抓住機(jī)遇創(chuàng)國(guó)際一流大學(xué)

周詠梅

摘要：在全球范圍的合作和競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)的高等教育也將面對(duì)一個(gè)更加開(kāi)放的發(fā)展環(huán)境，這既為我們提供了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，又向我們提出了前所未有的挑戰(zhàn)。建設(shè)世界一流大學(xué)是幾代中國(guó)人的夢(mèng)想。然而，創(chuàng)建一流大學(xué)不可能一蹴而就，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)、合理的目標(biāo)，要有一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。中國(guó)高校要?jiǎng)?chuàng)建世界一流大學(xué)，首先國(guó)家經(jīng)濟(jì)要繼續(xù)保持高速發(fā)展，確保對(duì)高校的支持與投入，其次，高校必須加強(qiáng)自身建設(shè)。

關(guān)鍵詞： 高等教育發(fā)展； 一流大學(xué)

當(dāng)今和未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)辦世界一流大學(xué)，是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的一種結(jié)果，反過(guò)來(lái)，也是一種動(dòng)因。在這一背景下，世界各國(guó)都更加重視高水平大學(xué)、新興學(xué)科的建設(shè)和尖端創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期健康持續(xù)快速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷攀升，國(guó)際地位迅速提高，為高等教育發(fā)展提供了良好的環(huán)境優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)是完全可能的。當(dāng)然，對(duì)于中國(guó)的大批大學(xué)來(lái)說(shuō)，要達(dá)到世界一流和先進(jìn)水平還任重道遠(yuǎn)。發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)、模式，只能被用來(lái)啟迪我們的智慧，決不能替代我們的創(chuàng)新。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到向一流大學(xué)邁進(jìn)必須積極進(jìn)行制度變革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

1大學(xué)發(fā)展的水平與一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)

世界一流大學(xué)是當(dāng)今社會(huì)創(chuàng)新知識(shí)、精英人才和先進(jìn)思想的發(fā)源地，其發(fā)展與所在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)有著密切的關(guān)系。從歷史上看，世界一流大學(xué)的重心轉(zhuǎn)移與世界經(jīng)濟(jì)、科技中心的轉(zhuǎn)移相一致；從現(xiàn)狀來(lái)看，世界一流大學(xué)大多集中在發(fā)達(dá)國(guó)家。大學(xué)發(fā)展的水平與一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平密切相關(guān)，一方面，大學(xué)發(fā)展推動(dòng)國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展；另一方面，它也受整個(gè)國(guó)家科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)水平的影響和制約。

高等教育的跨越式發(fā)展是實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)跨越的先導(dǎo)。工業(yè)革命之后英國(guó)迅速成為當(dāng)時(shí)最強(qiáng)大的國(guó)家，與此同時(shí)，一場(chǎng)高等教育的革命在英國(guó)發(fā)生，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等一批高等學(xué)校迅速發(fā)展,成為世界頂級(jí)的大學(xué)。19世紀(jì)后期德國(guó)迅速崛起，而洪堡大學(xué)的理念，即從原來(lái)牛津、劍橋那種以教學(xué)為主的一個(gè)中心的理念變成了教學(xué)科研兩個(gè)中心的理念，推動(dòng)了德國(guó)高等教育的發(fā)展，推動(dòng)著德國(guó)的迅速崛起。美國(guó)的高等教育原來(lái)是按照英國(guó)模式建立的，20世紀(jì)初葉，美國(guó)學(xué)習(xí)了德國(guó)高等教育改革的經(jīng)驗(yàn)并予以發(fā)展，強(qiáng)化了研究生教育和社會(huì)服務(wù)這樣一些功能，對(duì)于美國(guó)的迅速崛起進(jìn)而成為世界超級(jí)大國(guó)起到了巨大的推動(dòng)作用。正如我國(guó)著名的高等教育管理專(zhuān)家、教育家北京大學(xué)王義遒教授所說(shuō)：如果一個(gè)國(guó)家離世界一流水平太遙遠(yuǎn)，這個(gè)國(guó)家就不會(huì)出世界一流大學(xué)。如果這個(gè)國(guó)家的大學(xué)是一流的，那么這個(gè)國(guó)家一定也是一流的。大學(xué)是一個(gè)國(guó)家科學(xué)文化的標(biāo)志，真正的一流大學(xué)要能對(duì)國(guó)家起到引領(lǐng)作用，一流大學(xué)的水平和高度應(yīng)該代表這個(gè)國(guó)家的水平和高度。

