高?！扒嘟贰爆F(xiàn)象給思想政治工作提出了新課題

陳國治

摘要：近年來，我國高校的青年教師因為收入和待遇上的問題困擾，有時表現(xiàn)出比較激烈的情緒，他們自稱為“青椒”、“憤青”群體。如何在正視現(xiàn)有問題的基礎上，通過溝通方法，大力做好新形勢下高校青年教師的思想政治工作，充分調(diào)動其積極性，已經(jīng)成為高校基層黨組織思想政治工作的一項突出任務。文章針對高校“青椒”現(xiàn)象進行了的分析和思考，提出了高校基層黨組織在構建和諧校園中相應的對策和建議。

關鍵詞：高?；鶎狱h組織青年教師思想政治工作

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914(2009)04-100-03

某高校最近進行了一次青年教師的宿舍調(diào)整，因為學生宿舍不夠，學校要求青年教師從原來占用的學生宿舍里搬出來，到校外租房子住。誰知“一石激起千層浪”，這一決定在青年教師中引起了軒然大波。一時間青年教師們“群情激憤”，不僅與后勤部門的工作人員發(fā)生了激烈爭執(zhí)，更有教師在網(wǎng)上匿名發(fā)表了一封致校領導的公開信。緊接著，校內(nèi)外網(wǎng)民們的跟貼一個接一個，不僅對此事發(fā)表了許多激烈的意見，而且把日積月累起來的意見一起發(fā)泄出來，在社會上引起了很大的反響。

由此使我們想起了許多年前在網(wǎng)絡上“炒”得沸沸揚揚的“南京××大學一位青年教師的辭職信”事件——即南京某高校具有博士學位的教師因為工資待遇問題給學校領導寫了一封公開的辭職信，以及與此相聯(lián)系的中央電視臺知名節(jié)目主持人(北京某高校副教授)“阿憶曬工資事件”等。它們一經(jīng)網(wǎng)絡公開，立即在全國引起了廣泛討論，并由此而引起了諸多青年教師的共鳴——網(wǎng)絡上出現(xiàn)了各式各樣的意見和言論。由此我們看到了全國高校中一個帶普遍性的現(xiàn)象，即所謂的高?！扒嘟贰比后w(高校青年教師)的利益受損問題。由于這一問題的復雜性以及這一群體在高校中的特殊地位，它不僅關系到目前高校各項工作的正常開展，而且由于“青椒”們是今后高校的主力軍，他們的思想和情緒直接影響到未來高校的發(fā)展方向，還由于他們和青年學生聯(lián)系非常緊密，因而對在校大學生的思想情緒也有著重大的影響，對于和諧校園的建設、乃至整個社會主義和諧社會建設的作用更不可小視。因此，高校的基層黨組織面對這一突出的問題，決不能袖手旁觀，而必須實事求是地對這一現(xiàn)象與問題進行深入探討，通過溝通方法等一系列的思想政治工作，誠心誠意地為這一特殊群體排憂解難，才能真正建設好我們的和諧校園和和諧社會。

一、“青椒”——高校中一支不可忽視的青年群體

1、教師中的“弱”者。所謂“青椒”一般是特指在各高校擔任教師的青年群體。他們大多是一群從校門到校門的年輕碩(博)士，剛從高校畢業(yè)又來到高校任教。雖然他們曾經(jīng)是學業(yè)上的佼佼者，甚至是“百里挑一”的人才，但相對于在高校從事教育工作多年的中老年教師來說，畢竟是一群“初出茅廬”的新人(因此被他們自嘲為“青椒”)。

從社會學理論的角度看，任何社會都存在著社會分層的問題，每個群體都應該處于一定的社會層級結構之中。并且每個群體在社會分層結構中都占有一定的位置以及相應享受一定程度的財富、權力和聲望。按照現(xiàn)代社會學的社會分層理論，迄今為止，在所有文明社會中，社會成員之間、社會群體之間的差異和社會分層現(xiàn)象是普遍存在的。社會分層是指建立在法律或規(guī)則和社會結構基礎上的、比較持久的社會差別體系。人們可以從其擁有的社會理想事物如財富、權力和聲望來判斷某一個人或群體的社會地位。

毫無疑問，根據(jù)社會分層理論的觀點，在我們這個長期以來十分講究論資排輩的社會里，相對于那些“媳婦熬成婆”的中老年教師來說，“青椒”們即使再優(yōu)秀，作為一個群體，他們在高校中的地位還是屬于比較弱勢的層次。這一群體的社會地位決定了他們在人才濟濟的大學校園里會有許多的無奈和困難。

