當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生的誠信問題研究

陳海菊　侍朋寶

摘要：誠信問題是當(dāng)今社會(huì)人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，更是用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生極其重視的問題。隨著我國社會(huì)轉(zhuǎn)型的急劇變遷和發(fā)展，誠信危機(jī)已出現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域。如何加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的誠信教育已成為目前亟待解決的問題。本文就當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生誠信問題產(chǎn)生的原因、失信的表現(xiàn)及解決的對策進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)畢業(yè)生；誠信

我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)目前正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，在這種新形勢下一些不良社會(huì)問題不知不覺滲透到了大學(xué)校園里。中華民族自古以來就崇尚誠實(shí)守信這一做人的美德，然而當(dāng)代高校的大學(xué)畢業(yè)生們卻因?yàn)樯鐣?huì)諸多方面的影響正面臨著誠信缺失這一重大社會(huì)問題。中共中央發(fā)布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出：道德水平的高下，不僅關(guān)乎個(gè)人善惡，更關(guān)乎事業(yè)成敗、國家興衰，必須引起全社會(huì)的高度重視。因此，加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生誠信教育是當(dāng)代教育工作者不可回避的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1大學(xué)畢業(yè)生的失信表現(xiàn)

1.1畢業(yè)生簡歷及自薦信與現(xiàn)實(shí)不符程度嚴(yán)重。

目前許多大學(xué)畢業(yè)生對簡歷及自薦信的誠信度要求不高。某調(diào)查資料顯示：在對某省內(nèi)高校的2005、2006屆畢業(yè)生近萬人的簡歷、自薦信進(jìn)行整理、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有75%的學(xué)生摻雜“水分”，例如：在一個(gè)有40多名學(xué)生的班中，綜合測評成績一欄均填寫“優(yōu)秀、良好、第一名、第二名”，甚至綜合測評成績都是前3名[1]。

某些用人單位反映，他們在面試過程中遇到的類似某高校某班級畢業(yè)生在應(yīng)聘簡歷中寫擔(dān)任班長職務(wù)的事例將近半數(shù)。當(dāng)問及畢業(yè)生簡歷上述相關(guān)問題時(shí)，有的畢業(yè)生說出了個(gè)中原由：寫當(dāng)過班長可證明我有管理實(shí)力，這在面試中是占絕對優(yōu)勢的。若被用人單位看穿最多也就是不被聘，我還可以繼續(xù)去其它單位。只要有單位信以為真就沒枉費(fèi)我做簡歷的心機(jī)。

1.2常出現(xiàn)畢業(yè)生惡意毀約現(xiàn)象。

有相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生在簽約時(shí)有這樣的想法：有人要就簽，有多人要我簽后就可以從中選好的，反正最少得有“保底”單位。用這種方式，畢業(yè)生給自己的就業(yè)上了“保險(xiǎn)”。還有想考研的學(xué)生也想給自己上“就業(yè)險(xiǎn)”，于是就出現(xiàn)了考研一族也去找工作的現(xiàn)象。他們準(zhǔn)備考研的事絕對不跟單位提，費(fèi)盡心思也得找個(gè)保底單位，否則考研看書都不踏實(shí)。結(jié)果最后損失的是與考上研的同學(xué)簽約的單位。

1.3面試“摻水”嚴(yán)重。

因受職業(yè)生涯規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)方面的課程方面的指導(dǎo)，很多畢業(yè)生從課程中學(xué)到了部分應(yīng)聘技巧，并在自己擇業(yè)的時(shí)候諳熟于心，隨應(yīng)聘次數(shù)的增多越來越成熟。遮掩缺點(diǎn)（甚至不真實(shí)述說自己的缺點(diǎn)）突出優(yōu)點(diǎn)，以達(dá)到用人單位的要求。現(xiàn)在用人單位選擇人才大多通過面試方式，而面試主要是以問答或答卷形式完成。所以，畢業(yè)生自身的缺點(diǎn)完全可以被“有心人”巧妙地遮掩過去，因此面試結(jié)果與現(xiàn)實(shí)往往有很大差距。

1.4“狡兔三窟”現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。

為了找到自己最滿意的工作，有的畢業(yè)生（憑自身優(yōu)越的條件）每場招聘會(huì)都到，想把所有的用人單位先都抓到自己手中，然后再仔細(xì)比較挑選出最中意的一家，而置其他用人單位于不顧。這樣不僅使用人單位蒙受人才損失，還使某些有實(shí)力的同學(xué)喪失好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.5工作后不守承諾，失信現(xiàn)象嚴(yán)重。

大學(xué)畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)常說的話是“我能吃苦，我不怕吃苦，因?yàn)閺某钥嘀心艿玫藉憻挕保蛘咧T如此類的話。用人單位愿意聘用能吃苦肯干的人才，所以很愿意聘用有這樣承諾的畢業(yè)生。然而，有些畢業(yè)生到了單位真吃苦的時(shí)候卻叫苦不跌、后悔不已，而后卷鋪蓋走人。

