“熱加工實習(xí)”教學(xué)改革初探

潘　東　潘旭紅　于福義　李世斌

【摘要】提高熱加工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的人才，是廣大從事金工實習(xí)教學(xué)工作者長期探索的課題。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段著手，提出了熱加工實習(xí)改革與創(chuàng)新的思路。

【關(guān)鍵詞】“熱加工實習(xí)” 多媒體技術(shù) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)改革

“熱加工實習(xí)”是高等學(xué)校機械類、近機類專業(yè)大學(xué)生必修的工程實踐課。通過熱加工實習(xí)的實踐教學(xué)，熟悉典型零件熱加工工藝和專業(yè)化批量生產(chǎn)的工藝特點。擴大學(xué)生眼界，使學(xué)生認識和了解機械產(chǎn)品的各種生產(chǎn)方法，掌握工藝參數(shù)優(yōu)化與產(chǎn)品質(zhì)量控制，從而鞏固和加深理解已學(xué)的專業(yè)理論知識，并為學(xué)好后繼專業(yè)課打下實踐基礎(chǔ)。提高熱加工實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，是高等學(xué)校培養(yǎng)合格人才的需要。

一、搞好新教學(xué)大綱、教材的編寫和教案內(nèi)容的改革與建設(shè)

由于新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，就要根據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷調(diào)整充實實習(xí)內(nèi)容，改善實習(xí)條件，爭取接近或達到預(yù)期目的。使用舊教材、舊教學(xué)內(nèi)容，就不能從實質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量，達到培養(yǎng)合格人才目的。為適應(yīng)教學(xué)改革新形勢的需要，我們將有關(guān)實習(xí)內(nèi)容進行了調(diào)整，重新編寫針對材料加工類專業(yè)學(xué)生用《金工實習(xí)(熱)》的新教學(xué)大綱，成為熱加工實習(xí)重要的指導(dǎo)性教學(xué)文件。在搞好金工實習(xí)的基礎(chǔ)上，我們首先致力于課堂教學(xué)過程中教材、教案的改革與建設(shè)，我校材料科學(xué)與工程學(xué)院主編并出版了《金工實習(xí)指導(dǎo)書(熱加工)》和《金工實習(xí)(熱加工)手冊》。編寫時注重理論聯(lián)系實際，在某些章節(jié)的編寫體系和內(nèi)容上作了重要調(diào)整，目的是使學(xué)生在工程材料應(yīng)用方面增強分析和解決實際問題的能力。既方便了學(xué)生自學(xué)，也有利于學(xué)生實踐操作中掌握。

在具體教學(xué)內(nèi)容中，除基本功能訓(xùn)練外，根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的要求，實習(xí)教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整。例如：焊接專業(yè)的學(xué)生，增加焊接實習(xí)中多種焊接方法實際操作練習(xí)；模具專業(yè)，加強沖壓實習(xí)中沖壓模具的測繪及安裝教學(xué)內(nèi)容。實習(xí)教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。舉辦技能大賽，把科學(xué)性、趣味性、知識性結(jié)合起來，調(diào)動他們的實習(xí)積極性與主觀能動性。

二、運用先進的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代機械制造業(yè)把機械制造工藝分為熱加工和冷加工兩大部分。機械制造熱加工是研究如何運用鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、零件的表面等方法將材料制成毛坯或加工成零件。

鑄造是將材料金屬、合金以及復(fù)合材料熔化成液態(tài)澆注于具有一定型腔的鑄型內(nèi)，凝固后成形。鍛壓是將鋼錠或棒材、板材在一定溫度下通過不同的鍛壓機械施加壓力使之成形。焊接是將若干個零件拼接成復(fù)雜的零件或構(gòu)件，通過連接處局部熔化或相互擴散使之緊密結(jié)合為一個整體。熱處理是指通過不同的加熱和冷卻方式使零件材料的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，從而改變材料的力學(xué)、物理及化學(xué)性能。零件的表面處理屬于表面改性技術(shù)，是指改變零件的成分或組織結(jié)構(gòu)以提高零件的性能。先進的制造加工技術(shù)，如，激光加工、電子束加工、等離子弧加工等已應(yīng)用于工程材料的熱加工。

