２００９年高考分析古詩(shī)手法試題備考指津

高衛(wèi)東　王　玨

一、題型分析

分析古詩(shī)手法試題與考綱中“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的考點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。分析手法試題主要有以下三種設(shè)題方式：

1.“馬后桃花馬前雪”一句‖在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2007年山東卷）

2．這首詩(shī)的三、四兩句‖運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。（2005年全國(guó)Ⅰ卷）

3.本詩(shī)‖運(yùn)用襯托、對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (2006年天津卷)

以“‖”為界，三道題的題干都由限定分析范圍的語(yǔ)言（簡(jiǎn)稱(chēng)“范圍語(yǔ)”）和限定分析角度的語(yǔ)言（簡(jiǎn)稱(chēng)“角度語(yǔ)”）兩部分信息構(gòu)成。按分析范圍大小劃分此類(lèi)試題有分析局部試題和分析全詩(shī)試題兩種。第1、2題是要求分析詩(shī)中某句（聯(lián)）或詞的上（下）片的表現(xiàn)手法，第3題要求分析“這首詩(shī)”。 按分析角度劃分，此類(lèi)試題有三種：第一種不提出具體手法類(lèi)型，如第1題；第二種明確提出手法類(lèi)型，如第2題要求分析“修辭方法”；第三種給出全詩(shī)所運(yùn)用的手法，如第3題明確指出詩(shī)中運(yùn)用了襯托、對(duì)比和虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法。

二、命題預(yù)測(cè)

分析古詩(shī)手法試題在近五年高考古詩(shī)鑒賞題中出現(xiàn)頻率很高。2004—2008年平均每年出9道題，在分析情感、分析意境、品析煉字和分析手法四種高考古詩(shī)鑒賞主打題型中居第二位，僅次于分析情感試題。近五年高考古詩(shī)鑒賞試題中考查頻率較高的表現(xiàn)手法主要有借景抒情、對(duì)比、襯托、比喻、擬人和對(duì)偶六種。借景抒情手法出現(xiàn)頻率最高，其次是對(duì)比和襯托；再次是考綱中規(guī)定的比喻、擬人和對(duì)偶三種修辭。

在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要重點(diǎn)訓(xùn)練分析手法試題，重點(diǎn)掌握好借景抒情、對(duì)比、襯托、比喻、擬人和對(duì)偶六種表現(xiàn)手法相關(guān)知識(shí)。

三、技法點(diǎn)撥

【例題】閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（2008年高考福建卷）

絕句漫興九首（其三）

杜甫

熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。

銜泥點(diǎn)污琴書(shū)內(nèi)，更接飛蟲(chóng)打著人。

[注]這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。

解答分析古詩(shī)手法試題要采用“指→析→點(diǎn)”三步答題法?！爸浮本褪菧?zhǔn)確指出用了何種手法。古詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法主要有抒情方式、描寫(xiě)手法和修辭手法三大類(lèi)。抒情方式主要有直接抒情、間接抒情、托物言志（借物抒情）、借景抒情（寓情于景）、以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情、以哀景寫(xiě)哀情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。描寫(xiě)手法主要有對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、白描、用典、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等。修辭手法主要有比興、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、互文、雙關(guān)等。具體做答時(shí)最好使用比較模糊的屬概念，比如當(dāng)不能準(zhǔn)確分析是正襯還是反襯時(shí)，就答“襯托”?！拔觥本褪墙Y(jié)合詩(shī)句分析為什么是用了這種手法。一定要分析到位，比如分析虛實(shí)結(jié)合手法就要分析出三點(diǎn)：一是虛寫(xiě)之景是什么，二是實(shí)寫(xiě)之景是什么，三是虛景與實(shí)景間是對(duì)比關(guān)系還是襯托關(guān)系。“點(diǎn)”就是指出手法所傳達(dá)出的詩(shī)人感情，要用到“離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、曠達(dá)樂(lè)觀、建功立業(yè)、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、憂國(guó)憂民、美人遲暮、盛年難再、借古諷今、懷古傷今”等表達(dá)思想情感的術(shù)語(yǔ)。

按照三步解題法做答，例題答案有兩種：①這首詩(shī)寓情于景（指，也可答成“景中含情”）。詩(shī)人細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)，凸現(xiàn)了燕子對(duì)草堂書(shū)齋的喜愛(ài)以及對(duì)詩(shī)人的親昵（析）。含蘊(yùn)表達(dá)出詩(shī)人在草堂安定生活中的喜悅悠閑之情（點(diǎn)）。②這首詩(shī)寓情于景（指，也可答成“景中含情”）。詩(shī)人描寫(xiě)燕子頻頻飛入草堂書(shū)齋擾人情景，好像燕子也欺負(fù)人（析）。表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩擾和心緒不寧的神情（點(diǎn)）。

總之，在解答分析古詩(shī)手法試題時(shí)只要按照“指出手法→分析運(yùn)用→點(diǎn)出情感”三步答題就能得滿分。

四、實(shí)戰(zhàn)演練

閱讀下面一首元詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。

忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

請(qǐng)選取這首詩(shī)運(yùn)用的一種表現(xiàn)手法，結(jié)合詩(shī)句具體分析。（4分）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①這是一首“托物言志”之作（指，1分），詩(shī)人以梅自況，借梅花的耐寒、高潔清氣滿人間（析，2分）來(lái)表達(dá)自己堅(jiān)守理想，不與世俗同流合污的情操（點(diǎn)，1分）。② 運(yùn)用對(duì)比（對(duì)照）手法（指，1分），詩(shī)人將“混芳?jí)m”的普通桃李與“冰雪林中”的白梅對(duì)比（析，2分），從而突出了梅花的堅(jiān)毅和高潔（點(diǎn)，1分）。③運(yùn)用映襯（反襯）手法（指，1分），詩(shī)人以“混芳?jí)m”的普通桃李反襯“冰雪林中”的白梅（析，2分），從而突出了梅花的堅(jiān)毅和高潔（點(diǎn)，1分）。

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