2大學(xué)畢業(yè)生失信原因分析

2.1社會(huì)環(huán)境影響

隨著我國經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，新的形勢已經(jīng)無法和傳統(tǒng)的道德體系相適應(yīng)，新型的道德體系還沒有建立完善。隨著西方各種觀念體系在我國大學(xué)生頭腦中的滲透，他們的價(jià)值觀、人生觀、思想方式、思維方式等趨向多元化，人們的誠信意識(shí)受到前所未有的挑戰(zhàn)。一些不良的社會(huì)現(xiàn)象，如：利用短信、電話等手段進(jìn)行詐騙活動(dòng)；假冒的名牌服裝、化妝品等充斥整個(gè)消費(fèi)市場，從而消費(fèi)者購物上當(dāng)受騙等案例屢見不鮮；假身份證、假出國簽證、假畢業(yè)文憑、假生產(chǎn)經(jīng)營許可證等已不鮮見。上述因素對大學(xué)畢業(yè)生的思想和行為產(chǎn)生了很大程度的負(fù)面影響，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的誠信失衡。

有的用人單位對高校提供的協(xié)議書不甚了解，認(rèn)為就是一份普通的合同。當(dāng)學(xué)生毀約的時(shí)候，這些單位不去繼續(xù)追究責(zé)任，這種現(xiàn)象在某種程度上也助長了畢業(yè)生就業(yè)失信的風(fēng)氣。

同時(shí)，有的用人單位不履行自己招聘時(shí)的承諾，隨意克扣畢業(yè)生的工資或降低招聘時(shí)的招聘條件，這也使畢業(yè)生對用人單位的誠信產(chǎn)生懷疑。如東方IC 11月25日報(bào)道：2008年11月24日，鄭州市航海路與未來路交叉口，河南中鼎實(shí)業(yè)有限公司開發(fā)的“公園一號”樓盤7位售樓員（均為大學(xué)畢業(yè)不久的畢業(yè)生）站在26樓跳樓討薪。其根本原因是用人單位沒有履行自己的承諾，他們的失信直接導(dǎo)致“跳樓討薪”事件的發(fā)生。

2.2家庭環(huán)境影響

眾所周知，美國把誠信推向民主，德國把誠信推向效率，英國把誠信推向科技，法國把誠信推向藝術(shù)，日本把誠信推向完美，由此，他們都率先成為世界上最強(qiáng)大的國家。發(fā)達(dá)的國家所以發(fā)達(dá)，具有較完備的社會(huì)誠信體系是其重要的社會(huì)基礎(chǔ)[2]。而在我國的家庭教育中，很多家長注重的只是對孩子的智育的培養(yǎng)，忽視了誠信教育對孩子未來的重要影響。甚至有的家長在當(dāng)孩子解釋因?yàn)橥瑢W(xué)抄襲而自己沒抄導(dǎo)致沒考好時(shí)卻有"別人能抄你怎么就不能抄"此類的教育言辭。更有甚者，某些家長不但自己不誠信，還傳授孩子在違反原則做事情時(shí)能不被人識(shí)破的“妙招”。家長的不誠信作風(fēng)將直接影響孩子未來的誠信行為及觀念。

2.3學(xué)校環(huán)境影響

從整體上講，高校學(xué)生誠信意識(shí)狀況還是比較好的。但是有滑坡的傾向，如果不及時(shí)加以督促和教育，對學(xué)生的人格成長不利。首先，學(xué)生在思想觀念上并沒有將誠信意識(shí)放到應(yīng)有的位置，學(xué)生中的確存在信仰危機(jī)的問題，在個(gè)人追求上往往有近視眼的傾向，呈現(xiàn)出功利心較強(qiáng)的特點(diǎn)。其次，誠信認(rèn)知與誠信行為脫節(jié)，現(xiàn)實(shí)大學(xué)生誠信道德狀況與信用經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人才的要求存在距離。第三、大學(xué)生當(dāng)中缺少堅(jiān)決摒棄不誠信行為的氛圍。這種氛圍是非常有害的，有可能會(huì)使其他學(xué)生繼續(xù)仿效這種行為[3]。

學(xué)校誠信教育落實(shí)的程度直接影響大學(xué)畢業(yè)生的誠信。學(xué)校沒有嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制來監(jiān)督畢業(yè)生應(yīng)聘材料的真實(shí)性。學(xué)校在指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生制作簡歷或自薦信時(shí)忽略了對他們的誠信教育，只考慮了如何讓用人單位能選擇自己的畢業(yè)生?，F(xiàn)在高校實(shí)行就業(yè)“一把手”工程：學(xué)校一把手親自抓就業(yè)，全校各部門通力配合，全員上陣，采取一切措施向用人單位推薦學(xué)生。而絕大多數(shù)高校忽略了一個(gè)重要因素--誠信教育。