2、工作上的“忙”者。網(wǎng)絡上很多人曾經(jīng)引用的一篇文章中列舉了河南某省屬高校一位青年教師的說法：自己學校的“青椒”很多，“青椒”們在學校里“做最累的活，干最多的事，拿最少的錢”。他們還經(jīng)常在一起開玩笑：“院士的貢獻還沒咱們對學校的大呢：院士不來，學校一樣運行；我們都不來，學校絕對停止運轉(zhuǎn)?！?/p>

有一位網(wǎng)民說，他身為高校教師，對青年教師的艱辛感同身受：初出茅廬的年輕老師，不僅要千方百計盡快適應新的工作和新的環(huán)境，而且因為要應對頻繁的檢查、達標、評估等等，忙得他們不可開交，而在工資收入、課題申報、職稱晉升、決策權利等方面，許多青年教師卻完全無法與老資歷教師相提并論。但是，“青椒”們卻要整日埋頭苦做，挑最累的活、干最多的事，發(fā)更多的文章、出更多的成果，直到由“青”變“紅”。這種青年教師成長的歷程，也許正好詮釋著國人“吃苦在前，享樂在后”的傳統(tǒng)觀念。因此，他們無奈地認為，趁著年輕的時候多吃點苦，等到年老了、出了名，就用不著再終日著急，可吃現(xiàn)成的了。只要你干得好，該你得的終歸會是你的。

3、收入上的“貧”者。“青椒”們最大的意見在于，他們的付出與回報確實存在大量的失衡現(xiàn)象。而我們往往以長期以來秉承的人人都是“媳婦熬成婆”的觀念來解釋或者勸導。但是，有位網(wǎng)民就說，粗看這種“按勞分配、報酬守恒”的觀點，似乎有些道理。其實不然，危害大著呢。這種勞動付出與報酬取得時間的滯后，正嚴重阻礙著學術的進步和“青椒”們的積極性。青年教師們在做出了巨大貢獻之后仍看不到自己報酬的增多，或是與個別不勞而獲的老資歷者相比差距太大，試問如何會有積極性；青年教師待遇偏低本身就是一種對青年教師的壓制，無法為其創(chuàng)造寬松的發(fā)展環(huán)境；正處于人生壓力最大開創(chuàng)時期的青年教師，各方面建設都需要經(jīng)濟力量的支撐，物質(zhì)條件解決不好，必然影響工作上的投入。必須看到，目前，對于工資收入的抱怨幾乎成為了高校青年教師的一種普遍現(xiàn)象。這種情緒也得到了媒體更多的關注。前段時間，中國青年報就以《青年教師干得最多拿得最少?》為題，報道高校中那些自稱“青椒”的大學教師們的抱怨。很多青年教師因此表示，在這種情況下，教師們的心開始“漂”了。為了生存，他們不得不熱衷于校外兼職、講學、辦公司；校內(nèi)則補課、爭項目、搞創(chuàng)收。于是“走穴”和學術造假便成為近來高校中流行的詞匯，也成為教育界不可不面對的尷尬。應該說，這些青年教師所表達的困境并非“空穴來風”。據(jù)華東理工大學高等教育研究所青年教師馬曉娜在一項《關于高校青年教師薪酬管理中存在的問題及對策》的研究結果表明：目前國內(nèi)高校薪酬制度方面的改革明顯滯后，尤其是青年教師薪酬管理中存在著對內(nèi)公平性不夠和對個體激勵性不足的問題，應該引起高校領導者的高度關注。

4、生活上的“苦”者。應該看到，“青椒”們正處于人生最為困難的時期。他們不僅生活上還不能完全自立，而且面臨結婚生子、成家立業(yè)的“金錢考驗”。一些家庭條件困難的青年教師，長期以來都是靠家里的資助，或者在大學期間已欠下了數(shù)目不菲的助學貸款和親友借貸，有的甚至債臺高筑。現(xiàn)在不僅要償還債務，還要反哺父母、回報家庭。而目前收

入的窘困與生活的拮據(jù)使他們陷入了更為尷尬的境地。有的即使安頓下來，但接踵而來的是生兒育女、小孩入托、上學等等瑣碎的事務纏身，加上繁重的工作壓力更會把他們壓得透不過氣來。因此，不少“青椒”為了家庭和生計，不得不放棄自己熱愛的事業(yè)和專業(yè)，選擇了忍痛離開?！斑h走高飛”，到收入比較高的部門和專業(yè)去掙錢養(yǎng)家。特別是在西部和欠發(fā)達地區(qū)的高校，更是因此而無法留住人才。

