應(yīng)重視坦克射擊專業(yè)技能訓(xùn)練中非智力因素的培養(yǎng)

郁 軍 朱英貴 杭興龍

非智力因素是指那些不直接參與認識過程,但對認識過程期直接制約作用的心理因素,主要包括:動機、興趣、情緒、毅力與性格等。非智力因素這一概念是由美國著名心理學(xué)家亞歷山大于1935年首先提出,上個世紀九十年代,國內(nèi)也系統(tǒng)探討了非智力因素與成才的相互關(guān)系。坦克射擊專業(yè)技能訓(xùn)練,是一個智力與非智力相互影響,而又以非智力因素起決定作用的過程。時至今日,在新條件、新形勢下,我們?nèi)詰?yīng)充分重視非智力因素在坦克專業(yè)技能訓(xùn)練中的作用,注重發(fā)揮非智力因素的效能,走出一條智力因素與非智力因素并重的訓(xùn)練路子。

一、 非智力因素的含義及功能

非智力因素的含義。在心理學(xué)上將聰明才智或?qū)W習(xí)能力稱為智力因素;將學(xué)習(xí)動機、興趣、情緒、毅力與性格稱為非智力因素。坦克射擊專業(yè)技能訓(xùn)練成績的取得,既需要聰明才智和學(xué)習(xí)能力,更需要正確的學(xué)習(xí)動機、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、飽滿的學(xué)習(xí)熱情、堅強的學(xué)習(xí)毅力以及完美的個性。

非智力因素的功能。一是激活功能。智慧活動中任何智慧行動的產(chǎn)生,必須由非智力因素來激發(fā)和啟動,在心理學(xué)中稱為引起行為的激活功能。原始的誘因轉(zhuǎn)化為一種心理需求,當這種需求與一定目標結(jié)合時,就產(chǎn)生為達到目標而努力行動的動機,激勵其積極行動。二是定向和引導(dǎo)功能。非智力因素對智慧活動的定向和引導(dǎo)功能表現(xiàn)為選擇活動目標和活動途徑,這些目標和途徑不是單一的,這就需要非智力因素予以定向和引導(dǎo)。三是維持和調(diào)節(jié)功能。在射擊技能訓(xùn)練過程中,一旦對預(yù)定的訓(xùn)練目標失去興趣,或者因遇到困難而產(chǎn)生消極情緒,那么,它不僅不能引導(dǎo)乘員趨向已定的方向,還可能改弦易轍。這就需要用毅力努力來維持和調(diào)節(jié)乘員的行動。

二、 重視非智力因素的必要性

隨著軍事技術(shù)的發(fā)展,精確制導(dǎo)武器等高技術(shù)武器以及現(xiàn)代武器系統(tǒng)廣泛運用于現(xiàn)代戰(zhàn)場,特別是96A、99式等新型主戰(zhàn)坦克的列裝使得高技術(shù)戰(zhàn)爭中敵我斗爭將更加激烈。非智力因素中的心理素質(zhì)已成為戰(zhàn)斗力的重要組成部分。同時,技術(shù)的進步促進了軍事理論的發(fā)展,如美軍“震懾論”在伊拉克戰(zhàn)爭中的應(yīng)用?！罢饝卣摗敝鲝埻ㄟ^廣泛運用政治、軍事、外交等方面的綜合優(yōu)勢,輔以必要的軍事打擊和心理戰(zhàn),達到快速決定性的作戰(zhàn)目的。其理論基礎(chǔ)就是通過對對手膽戰(zhàn)心驚的打擊和威懾,使對手因無法理解而產(chǎn)生一種畏懼心理,進而動搖對手的決心,摧垮對方的抵抗意志。

非智力因素是智力因素向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)換的橋梁。坦克乘員實際能力的發(fā)揮,智力因素是基礎(chǔ),非智力因素是重要影響條件,并且非智力因素處于支配地位。在通常情況下,坦克乘員的智力因素不會相差太大,而非智力因素對于作戰(zhàn)的影響,又是甚至要超過智力因素。雖然非智力因素不直接參與認識過程,不直接承擔對機體內(nèi)、外信息的接收、加工、處理等任務(wù)。但是非智力因素對認識過程的直接制約表現(xiàn)在它對認識過程的動力作用和調(diào)節(jié)作用。在智慧活動中,智力因素決定一個人能干不能干,非智力因素決定一個人肯干不肯干。所以說,非智力因素是智力因素向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)換的橋梁。

三、 坦克射擊專業(yè)技能訓(xùn)練中非智力因素的培養(yǎng)

