對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的思考

沈海榮

摘要: 本文對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,針對(duì)目前存在的一些問題進(jìn)行了探討,對(duì)今后的教學(xué)改革和實(shí)踐提出了看法和建議。

關(guān)鍵詞: 高職計(jì)算機(jī)教育計(jì)算機(jī)等級(jí)考試教學(xué)改革

信息技術(shù)的飛速發(fā)展使計(jì)算機(jī)教育越來(lái)越成為高職院?；A(chǔ)素質(zhì)教育不可或缺的一部分,能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)也越來(lái)越成為用人單位對(duì)高職院校畢業(yè)生的基本要求之一,因而作為對(duì)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行考核的等級(jí)考試也就越來(lái)越成為一名高職院校學(xué)生的關(guān)切點(diǎn),同英語(yǔ)等級(jí)考試一樣成為學(xué)生獲取畢業(yè)證書和學(xué)位證書的必備條件之一,其重要性不言而喻。

我院是公辦高職院校,每年都要組織學(xué)生參加江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,在此筆者對(duì)在計(jì)算機(jī)教育和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中發(fā)現(xiàn)的一些問題作一些探討和思考。

1.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的現(xiàn)狀

我院明文規(guī)定畢業(yè)生必須取得計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試證書。在實(shí)際教學(xué)過程中,我院也安排了《大學(xué)信息技術(shù)教程》、《VFP程序設(shè)計(jì)》、《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》等課程,并嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué),但實(shí)際考試情況并不理想,一級(jí)一次通過率約為60%,二級(jí)更低。因此教師要在學(xué)生基礎(chǔ)能力不變的情況下總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),按照考試內(nèi)在規(guī)律,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)改革,努力提高學(xué)生考級(jí)的通過率。

2.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的作用

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的出現(xiàn),使衡量一個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育水平有了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)尺。作為高職院校教學(xué)水平評(píng)估的一個(gè)重要方面,它引起了我院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,我院在軟硬件方面都加大了投入,有效地支撐了計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。

另外,計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也成為了社會(huì)上用人單位衡量學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的重要杠桿。這就促使學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

3.計(jì)算機(jī)教育中的一些問題和對(duì)策

3.1計(jì)算機(jī)公共教學(xué)安排與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試時(shí)間不同步。

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一般安排在每年的四月和十月,而與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試相關(guān)的公共課程的教學(xué)一般均在等級(jí)考試的上一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了,與等級(jí)考試相差兩三個(gè)月。而且課程結(jié)束與考試中間隔了一個(gè)假期,學(xué)生回到學(xué)校復(fù)習(xí)應(yīng)考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多知識(shí)都已經(jīng)生疏,而這段時(shí)間我院機(jī)房又無(wú)法安排出空檔給學(xué)生上機(jī)練習(xí),造成了許多學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的不便,也影響了學(xué)生的考級(jí)成績(jī)。

考慮到等級(jí)考試有上機(jī)操作,筆者建議我院在安排機(jī)房和課時(shí)的時(shí)候,在等級(jí)考試前加入輔導(dǎo)訓(xùn)練時(shí)間,進(jìn)行大段時(shí)間的強(qiáng)化。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,這可以明顯提高通過率。

3.2師生比例失調(diào),學(xué)生水平層次不齊。

由于擴(kuò)招,大批學(xué)生進(jìn)入了高校校園。我院雖然對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行了擴(kuò)編,但師生比例仍然失調(diào),大部分計(jì)算機(jī)課程只得采用合班上課,一個(gè)教師要輔導(dǎo)一百多個(gè)學(xué)生,教學(xué)質(zhì)量不能得到保證。

學(xué)生來(lái)自省內(nèi)外的不同地區(qū),計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊,有的在入學(xué)前就已經(jīng)具有較好的計(jì)算機(jī)水平,而有的來(lái)自落后地區(qū)農(nóng)村的學(xué)生還不能正確掌握字符的輸入,這就給教師進(jìn)行具體的教學(xué)帶來(lái)了困難。

