大學畢業(yè)生就業(yè)指導對策及建議

張 莉

[摘要] 近年來,大學生就業(yè)難問題一直是社會關注的熱點問題之一。隨著全球金融風暴的到來,大學生就業(yè)難上加難。政府、社會對大學生就業(yè)給予了很大力度的幫助。本文擬從高校就業(yè)指導工作者的角度,探討如何對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導,以促使他們順利就業(yè)。

[關鍵詞] 大學畢業(yè)生 就業(yè)指導 對策 建議

截至2009年7月1日,我國已有415萬普通高校畢業(yè)生落實了就業(yè)去向,與去年同期相比,就業(yè)人數(shù)增加44萬人,就業(yè)率達到68%,同比基本持平。2010年,預計高校畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高,加上前幾年未就業(yè)的畢業(yè)生存量以及國際金融危機的蔓延,大學生就業(yè)更是難上加難。高校就業(yè)指導工作者在熟悉國家促進大學生就業(yè)的各項政策的基礎上,應著力做好以下幾方面的工作。

一、做好常規(guī)工作,確保就業(yè)工作規(guī)范化

1.積極開拓就業(yè)市場,擴大畢業(yè)生的就業(yè)渠道

高校就業(yè)指導工作者應積極走訪各地用人單位,將單位的招聘信息帶回學校。同時,注重利用教師、校友等各種資源,開拓市場;聯(lián)系曾來招聘過的單位尋找需求缺口;開發(fā)網(wǎng)絡上的有效市場,尤其是注重網(wǎng)絡上招聘信息的有效跟蹤,想盡一切辦法確保不同類別畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

2.實施“老師分班督導制度”,加強就業(yè)學生個體指導

應由有就業(yè)工作經(jīng)驗的老師擔任“督導”,負責3～5個數(shù)量不等的班級,具體負責班級內(nèi)每一位成員的就業(yè)督導工作,通過每晚輪流值班或下宿舍接受咨詢的方式,隨時了解學生考研或就業(yè)的最新情況,輔助輔導員作細節(jié)管理。

3.實施“就業(yè)推薦制”,拉進與單位距離

應詳細調(diào)查,掌握每一位學生基本特點及就業(yè)意愿,在此基礎上實施“就業(yè)推薦制”,即由學院選拔高于單位需求人數(shù)的合適人選推薦給單位,實現(xiàn)雙方迅速進入“筆/面試”環(huán)節(jié),增加學生入圍比例。在招聘會前,應充分了解到學生的就業(yè)意向,為學生寫推薦信,以增加學生的獲得機會的機率。

4.建立就業(yè)信息“跟蹤制”,隨時掌握企業(yè)招聘進度

對于來校招聘的單位,應做好與用人單位的溝通,跟進單位招聘的流程,適時介入推薦;對于網(wǎng)絡招聘信息,由老師幫助判斷核實信息的有效性,統(tǒng)一為有意向?qū)W生投遞簡歷,方便做好進一步跟進。

5.利用各類學生隊伍,確定就業(yè)工作生力軍

選拔優(yōu)秀的學生建立畢業(yè)班“就業(yè)先鋒”,輔助老師開展各種就業(yè)指導工作;挑選負責同學擔任“就業(yè)班長”,幫助老師進行學生個體情況摸底及督促;選聘志愿者擔任“就業(yè)助理”,協(xié)助老師進行就業(yè)信息收集、公布,就業(yè)單位接待等。

二、掌握學生的個體情況,為實施分類別的就業(yè)指導打下堅實的基礎

高校就業(yè)指導工作的宗旨之一是“幫助能幫助的每一個同學”。因此,清楚的了解到每一位同學的就業(yè)意向和就業(yè)優(yōu)勢,根據(jù)具體情況實施分類別的就業(yè)指導,是將就業(yè)工作做實、做細的關鍵。

1.召開考研就業(yè)指導會,幫助學生明確目標

應在大四初召開考研就業(yè)指導會來營造氣氛促使學生做好準備?？梢酝ㄟ^每位同學在參加考研就業(yè)指導會前領取考研進度卡或就業(yè)進度卡的形式來區(qū)分出學生的意向。進度卡上可將考研或就業(yè)的每一個步驟和安排細化到月和日,既可以使學生有緊迫感又可以有效的指導和幫助學生有計劃的進行相應準備。

2.就業(yè)工作“會診”制,隨時掌握學生就業(yè)動態(tài)