2經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后是制約我國(guó)產(chǎn)生世界一流大學(xué)的根本原因

以往制約中國(guó)產(chǎn)生世界一流大學(xué)的主要原因還是經(jīng)濟(jì)的落后，綜合國(guó)力差。并且西方近代科學(xué)已經(jīng)有了幾百年的發(fā)展歷史，而中國(guó)的近代科學(xué)不過(guò)有百年的歷史，并且期間經(jīng)歷了軍閥混戰(zhàn)、八年抗戰(zhàn)、國(guó)內(nèi)解放戰(zhàn)爭(zhēng)和文革10年動(dòng)亂等一系列事件，一個(gè)戰(zhàn)亂不斷、經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰、民不聊生的國(guó)家怎么可能想象會(huì)有世界一流大學(xué)的產(chǎn)生。只有一個(gè)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的環(huán)境，才有可能為科研提供越來(lái)越多的支持，中國(guó)才有可能以平等的身份參與國(guó)際科技交流與競(jìng)爭(zhēng)，我們才能獲得一個(gè)孕育世界一流大學(xué)的客觀環(huán)境。近年來(lái)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，中國(guó)政府對(duì)科研院所和大學(xué)增加投入，中國(guó)產(chǎn)生世界一流大學(xué)的條件正在成熟。

但是我們要充分地認(rèn)識(shí)到：中國(guó)真正獲得經(jīng)濟(jì)大發(fā)展只是改革開(kāi)放以來(lái)的30年。30年的積累對(duì)于科學(xué)研究的積累，尤其對(duì)于創(chuàng)建世界一流大學(xué)，畢竟是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中國(guó)的綜合國(guó)力也還沒(méi)有發(fā)展到可以從國(guó)民生產(chǎn)總值中拿出大比例的資金投向科學(xué)研究。這是我國(guó)科技界的現(xiàn)實(shí)背景。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2007年中國(guó)人均GDP世界排名第104，為2460美元，是美國(guó)的5.4%，美國(guó)是中國(guó)的18.5倍。英國(guó)和德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的人均GDP也都在40000美元左右，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距十分懸殊。

當(dāng)前擁有世界一流大學(xué)的國(guó)家，它們?nèi)渴前l(fā)達(dá)國(guó)家，其中美、英、日、德四國(guó)集中了近3／4的世界一流大學(xué)，而美國(guó)更是聚集了一半的世界一流大學(xué)。特別是排名前20位的世界頂尖大學(xué)中，美國(guó)有17所，英國(guó)2所，日本1所。以中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平想要躋身于世界一流大學(xué)，面臨的困難可想而知。

3抓住歷史機(jī)遇，創(chuàng)建世界一流大學(xué)

但是我們也應(yīng)當(dāng)充分看到我們的有利條件：當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)正面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，擁有國(guó)內(nèi)外的環(huán)境優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期健康持續(xù)快速發(fā)展，綜合國(guó)力不斷攀升，國(guó)際地位迅速提高，為高等教育發(fā)展提供了良好的環(huán)境優(yōu)勢(shì)；國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)施“211工程”和“985”計(jì)劃，擁有集中力量辦大事的社會(huì)主義制度優(yōu)越性。并且，注意認(rèn)真學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)外一流大學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確制定適合我國(guó)國(guó)情和校情的戰(zhàn)略規(guī)劃，注意發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，在我國(guó)通過(guò)跨越式發(fā)展實(shí)現(xiàn)建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)是完全可能的。創(chuàng)建世界一流大學(xué)計(jì)劃被正式確定為國(guó)家戰(zhàn)略。同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)看到我國(guó)雖然人均GDP只有2460美元，世界排名第104，但是2007年中國(guó)GDP總值世界排名第4，達(dá)到了3.2萬(wàn)億美元。使得國(guó)家能夠在人均GDP較低的情況下集中資金，重點(diǎn)投入，為盡早建設(shè)成世界一流大學(xué)創(chuàng)造條件。并且最關(guān)鍵的是，改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展，如果中國(guó)能夠保持改革開(kāi)放以來(lái)9%的GDP增速，而美國(guó)每年平均以3%的發(fā)展速度，10年后中國(guó)GDP總量將從2007年的占美國(guó)的23.5%上升到41.36%，20年后中國(guó)GDP總量將從2007年的占美國(guó)的23.5%上升到2027年的72.87%，到2033年，中國(guó)GDP總量將超過(guò)美國(guó)，人均GDP也將達(dá)到美國(guó)的四分之一。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展為我國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)提供了有利的物質(zhì)保證。