由此可見，就整體而言，在財富與人生價值取向?qū)Ρ壬?，“青椒”群體富足感根本就談不上；在收入與個人價值對比中，“青椒”群體受償感最差；在面臨巨大社會挑戰(zhàn)面前，“青椒”群體安全感更差一些。故此，“青椒”群體“出家”和傳銷者有之，甚至自殺者和棄教者也有之，成為一個心理承受能力比較脆弱的群體。

二、“憤青”——高校里無法回避的新問題

高校中“青椒”群體面對這些困境，在長期壓抑和無奈之后，萬般無奈之時也會借機發(fā)泄一下，他們或者是在私下議論，或者是在有關的會議上提出，有的則可能通過網(wǎng)絡來盡情表達，難免言辭比較激烈，故他們在網(wǎng)絡上被賦予了“憤青”(憤怒的青年)之稱謂，甚至還有“青椒”：“憤青”的說法。這里我們姑且先不評論兩者之間是否可以劃等號，但我們確實可以經(jīng)常在網(wǎng)絡上看到一些過激的言論和有超前主張的年輕人，他們提出的一些話題逐漸成為高校校園的突出熱點問題，街談巷議，鬧得沸沸揚揚。

顯然，如果放任這些“憤青”者的言行，輕者會影響團結，重者有可能危害校園的和諧。這不能不引起高?；鶎狱h組織的高度重視。細究起來，我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生“憤青”現(xiàn)象的主要原因有以下幾點：

1、對高門檻、高期望與客觀現(xiàn)實巨大落差的心態(tài)流露。隨著高學歷人才的大量增加，加上各高校通過前段時期大量引進人才，高校的教師隊伍已經(jīng)逐漸成飽和狀態(tài)。因此，高校吸收人才的要求越來越高，也就使進入高校的門檻越來越高。比如，某高校2008年招聘10名輔導員，限定是研究生學歷，而來自全國的報名者就有近3000人，有的還是來自全國的著名高校。這種情況說明，一方面高校選拔人才有了廣泛的市場，同時這也給青年學子帶來了極大的壓力。因為，有幸成為高?！扒嘟贰币呀?jīng)成為莘莘學子的美好夢想?？墒?，越是這樣，他們對高?！扒嘟贰钡钠谕狄簿驮礁?，而一旦進入高校，發(fā)現(xiàn)實際情況與自己的期望較遠，落差很大，就會感到非常失望。如果不能正確對待，隨著失望感的增強，也就有可能成為校園里的“憤青”一族。

2、對工作中激烈競爭和巨大壓力的心理釋放。在目前的高校發(fā)展中，各方面的競爭非常激烈。不僅在招生和就業(yè)等方面存在十分激烈的競爭，而且即使在平時的各項工作中也有著非常多的比賽和評比。再加上各種各樣的評估達標檢查，教師的工作壓力是越來越重，稍有不遜，就有可能受到各種懲罰，嚴重的還可能丟飯碗。同時。要想在高校中有所成就，就必須在科研方面有大的突破，“青椒”們就必須花更多的時間和精力去搞科研。隨著其他人、其他學?？蒲袑哟蔚娜找嫣岣?，學校對老師的科研要求也越來越高，而且考核辦法一般又是以全國著名高校的考核指標作標準，這就給剛剛參加工作的“青椒”們更大的壓力。一方面，他們很難在短時期內(nèi)做出上檔次的科研成果；另一方面現(xiàn)在發(fā)論文，許多刊物要么看作者和單位的名氣，要么就看經(jīng)濟實力，常常是層次越高，要價也越高。而這兩方面對于“青椒”們都是難以應付的。因此，在這些壓力越來越大的時候，也就難免不成為“憤青”了。

3、對傳統(tǒng)體制陳舊、待遇分配不公的情緒發(fā)泄。由于以往傳統(tǒng)體制和其他各種原因，我國的大部分高校還是根據(jù)職稱和級別來確定各種待遇，而且隨著各種因素的加入，不同層次的教師待遇也越來越大。在人事權力和經(jīng)濟收入等方面，僅從經(jīng)濟收入上看，有的就相差好多倍。拿講課費來說。教授與助教的待遇就幾乎相差一倍。還不要說基本工資相差就更大。同時，高職稱的教師一般拿科研課題的可能性也要大許多。所以，在同一起跑線上去競爭，“青椒”們就很可能處于劣勢，這樣帶來的結果只能是“青椒”們與高職稱教師的收入差距越來越遠，也就難怪會成為“憤青”一族了。