坦克射擊專業(yè)技能訓(xùn)練中非智力因素的培養(yǎng)要求全體乘員不僅要具備高度的思想政治覺悟、過硬的軍事技能,還必須具備良好的心理素質(zhì)。如果缺乏良好的心理素質(zhì),就難以在艱苦的戰(zhàn)場環(huán)境中遂行有效的作戰(zhàn)行動。具體如下:

毅力方面的訓(xùn)練。毅力是指乘員自覺地確定目標,克服困難去實現(xiàn)預(yù)期的目標的心理過程。坦克射擊專業(yè)技能訓(xùn)練要求乘員要具有頑強的意志,能夠承受極大地體力和精力消耗的耐力,這是提高戰(zhàn)斗力至關(guān)重要的因素。因此在射擊基礎(chǔ)訓(xùn)練時,在提高乘員射擊技能的同時應(yīng)多注意強化乘員的毅力訓(xùn)練,從而克服由于訓(xùn)練枯燥無味、反復(fù)重復(fù)相同的機械動作所帶來的不利因素,有效的提高訓(xùn)練質(zhì)量和效果。此外在平時執(zhí)行特殊任務(wù),如完成搶險救災(zāi)、支援地方經(jīng)濟建設(shè)等艱巨任務(wù)時也要要求乘員必須具有堅強的意志和克服困難的恒心。只有在復(fù)雜、困難的條件下才能更好的培養(yǎng)乘員頑強的戰(zhàn)斗意志和堅韌不拔的毅力、耐力。

情緒方面的訓(xùn)練。情緒是乘員對客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。乘員的情緒波動直接影響戰(zhàn)斗力,特別是對于一些較大威力、高精度等高技術(shù)武器的使用,將會加劇乘員情緒波動的幅度和程度。甚至乘員的情緒處于應(yīng)激狀態(tài),表現(xiàn)出全身肌肉緊張,血液循環(huán)和呼吸系統(tǒng)發(fā)生變化,出現(xiàn)一些思維混亂,分析、判斷能力下降或減弱,注意力不集中或轉(zhuǎn)移,感知、記憶會發(fā)生錯誤等現(xiàn)象。這種狀態(tài)對乘員的訓(xùn)練、健康和執(zhí)行遂行戰(zhàn)斗任務(wù)都會有極大的影響。只有通過適當?shù)男睦碛?xùn)練,使乘員不斷的體驗和克服恐懼心理,積累應(yīng)付緊急情況的心理準備經(jīng)驗,才能不斷的提高乘員控制應(yīng)激狀態(tài)的能力,學(xué)會運用控制生理變化的方法調(diào)節(jié)自己的情緒,防止不良心理的產(chǎn)生,保持情緒的穩(wěn)定性,形成適應(yīng)作戰(zhàn)所需要的情緒品質(zhì)。為此,在進行射擊訓(xùn)練中,尤其在實車實彈射擊訓(xùn)練時,一要加強對全體乘員射擊動作和射擊程序的正確指導(dǎo),而要多注意放松和緩解坦克乘員的緊張情緒,在訓(xùn)練中多與乘員進行交流,解決在射擊訓(xùn)練中的一些實際問題,千萬不能人為地制造和散布緊張氣氛。

性格品質(zhì)方面的訓(xùn)練。作為一名軍事人員必須果斷堅強、沉著勇敢、遇事冷靜,并有良好的自覺性、獨立性、自判力、堅持性等特征,因此加強乘員的性格培養(yǎng),是今后取得作戰(zhàn),訓(xùn)練和各項工作勝利的一個重要的心理保障。通過運用心理方法,控制,調(diào)節(jié),使乘員逐步養(yǎng)成與困難和敵人作斗爭時,堅強不屈、百折不撓的頑強性格,遇事不慌、堅定自若的沉著精神,面臨危險能夠迅速判斷的能力,在復(fù)雜情況下能靈活機動的性格品質(zhì),盡量克服和避免優(yōu)柔寡斷、軟弱怯懦、易于沖動,以及暴躁、悲觀、魯莽等缺點。為此,在進行坦克實車實彈射擊訓(xùn)練時,要強化理論知識對射擊操作的指導(dǎo)作用,正確運用所學(xué)的射擊理論知識來指導(dǎo)射擊實踐,當遇到武器故障時,要保持沉著冷靜,采取相應(yīng)的解決方法,按照正確的動作按部就班,有條不紊地進行排除,杜絕蠻干和沖動,以確保射擊訓(xùn)練的安全和順利。

參考文獻:

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