金工實習(xí)這門課程具有內(nèi)容繁多，操作性強，理解難度大的特點。為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須采用當代先進的教學(xué)手段。把多媒體技術(shù)推廣到金工實習(xí)，可以使這門課程產(chǎn)生全新的教學(xué)方法，從而開辟提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑。設(shè)計與制作此類軟件，就可以解決當前熱加工實習(xí)教學(xué)中存在的不易講透、不易理解、不易評價、不易掌握的困難。

我們設(shè)計及制作的《金工實習(xí)熱加工》多媒體課件，課件中具有絢麗的畫面、精彩的動畫、方便的人機交互及簡捷的操作等優(yōu)點，它能對熱加工實習(xí)的各個基本內(nèi)容進行動畫演示，實習(xí)設(shè)備的介紹，以及特種加工技術(shù)的應(yīng)用，把教材內(nèi)容及難點展示給學(xué)生，既可以作為學(xué)生的自學(xué)教材，也可以作為講義使用。特別適合于教授那些不能簡單地用書面文字來解釋的知識。

在不同的教學(xué)階段，我們充分利用了模型、教學(xué)掛圖和教學(xué)錄像片等手段，有效地改變了傳統(tǒng)的教學(xué)舊模式。

三、改善實習(xí)內(nèi)容安排，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

熱加工具有很強的實踐性，實習(xí)內(nèi)容安排極為重要。學(xué)生在工程實踐教學(xué)的過程中，通過老師和指導(dǎo)人員的講解和演示，通過操作一系列的機器設(shè)備，除了可以學(xué)習(xí)各種工藝知識、掌握各種工藝方法外，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。進行實習(xí)教學(xué)改革，對實習(xí)內(nèi)容安排得法，讓學(xué)生有更多的獨立設(shè)計、獨立制作和綜合訓(xùn)練的機會。讓學(xué)生在不停頓的動手動腦，求新求變和反復(fù)的歸納、比較中豐富自己的知識，鍛煉自己的能力。

根據(jù)新的教學(xué)大綱，進行熱加工部分的實踐教學(xué)，加強熱加工部分的實習(xí)，以增強學(xué)習(xí)效果。我們在幾套使用過的實習(xí)教學(xué)指導(dǎo)材料的基礎(chǔ)上，編寫了《金工實習(xí)指導(dǎo)書(熱加工)》和《金工實習(xí)(熱加工)手冊》，成為規(guī)范實習(xí)工作的指導(dǎo)性教學(xué)文件。

目前，九江學(xué)院材料科學(xué)與工程學(xué)院的熱加工實習(xí)基地是中央與地方共建基礎(chǔ)實驗室之一，已經(jīng)擁有能夠完成熱加工實習(xí)的基本條件和場所，教學(xué)培養(yǎng)計劃規(guī)定的所有實習(xí)內(nèi)容已經(jīng)能夠百分之百地完成；學(xué)院添置了部分教學(xué)儀器設(shè)備，編寫了一系列實驗教學(xué)文件及制度，這有力地保證了教學(xué)內(nèi)容的完成和學(xué)生科學(xué)試驗動手能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

有先進的技術(shù)背景和先進的教學(xué)手段，在這樣的教學(xué)條件下訓(xùn)練學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力才具有實際的意義。幾年來的教學(xué)實踐證明，對于理論抽象枯燥、實踐性又很強的熱加工實習(xí)，我們應(yīng)在搞好教學(xué)改革(密切聯(lián)系專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容改革)、加強建設(shè)(實習(xí)基地、多媒體教學(xué)手段、實驗室建設(shè))的前提下，加強調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，新生事物不斷出現(xiàn)，對提高教學(xué)質(zhì)量的探索就不能停頓。

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