機(jī)遇難得，稍縱即逝。如果我們不能利用好目前以及今后一段時(shí)間的有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)建出世界一流大學(xué)，為我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)、一流的人才和先進(jìn)的科學(xué)思想，那么我國(guó)的經(jīng)濟(jì)將不可避免的缺乏長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力，我國(guó)只能永遠(yuǎn)成為別人的加工廠，只能永遠(yuǎn)引進(jìn)別人的技術(shù)，看別人的臉色行事。沒(méi)有一流的大學(xué)，我國(guó)不能成為科技創(chuàng)新的國(guó)家，不可能成為引領(lǐng)世界科技新潮流的國(guó)家，中國(guó)只能成為世界大國(guó)家，永遠(yuǎn)也不可能成為世界最強(qiáng)的國(guó)家。

不僅國(guó)際上存在著競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)各高校之間競(jìng)爭(zhēng)也將會(huì)更加激烈。誰(shuí)抓住了機(jī)遇，誰(shuí)就有可能得到更快的發(fā)展。誰(shuí)抓住了機(jī)遇，誰(shuí)就會(huì)乘勢(shì)而上。相反，逆水行舟，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退。如果我們不能抓住這個(gè)機(jī)遇，落后的可能會(huì)更加落后，先進(jìn)的也可能變成落后。只有實(shí)現(xiàn)新的跨越，我們才能實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)。

當(dāng)然，創(chuàng)建一流大學(xué)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一件非常艱苦的事情。創(chuàng)建一流的大學(xué)是需要具備很多的條件,在那么多的高校中,也不是每一所高校都可以成為一流大學(xué)。創(chuàng)建一流大學(xué)不是幾年的事情，一般是需要幾十年的一個(gè)過(guò)程。這種過(guò)程就需要我們遠(yuǎn)離功利主義，要有堅(jiān)定的方向。不要在短期的利益下，迷失方向。要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和不懈的努力，自強(qiáng)不息，樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念，并將其付之于行動(dòng)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，方能取得最終成功。

4創(chuàng)建世界一流大學(xué)所需要的外部條件

4.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展在世界一流大學(xué)建設(shè)進(jìn)程中的關(guān)鍵作用。

國(guó)民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)高速增長(zhǎng)，特別是在人均GDP指標(biāo)上要有較大提高，這是創(chuàng)建世界一流大學(xué)的關(guān)鍵。一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，與其產(chǎn)生的高水平大學(xué)之間有較為明顯的規(guī)律。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家能夠?yàn)榇髮W(xué)的建設(shè)提供更多的發(fā)展經(jīng)費(fèi)，也容易為大學(xué)師生提供更為優(yōu)裕的生活和工作條件，可以吸引國(guó)際頂尖的科學(xué)家任教，這是建設(shè)世界一流大學(xué)不可缺少的條件。從這個(gè)角度說(shuō)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家建設(shè)世界一流大學(xué)的必要條件。只有我國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)保持著高速發(fā)展，人均GDP有了大幅提高，接近中等發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)才有可能產(chǎn)生世界一流大學(xué)。從經(jīng)濟(jì)方面預(yù)測(cè)，目前我國(guó)人均GDP較低，但我國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)差別很大，上海等發(fā)達(dá)城市假設(shè)今后人均GDP增長(zhǎng)率分別保持在8.5％左右，那么在2020年前后，上海的人均GDP亦接近25000萬(wàn)美元，就會(huì)達(dá)到產(chǎn)生世界一流大學(xué)的經(jīng)濟(jì)要求。