三、務實與創(chuàng)新——高校思想政治工作要為“青椒”解困

高?；鶎狱h組織作為黨聯(lián)系人民群眾的基礎和橋梁，必須充分認識幫助“青椒”克服困難的極端重要性，要看到高校“青椒”們不僅是我們高校工作中的生力軍，而且更是高校工作的未來和希望。因此，要充分理解“青椒”們存在的實際困難，體諒他們產(chǎn)生各種疑惑的必然性，從思想政治工作的基本原則出發(fā)，把關心和幫助“青椒”走出認識困境、調(diào)整好心態(tài)、謀求和諧的校園環(huán)境看作是高?；鶎狱h組織不可推卸的責任。

1、關心愛護，積極引導，幫助“青椒”們走出認識困境。要幫助“青椒”們走出認識困境，就必須轉(zhuǎn)變觀念，謀求和諧共生的校園環(huán)境。針對上述現(xiàn)象。在一段時間里，有人呼吁，應該大力增加青年教師們的收入。“只有收入上去了，教師們才能更安心于教學和科研，學術浮夸、學術造假等高校中的不和諧東西才能減少。”實事求是地說，雖然目前青年教師的經(jīng)濟條件總的比較困難，但是否只要提高待遇就能解決所有問題呢?因此，前面那種說法遭到了許多人的質(zhì)疑。其中最典型的奠過于這樣一種觀點：近些年來反腐中揪出的那些巨貪中，有幾個是因為生活拮據(jù)或待遇低下而不得不去貪污的呢?在很多貪官的懺悔詞中，無一例外的會發(fā)現(xiàn)一個共同的特點——貪欲。他們因此反問：即使增加了工資，是否就能保證青年教師們不會為了想擁有更美好的生活，而依然故我地忙于“創(chuàng)收”，進而影響到教學和科研工作呢?更何況，誰又能準確計算出，該給他們增加多少工資?單位又能夠拿出多少金錢來滿足他們的要求呢?

還有很多人表示，真正的成功者，在他們創(chuàng)業(yè)初期，哪一個沒經(jīng)歷過苦難和艱辛?“成功的花兒，人們只是驚羨它現(xiàn)實的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨?！币晃皇鹈麨椤帮L上漂”的網(wǎng)友在自己的博客上評析“阿憶事件”時這樣擔憂道：中國的改革開放、經(jīng)濟建設進行到今天，各種矛盾凸現(xiàn)，各種思潮噴放，貧富差距擴大，社會階層分化出現(xiàn)，許多人不適應這樣的變化，很難調(diào)整好自己的心態(tài)，沒有秉持5000年來祖先傳承的大度、樂觀、融和的精神，看問題、想問題總喜歡與上比，向高里比，“攀富”心理嚴重，干事愛“面子”、講排場，“如果國人不能很好地解決這個心態(tài)問題，最終要吃大虧的?！?/p>

對此，中國社會科學院研究員唐鈞在分析“阿憶事件”時表示：收入差距問題是一個社會問題，除了在教師這個職業(yè)群體外，在其他職業(yè)群體中也同樣存在著。對這一點每個教師都要調(diào)整好自己的心態(tài)，我們也應該看到，目前更多的社會弱勢群體正過著更為窘迫的生活。同時，他還表示，高校教師本來就會因為某些因素有著收入差距，尤其是那些選擇文學、哲學研究的教師。他們通常清貧，但還是有那么多專家教授終其一生奉獻于專業(yè)領域，“樂此不疲”。社會學家孫立平也曾在《轉(zhuǎn)型與斷裂》一書中有過這樣的表述：最近幾年中，由于金錢評價標準的分量越來越

重，某些知識分子已經(jīng)更多地與清貧越離越遠。我們在為自己的困難憤憤不平之際，也不能不看看周圍的客觀環(huán)境，看看與自己相關或者相似行業(yè)的人們所處的情況，做一下對比，理解一下現(xiàn)實國情對我們的制約作用。同時，我們還要看到，教師這個職業(yè)的特殊性。它本身就是一個講究奉獻精神的職業(yè)，只能通過我們的奉獻行為，才能獲得社會的認可和尊敬。正如一位高校老教授因此而感慨的那樣，“某些教師有一種職業(yè)榮譽感的缺失”：如今的高校教師不應該僅將目光盯著高收入，而將當初自己選擇獻身這一領域、追求學術研究突破的理想擱到一邊。當然，高校教師憑自己的能力，通過各種方式獲得的合法收入是應當?shù)玫阶鹬氐模咝Ｒ矐撝钟谛匠曛贫确矫娴母母?，從而保證對人才有足夠的吸引力和凝聚力，但切不可一味追求經(jīng)濟回報，將一切都與收入聯(lián)系起來，否則將對高校教育和學界風氣造成不可挽回的損失?！霸卩┼┎恍萦谑杖氲拖碌耐瑫r，靜下心來好好想想，自己當初選擇高校、選擇教育、選擇教師這個職業(yè)的目的究竟是什么，難道只是為了掙錢嗎?”這些觀念上的問題還是應該幫助“青椒”們認真思索，從而使他們走出認識困境，不要一味地沉緬于經(jīng)濟狀況的困境中不能自拔。

