培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣優(yōu)化初中語文教學(xué)

寇紅梅

摘要：傳統(tǒng)的語文教學(xué)是“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生只是聽眾，學(xué)生沒有充分獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這種現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變革對(duì)素質(zhì)教育的要求相對(duì)立。要使語文教學(xué)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，教師必須改變語文課堂單調(diào)、沉悶的局面。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，使語文課成為學(xué)生求知的樂園。

關(guān)鍵詞：初中語文；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

語文是一門在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用最廣泛，內(nèi)容最豐富的學(xué)科，也應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的學(xué)科。而傳統(tǒng)的語文教學(xué)是“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生只是聽眾，與現(xiàn)在的教學(xué)理念大相徑庭。教師對(duì)學(xué)生只是填鴨式的教育，學(xué)生沒有充分獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因而學(xué)生能力的提高受到限制，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不能充分地發(fā)揮。課后，又要完成大量重復(fù)的作業(yè)。這樣很不利于學(xué)生的成長，有些學(xué)生甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒。這種現(xiàn)狀與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變革對(duì)素質(zhì)教育的要求相對(duì)立。語文教學(xué)要走出應(yīng)試教育的誤區(qū)，教師必須改變語文課堂單調(diào)、沉悶的局面，優(yōu)化語文課堂教學(xué)，使語文課成為學(xué)生求知的樂園。給語文課注入新的活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。我通過不斷的探索和實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化初中語文教學(xué)的方法?，F(xiàn)簡介如下：

一、了解學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生心理，了解他們學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、興趣等各方面的特點(diǎn)

在教學(xué)過程中。教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，要因時(shí)因人而異，關(guān)注學(xué)生的成長，尊重學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)是一種教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和本身的巨大潛能。重視學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和感受。

中學(xué)生求知欲很強(qiáng)，又充滿幻想?？释ㄟ^學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。但情緒也比較復(fù)雜。有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理等。在語文課堂中要不斷地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望，激活主體，使學(xué)生的感官處于最活躍的狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更大程度地提高教學(xué)效率。

二、要給學(xué)生以獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)

語文課堂是語文教學(xué)的主陣地，在語文教學(xué)中明確體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中要讓學(xué)生成為主動(dòng)參與者，教師必須改變過去滿堂灌的教學(xué)方式。把握學(xué)生的心理需求，挖掘課文中的情趣因素，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生的思維在課堂上活躍起來。學(xué)生只有敢想、敢說、敢做。才會(huì)在學(xué)習(xí)中感受到成功和喜悅，語文學(xué)習(xí)才會(huì)成為一件快樂的事。

語文教學(xué)中要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間。在課文的學(xué)習(xí)中增長知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣才能真正地優(yōu)化語文課堂教學(xué)。學(xué)生具有了一定的語文學(xué)習(xí)能力，就會(huì)自學(xué)知識(shí)，自覺提高語文素養(yǎng)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三、要認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，讓語文課堂充滿趣味

優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是非常有利于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的。要優(yōu)化語文教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)就必須根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求來完成，要遵循語文教學(xué)的基本規(guī)律，運(yùn)用多媒體教學(xué)整合課程資源，合理安排教學(xué)，使其達(dá)到最優(yōu)化。課堂教學(xué)要有藝術(shù)，語文課堂更需要語文教師做出努力，付出心血。

在教學(xué)實(shí)踐中，要針對(duì)不同文章、考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)。靈活運(yùn)用各種方法認(rèn)真做好各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。因?yàn)楦挥兴囆g(shù)性的教學(xué)，能激起學(xué)生的求知欲，學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。更好地優(yōu)化語文課堂教學(xué)。

例如。在講《三峽》公開課時(shí)，開始時(shí)設(shè)計(jì)了一段三峽簡介的影音。讓學(xué)生對(duì)三峽先有一個(gè)大體的印象。這樣再進(jìn)行教學(xué)就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教學(xué)就會(huì)很順利。因?yàn)槭枪盼模虒W(xué)中的課文朗讀比較難，但借助多媒體此問題就會(huì)迎刃而解。結(jié)束時(shí)讓學(xué)生欣賞三峽風(fēng)光，同時(shí)結(jié)合課文意思理解作者要表達(dá)的感情，這樣學(xué)生學(xué)起來就容易多了，教學(xué)效果很好。

四、要重視情感教學(xué)

語文教學(xué)中，老師不僅要傳授知識(shí)。還要充分發(fā)揮其熏陶感染作用，用細(xì)膩的情感引導(dǎo)學(xué)生感知世界、感受人生，培養(yǎng)學(xué)生的人文思想，讓學(xué)生沐浴人文的光輝。作為語文教師就應(yīng)該結(jié)合語文教學(xué)讓講臺(tái)成為感情流動(dòng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感知人世間美好的情感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。語文教師不能板著面孔去面對(duì)活潑的孩子。而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓語文課堂成為師生情感交流的平臺(tái)。語文教材本身就蘊(yùn)含著豐富的情感因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育也十分有優(yōu)勢。例如，在教《我的母親》一課時(shí)，可以在課前播放“燭光里的媽媽”等歌頌?zāi)笎鄣母枨?，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓師生情感產(chǎn)生共鳴：還可以在課上讓學(xué)生講一講關(guān)于自己母親的故事：教師還可以給學(xué)生講一些名人母親的故事。如孟母三遷、岳母刺字等。用自己的感情去感染學(xué)生。讓學(xué)生的內(nèi)心與作者的感情產(chǎn)生共鳴，從而通過親身感受體會(huì)文章所表達(dá)的深沉而又偉大的母愛。

作為一名語文教師要學(xué)會(huì)以情動(dòng)人，用愛去滋潤孩子的心靈。給學(xué)生以關(guān)愛。要在教學(xué)中投入自己全部的情感，給學(xué)生以情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師還要和學(xué)生建立起平等、尊重、協(xié)作的良好師生關(guān)系，讓語文課堂教學(xué)氣氛變得和諧。這種有感情的教學(xué)。還需要教師充分運(yùn)用肢體語言去吸引學(xué)生，用真情去感染學(xué)生。

五、要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生

教師要用欣賞、鼓勵(lì)的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。作為一名教師。不要吝嗇你美好的話語，要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，要學(xué)會(huì)表揚(yáng)、鼓勵(lì)你的學(xué)生，這也是激發(fā)學(xué)生興趣的行之有效的方法；要用心實(shí)踐賞識(shí)教育。讓學(xué)生滿懷信心地投入到學(xué)習(xí)之中去；還要看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也要適時(shí)地加以贊賞；還要不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)被賞識(shí)的樂趣，這樣才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。賞識(shí)是興趣的最佳養(yǎng)料，作為語文教師每天要用賞識(shí)去鼓勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的信心就自然會(huì)增強(qiáng)。因?yàn)榈玫搅死蠋煹馁澰S，學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更濃。教學(xué)質(zhì)量自然會(huì)得到提高。

除以上幾點(diǎn)外，我們還可以開展一些豐富多彩的語文活動(dòng)，比如演講比賽、詩歌朗誦比賽、語文知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)感受成功的喜悅。

總之，教師要樂教學(xué)生才能樂學(xué)。作為語文教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)，尋找更具體、更可行的途徑來提高自己上課的藝術(shù)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。只有學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，我們的教學(xué)才會(huì)受他們的歡迎，學(xué)生才不再感覺學(xué)習(xí)是件苦差事。從而獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，語文學(xué)習(xí)一定要注重學(xué)生興趣的激發(fā)、培養(yǎng)。