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)與東北農(nóng)業(yè)大學高等教育研究所所長于廣建教授，設施工程中心徐文龍和劉在民老師，園藝學院潘凱博士，黑龍江省農(nóng)業(yè)機械研究院蔡曉華和錢曉輝研究員、盛利偉工程師等單位及專家合作，共同進行設施農(nóng)業(yè)技術專業(yè)建設。

參考文獻：

[1]鞠宏磊.傳媒“外腦”的功能與價值，青年記者[J]，2008年2月上.

[2]時曉玲.百色一中的“秘訣”：借外腦練內(nèi)功[N].中國教育報，2007年6月26日.

責任編輯：葛力力