4.2國(guó)家必須充分重視世界一流大學(xué)建設(shè)并給予相應(yīng)的支持。

根據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究分析的結(jié)果，人均GDP與世界高水平大學(xué)的關(guān)系是當(dāng)一個(gè)國(guó)家產(chǎn)生世界一流大學(xué)時(shí)，其人均GDP一般要達(dá)到25000美元以上，而據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2007年我國(guó)人均GDP剛剛突破2000美元大關(guān)，與研究結(jié)果差距很大。我國(guó)目前的高水平大學(xué)建設(shè)水平已經(jīng)超前于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。我國(guó)大學(xué)建設(shè)超前于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，主要緣于政府的高度重視，特別是在經(jīng)費(fèi)上的重點(diǎn)投入和保證。要在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，使我國(guó)大學(xué)走上一個(gè)更高的臺(tái)階，國(guó)家在一段時(shí)期內(nèi)要繼續(xù)確保對(duì)高等學(xué)校，特別是若干所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)的超常規(guī)投入。建設(shè)世界一流大學(xué)，離不開(kāi)國(guó)家強(qiáng)有力的支持。在中國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家，在資源相對(duì)匱乏的條件下建設(shè)世界一流大學(xué)，必須與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合。實(shí)踐證明，正是有了國(guó)家“科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略，才會(huì)有全社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的高度重視和廣泛支持；正是有了“211工程”和“985工程”的重點(diǎn)投入，才會(huì)有10年的持續(xù)快速發(fā)展。

5要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)，還須加強(qiáng)高校自身的建設(shè)

一流大學(xué)不僅要有一流的強(qiáng)大的財(cái)政實(shí)力和物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，更必須要有一流的學(xué)科、一流的教師隊(duì)伍、一流的人才培養(yǎng)、一流的科學(xué)研究成果。

為了早日實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)，光有外部一流的強(qiáng)大的財(cái)政實(shí)力和物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正因?yàn)槿绱?，并不是所有發(fā)達(dá)國(guó)家都擁有世界一流的大學(xué)。各高校還必須加強(qiáng)自身的建設(shè)，培養(yǎng)一流的學(xué)科、一流的教師隊(duì)伍、一流的人才，創(chuàng)造出一流的科學(xué)研究成果，這些更為重要。

沒(méi)有一流的學(xué)科就不可能擁有一流的大學(xué)。斯坦福大學(xué)的電子工程、計(jì)算機(jī)、物理學(xué)科，哈佛的商學(xué)院，麻省理工的電子工程等等都是世界一流水平，它們各自擁有的一流學(xué)科，構(gòu)成其不同于其他學(xué)校的特色，形成其成為世界一流高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這些一流的學(xué)科造就了這些一流的大學(xué)。

一流大學(xué)要有大師，大師包括學(xué)術(shù)上的泰斗、領(lǐng)袖、權(quán)威和精英。旅外的科學(xué)家很快就能進(jìn)入世界科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域，并且做出成績(jī)獲獎(jiǎng)。要了解世界科技發(fā)展的最新態(tài)勢(shì)，并把自己的工作主動(dòng)納入到科技的前沿，開(kāi)放是非常重要的。它和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一樣，必須提倡全球化，不能閉門(mén)造車(chē)。為了創(chuàng)建國(guó)際一流大學(xué)，就要吸引一流人才，尤其是頂尖的一流人才，這樣學(xué)校的層次和實(shí)力自然就能快速提升。學(xué)校應(yīng)實(shí)施高端人才引進(jìn)辦法，加強(qiáng)人才引進(jìn)的力度。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期派骨干教師到國(guó)外一流大學(xué)訪學(xué)或進(jìn)修，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，以提高教師的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和教學(xué)能力。學(xué)校還要聘請(qǐng)?jiān)诒緦W(xué)科領(lǐng)域內(nèi)造詣精深的國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者短期來(lái)校任教，開(kāi)展合作研究。大學(xué)還應(yīng)進(jìn)一步牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的思想，把培養(yǎng)、吸引和用好人才作為重大戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓好；創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定合理的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出；不斷加強(qiáng)吸引人才和對(duì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人及骨干的支持力度。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才全球化趨勢(shì)進(jìn)一步增強(qiáng)，各國(guó)對(duì)國(guó)外優(yōu)秀人才的爭(zhēng)奪日趨白熱化，誰(shuí)能擁有大批高素質(zhì)的科技、教育人才，誰(shuí)就掌握了在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)權(quán)。以美國(guó)為例，多年來(lái)美國(guó)招納國(guó)外人才的數(shù)目令人觸目驚心，每年從世界各地網(wǎng)羅高精尖科技人才達(dá)20萬(wàn)人。有資料表明，美國(guó)的幾所名牌大學(xué)，幾乎網(wǎng)羅了各個(gè)學(xué)科世界上最優(yōu)秀的人才。