2、改革人事管理體制，不拘一格用人才。為高?！扒嘟贰眲?chuàng)造平等競爭的成才環(huán)境。在我們端正觀念的同時，并非不要進行管理體制方面的改革，并不是不要實現(xiàn)內(nèi)部管理的基本合情合理和公平公正。因此，作為高校內(nèi)部，應當通過大刀闊斧地人事制度方面的改革，逐步建立起獎勤罰懶的管理體制，用制度來進行管理，克服制度上的過大差距，體現(xiàn)多勞多得的社會主義分配原則，防止因人設事和論資排輩的陋習?，F(xiàn)在許多高校逐步出臺了一些很有改革創(chuàng)新意識的、不拘一格用人才的人事制度改革措施，破格提拔和晉升一批教學、科研都非常突出的中青年教師，為青年教師提供了大顯身手的舞臺，贏得了廣大青年教師的支持，就值得我們認真地研究和推廣。

與此同時，高校的領導者，尤其是黨的基層領導者要特別注意用恰當?shù)姆绞胶娃k法去適時地開導和幫助他們，并盡其所能地幫助他們解決生活和工作中的各種困難與矛盾，在力所能及的范圍內(nèi)，逐步增加集體福利方面的待遇，保證他們的基本生活逐年得到改善，使他們得到心靈上的安慰，從而增加他們的信心，克服消極的心理。

3、改革利益分配制度，建立合理的績效薪酬新體制。在今天的環(huán)境下，要想調(diào)動人的積極性，除了在觀念上進行必要的說服教育以外，同樣不可忽視利益分配問題，特別是利益分配體制的合理性。我們不能不承認，現(xiàn)行的高校分配體制存在嚴重的不合理性。它基本上沿用了已經(jīng)運行了幾十年的分配制度，已經(jīng)遠遠不能適應今天變化了的新形勢，存在許多弊病。要變革這一弊病，關鍵是要改變高校薪酬體制，建立科學的績效考核機制，提高實際績效在整體薪酬中的權重，實行“按勞分配、兼顧公平、能者多勞、勞者多得”的原則。改善薪酬體制最關鍵的又是要改變體制建造主體的權利結構，吸納更多青年教師代表加入決策圈，使他們有充足的機會表達自身愿景。當然，作為青年教師，也得理解和體諒中老年教師的辛勞，保證他們的利益不因此而受損失。同樣，決策者和老資歷者還應對青年教師們多進行人文關懷，設身處地為“青椒”們著想，多給予關心、支持和幫助。

4、創(chuàng)新公平公正的考核制度，為高?！扒嘟贰碧峁V闊的發(fā)展平臺。在高校，要幫助“青椒”們端正認識，樹立信心，克服困難，關鍵是要建立起新型的管理體制。那么，怎樣才能建立起合情合理的高校管理新體制呢?在管理活動中，最重要的原則是公平公正。只有在公平公正基礎上建立起來的制度才會得到人們的認可和支持。因此。高校要建立合理的管理體制，關鍵是考核制度要能夠體現(xiàn)公平公正的原則，大家在制度面前一視同仁，處在同一條起跑線上。目前許多高校正在逐步建立符合本單位特點的業(yè)績考核體系和考核辦法，以此作為高校改革的突破口，改變過去的不合理考核制度，用以調(diào)動廣大教師的工作積極性。通過這些做法的實施，在不同程度上緩解了一部分矛盾。但是，任何一種考核方法都會有它自身的缺點，任何方案都不可能是十全十美的，總會有人贊成有人反對。因此，要想一勞永逸地解決所有問題幾乎是永遠不可能的。我們只能就目前情況下，盡量使新的辦法符合大多數(shù)人們的意見，保護大多數(shù)人的利益，以后再去逐步地完善和修改，以此達到基本的和諧。

責編：若佳