對(duì)于這個(gè)問題,一方面學(xué)校要繼續(xù)增加教學(xué)人員,另一方面教師必須不等不靠,發(fā)揮主觀能動(dòng)性,通過發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題,集中講解,來(lái)解決學(xué)生過多的問題。在具體教學(xué)過程中教師要盡量做到差異化教學(xué)來(lái)滿足不同水平學(xué)生的需求。

3.3學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不夠是影響學(xué)生等級(jí)考試通過率的重要因素。

由于擴(kuò)招,高職院校的生源質(zhì)量不高,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性不高,理論課不主動(dòng)思考,上機(jī)課玩游戲等現(xiàn)象成為影響等級(jí)考試通過率的重要原因。

針對(duì)這種情況,教師一方面要進(jìn)行正面教育,讓學(xué)生理解掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性,讓他們內(nèi)心產(chǎn)生“我要學(xué)”的動(dòng)力;另一方面要改變教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂活躍氣氛,加強(qiáng)巡視輔導(dǎo),從而從主客觀兩方面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.計(jì)算機(jī)教學(xué)改革和實(shí)踐

4.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

首先,教師要跟上信息時(shí)代發(fā)展的步伐,查缺補(bǔ)漏,及時(shí)更新和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,有選擇地把一些相關(guān)的新知識(shí)、新信息補(bǔ)充到教學(xué)中去。其次,考慮到和等級(jí)考試的接軌,教師要把等級(jí)考試出現(xiàn)的新題目納入到常規(guī)教學(xué)中去。

計(jì)算機(jī)教學(xué)所采的《大學(xué)信息技術(shù)教程》內(nèi)容廣泛,可以說每一個(gè)章節(jié)都是計(jì)算機(jī)專業(yè)一門課程的總匯,因此教師在講授時(shí)的取舍和拿捏就顯得特別重要。教師既要按照教學(xué)大綱講授,又要考慮其在等級(jí)考試中的分量,否則將無(wú)法完成教學(xué)計(jì)劃。

4.2改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)教材建設(shè)。

教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)所采取的措施。傳統(tǒng)的三中心(教師、教材、課堂)已跟不上計(jì)算機(jī)教學(xué)前進(jìn)的步伐。特別是高職學(xué)生,其在課堂的注意力不易集中,教師照本宣科只能簡(jiǎn)單地完成教學(xué)基本任務(wù),教學(xué)效果并不理想。

在理論教學(xué)方面,教師可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式進(jìn)行,這就要求教師在課前做更多的功課。對(duì)于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,教師可以啟發(fā)學(xué)生相互討論交流,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生主動(dòng)參與思考的積極性。

在實(shí)踐教學(xué)方面,教師也要改變以往“授之以魚”的做法,“授之以漁”?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異、飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)的發(fā)展要求教師必須終身學(xué)習(xí)。教師一方面要關(guān)注等級(jí)考試通過率,提高學(xué)生的畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,另一方面要考慮教育的根本目的,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一級(jí)上機(jī)考試考查的是學(xué)生對(duì)Office軟件的掌握程度,教師完全可以通過對(duì)Office軟件的講解,讓學(xué)生以后更加容易地掌握其他軟件的應(yīng)用。軟件的操作方法有許多,教師不可能都加以講解。在教學(xué)時(shí),筆者指導(dǎo)學(xué)生掌握雙擊操作對(duì)象和右鍵點(diǎn)擊選擇快捷菜單的方法來(lái)掌握軟件操作的一個(gè)快速思路,結(jié)果表明,即使筆者沒有講解到的操作,學(xué)生也可以慢慢摸索,正確操作。

高職計(jì)算機(jī)教育要做到面向社會(huì)職業(yè)應(yīng)用、符合企業(yè)需求,就必須在教學(xué)思想上、教學(xué)思路上、教學(xué)方法上進(jìn)行深入改革。教師必須更加重視計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,以等級(jí)考試推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,使計(jì)算機(jī)教學(xué)適應(yīng)企業(yè)多元、多變技術(shù)對(duì)人才技能的需求,促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)發(fā)展打下全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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