為了創(chuàng)建世界一流大學(xué)就必須在教學(xué)和科研上要培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)造一流的科技成果。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)取得了舉世矚目的偉大成就，為國(guó)家輸送了大批的優(yōu)秀人才，但是也存在著很大的弊端。在現(xiàn)行教育體制下，衡量一個(gè)初、高中學(xué)校辦學(xué)水平高低的唯一指標(biāo)就是升學(xué)率。在高考指揮棒的指揮下，學(xué)校的一切工作重心都是為了提高升學(xué)率。而當(dāng)今中國(guó)的高考仍然是以試卷成績(jī)?yōu)槲ㄒ灰罁?jù)，而試卷考試只能考察學(xué)生的理論知識(shí)水平，難以考察學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力以及創(chuàng)新精神，即使我國(guó)的中學(xué)生在國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，但那也是在預(yù)做了大量高難度的習(xí)題后的結(jié)果，他們的創(chuàng)新思維沒(méi)有得到任何提高，根本無(wú)法形成創(chuàng)新精神，所以即使那些早期獲獎(jiǎng)?wù)咧两袢怎r有成為國(guó)際大師的。因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，目前中國(guó)的大學(xué)，即使是最頂尖的大學(xué)在生源上都存在著先天的不足，中國(guó)的高中畢業(yè)生缺乏創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，而這正是科學(xué)研究所必須具備的。培養(yǎng)不出創(chuàng)新的科技人才，創(chuàng)造不出最新的科技成果，就不可能成就世界一流大學(xué)，因此我國(guó)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的任務(wù)更加艱巨。一個(gè)事實(shí)是：在小學(xué)和中學(xué)階段，美國(guó)在世界上的排名僅在第28位或30位，但在諾貝爾獎(jiǎng)的排名上，美國(guó)是世界排名第一，而且，這個(gè)第一還將多年保持下去。

美國(guó)成為諾貝爾獎(jiǎng)的得獎(jiǎng)大戶，除了他們舍得投入，特別是基礎(chǔ)研究投入大之外，他們的教育比我們更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。世界一流大學(xué)需要的是創(chuàng)新、是探索未知領(lǐng)域，這不僅是中國(guó)的中學(xué)教育，也是中國(guó)的大學(xué)教育最需加強(qiáng)的地方。

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[3]倪斌.教育創(chuàng)新與北京大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué).北京大學(xué)教育評(píng)論,2005,1.

[4]周濟(jì).加快建設(shè)世界一流高水平大學(xué)的思考.中國(guó)科技產(chǎn)業(yè),2004,10.

[5]劉繼安,儲(chǔ)召生.應(yīng)該向世界一流大學(xué)學(xué)什么.中國(guó)教育報(bào),2002,8.

[6]周濟(jì).謀劃改革的新突破實(shí)現(xiàn)發(fā)展的新跨越.中國(guó)教育報(bào),2004,9.

[7]朱家芙.完善高校引進(jìn)留學(xué)人才機(jī)制 為建設(shè)世界一流大學(xué)提供人才保障.中國(guó)網(wǎng),2004,9.

[8]李俊.如何創(chuàng)建一流大學(xué).廣州海洋大學(xué)論壇,2004,6.