3針對大學(xué)畢業(yè)生失信的對策

3.1加強(qiáng)家庭誠信教育。

教育孩子要誠信，父母自己首先要誠信，給孩子樹立誠信的榜樣，以誠信培養(yǎng)誠信。誠信是人的立身之本，父母應(yīng)該加強(qiáng)對孩子進(jìn)行誠信品質(zhì)的教育，從小就教育孩子守信用、負(fù)責(zé)任。孩子不誠信的行為大部分是出于某種需要，如果孩子合理的精神需要、物質(zhì)需要沒有得到滿足，他必然會(huì)尋求滿足需要的辦法，如果父母對這種合理需要過分抑制，孩子就會(huì)換種方式，以某種不誠信的行為來滿足自己的需要。家長要信任孩子，不要懷疑孩子。告訴孩子，一個(gè)言而無信的人，是沒有人愿意和他合作的[4]。

3.2加強(qiáng)社會(huì)的誠信氛圍建設(shè)。

3.2.1國家應(yīng)加強(qiáng)對用人單位的管理力度，與大學(xué)生誠信教育一樣，在用人單位成立之初，對其也建立相應(yīng)的誠信體系。把與用人單位有關(guān)的一切誠信活動(dòng)記錄在其誠信檔案中，以供社會(huì)各方面及畢業(yè)生就業(yè)時(shí)查詢使用。建立用人單位的誠信檔案，可以減少用人單位不守信現(xiàn)象發(fā)生，也有助于降低大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)度，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造好的誠信就業(yè)社會(huì)環(huán)境。

3.2.2國家應(yīng)加強(qiáng)對全社會(huì)誠信行為監(jiān)督機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)對不誠信行為管理力度，堅(jiān)決打擊各種形式的作假行為，打?qū)嵳\信社會(huì)環(huán)境，使誠信觀念深入人心，把誠信建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。

3.3加強(qiáng)學(xué)校誠信教育。

3.3.1加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，將其作為學(xué)校教育的重要組成部分。

學(xué)校應(yīng)該建立完整的學(xué)生誠信體系。為使大學(xué)生能重視自己的誠信度，建議學(xué)生一入學(xué)就與學(xué)校簽訂誠信承諾書。在學(xué)生在校期間，把學(xué)生的一切與誠信有關(guān)的活動(dòng)都記入學(xué)生個(gè)人的誠信檔案。學(xué)生畢業(yè)找工作時(shí)，如果企業(yè)需要學(xué)生在大學(xué)期間的誠信檔案，只要學(xué)生提出申請，校方就可依據(jù)學(xué)生在校期間的誠信紀(jì)錄，為學(xué)生出具相關(guān)證明，以便用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)查詢；學(xué)生考研時(shí)，需提供在大學(xué)期間的誠信檔案，將考生誠信狀況做為其思想品德考核的重要內(nèi)容和錄取的重要依據(jù)。以此來督促學(xué)生誠信行為的養(yǎng)成。

3.3.2加強(qiáng)學(xué)校誠信教育的輿論氛圍建設(shè)。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生各方面行為養(yǎng)成的場所，學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)誠信氛圍的建設(shè)。要以嚴(yán)格的制度建設(shè)來規(guī)范學(xué)生誠信行為、加強(qiáng)學(xué)生誠信行為建設(shè)；同時(shí)，高校教師也應(yīng)嚴(yán)格要求自己，從而做學(xué)生誠信的楷模。若教師缺乏誠信就談不上所教出的學(xué)生誠信度有多高。因此，在要求學(xué)生誠信的同時(shí)，為人師表的教師首先應(yīng)做出榜樣，以自身誠實(shí)守信的作風(fēng)感染學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生在受教育過程中認(rèn)識(shí)到誠信行為的魅力。學(xué)校誠信教育的輿論氛圍要求教師與學(xué)生共同打造。

3.3.3高校積極開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，為學(xué)生誠信打基礎(chǔ)。

高校應(yīng)主動(dòng)與就業(yè)相關(guān)單位聯(lián)系，并推薦適合單位要求的畢業(yè)生。高校還應(yīng)積極加強(qiáng)與用人單位的合作，在用人單位所要求的用人條件上定向培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生。組織學(xué)生去就業(yè)意向單位參觀、實(shí)習(xí)，以加深畢業(yè)生與用人單位雙方的了解，也即加強(qiáng)校企聯(lián)合力度，從而使學(xué)生在校期間了解自我、了解用人單位，進(jìn)而塑造自我，加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè)，提高在就業(yè)競爭中的戰(zhàn)斗力，以避免就業(yè)時(shí)失信現(xiàn)象發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雅琴，李書林.淺談高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信缺失問題[J].大學(xué)生就業(yè),2007(15).

[2] 淺談家庭誠信教育[DB/OL].http://www.gzxw.com.cn/news/gansu/2008/12/3/1143758.html,2008-12-03.

[3]新時(shí)期高校學(xué)生誠信教育漫談[DB/OL].http://www.view.sdu.edu.cn/news/news/sbzl/2008-02-18/1203320662.html,2008-02-18.

[4]唐偉紅.影響孩子一生的36個(gè)好習(xí)慣[M].北京工業(yè)大學(xué)出版社出版,2007.