學院負責就業(yè)工作的老師應每月以會議方式對畢業(yè)生就業(yè)工作進行“會診”,跟蹤了解畢業(yè)生的就業(yè)情況,從而發(fā)現(xiàn)、解決問題,洞悉、排除困難。

老師們應根據(jù)學生情況的更新及就業(yè)單位來校招聘的情況,分析學生情況,確定詳細的就業(yè)工作指導計劃。

三、制定個體分類指導方案,為學生就業(yè)競爭力的提升做好服務

應綜合問卷調(diào)查、“一對一”談話、歷史數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容,將就業(yè)學生分為:學業(yè)困難型、個人挑剔型、積極就業(yè)型等不同類型。根據(jù)學生所屬類型的不同,進行有針對的就業(yè)指導工作。

1.注重各類型大學生競賽,提升學生的就業(yè)競爭力

近年來,企業(yè)的招聘要求越來越高,除了要求專業(yè)能力符合職位要求以外,更對學生的綜合能力有了進一步的要求,有為數(shù)不少的單位在招聘時強調(diào)會優(yōu)先考慮在各類型大學生競賽中獲獎的學生。因此,應為學生提供挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽、電子設計競賽、數(shù)學建模競賽等競賽信息,搭建平臺為同學們提供增強動手能力和專業(yè)素養(yǎng)的項目、部分實驗場所,并由導師及技術能力強的同學現(xiàn)場講解和指導。

2.開展職業(yè)規(guī)劃設計、面試技巧分析講座

為了幫助學生明確發(fā)展方向、熟悉應聘流程,應邀請知名公司校友、專業(yè)對口單位負責招聘的工作人員、研究生等為本科畢業(yè)生做關于職業(yè)生涯設計及面試技巧的講座。

3.跟未就業(yè)學生多次談話,掌握其就業(yè)心理的細微變化

高校輔導員應跟進未就業(yè)學生的就業(yè)進度、了解學生在想就業(yè)而未能就業(yè)情況下就業(yè)心理的細微變化,及時給予心理疏導。同時借助學校其他就業(yè)指導工作者的力量,利用各自的專長,跟學生談話,做到每個未就業(yè)學生至少有2個以上的老師跟其談過話,有利于更全面的了解每個學生的實際情況,同時讓學生隨時能感受到來自學校的關注和鼓勵。

4.模擬招聘,直面應聘的各個環(huán)節(jié)

不熟悉招聘流程、面試過程中緊張也是學生不能順利找到工作的原因之一。應針對所有未就業(yè)學生舉行“模擬招聘”。應按前期對學生就業(yè)意向的調(diào)查,設定學生們極有意愿加盟的幾個公司的崗位作為學生模擬求職的目標崗位,邀請有經(jīng)驗的老師和研究生擔任“模擬招聘”的面試官,從模擬筆試到模擬面試都完全按照公司的招聘流程和招聘內(nèi)容進行,使學生提前體驗應聘真實環(huán)節(jié)。

5.耐心細致地做好就業(yè)困難學生的幫扶工作

應首先確定就業(yè)困難學生的范疇,如想找工作一直未應聘成功的學生、身體有問題導致就業(yè)困難的學生、心理有問題的學生等。對就業(yè)困難學生要求高校的就業(yè)指導工作者要做到:了解他們即時的就業(yè)、心理狀況;幫助其做好職業(yè)生涯規(guī)劃,特別是幫助他們分析其性格、特長適合哪類型單位,并在相關單位招聘前幫助其做好應聘的準備;調(diào)動就業(yè)困難同學班級黨員、寢室同學的力量,在生活中對他們多體貼幫助,讓他們感受到集體的關愛和溫暖的同時幫助他們學習專業(yè)知識和面試技巧。

6.跟學生家長聯(lián)系,學校和家長擰成一股繩來促進學生就業(yè)

高校就業(yè)指導工作者應通過多種方式與家長取得聯(lián)系,告知就業(yè)形勢及其孩子的具體狀況,根據(jù)具體情況的不同主要做如下溝通:(1)比較有就業(yè)競爭力,能夠自己找到工作的同學請家長與學校一起督促學生就業(yè)進度;(2)跟想再參加一次研究生入學考試的學生家長溝通,講清再考一年的困難和劣勢,征求家長意見是否同意孩子再考,同時,解答家長關于工程碩士、研究生進修班等的問題;(3)跟需要學校推薦的學生家長聯(lián)系,請學生家長配合學校關注學生的就業(yè)心理狀況,同心協(xié)力幫助學生順利找到滿意的工作。

參考文獻:

[1]415萬高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè).