礪學(xué)礪行自強(qiáng)路　唯實(shí)唯新探路人

惠新宇

在中國人民大學(xué)有這樣一位教師：她是潛心耕耘的學(xué)者，獨(dú)著、主編、參著的學(xué)術(shù)著作和教材達(dá)26種之多，曾在國內(nèi)外各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文100余篇；她是誨人不倦的教授，從教20余載，培養(yǎng)了為數(shù)眾多的博士生、碩士生及本科生；她還是高效廉潔的校領(lǐng)導(dǎo)，分管學(xué)校財(cái)務(wù)、科研工作多年，創(chuàng)造佳績無數(shù)。

她，就是中國人民大學(xué)副校長、中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院教授馮惠玲。

為師：進(jìn)德修業(yè) 自強(qiáng)不息

1969年8月，剛滿16歲的馮惠玲在“上山下鄉(xiāng)”政策的感召下，告別北京來到了黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，在這里度過了9年的青春歲月。然而她的青春并未虛度，因?yàn)榧彝サ难蘸蛯χR的濃厚興趣，她每天在超負(fù)荷的體力勞動(dòng)之余，總是利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)文化知識。就憑著這股刻苦勤奮的韌勁，1978年9月她邁進(jìn)了中國人民大學(xué)的校門，從此便與中國人民大學(xué)結(jié)下了30多年的情緣。

1985年，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績完成了本科和碩士研究生的課程后，馮惠玲留校任教。時(shí)光荏苒，20多年中她先后擔(dān)任了檔案學(xué)系副主任、主任、檔案學(xué)院院長、中國人民大學(xué)副校長等職。然而，不管身居何職，她最熱愛也最引以為自豪的卻是一線教學(xué)工作。

著名教育家陳寅恪曾經(jīng)有過“三不講”的名訓(xùn)，即：書上有的不講；別人講過的不講；自己講過的不講。作為一名教師，馮惠玲始終將這句話作為座右銘。不管是給本科生、研究生、博士后講課，還是外出授課、出國講學(xué)，她的教案和課件總是“更新升級版”，她的課堂總會(huì)迸發(fā)新的思想火花，她舉的事例總會(huì)是學(xué)科發(fā)展中的新人新事。20多年來，從本科生到博士生，她的課總會(huì)受到學(xué)生的廣泛歡迎，且一直被評為“優(yōu)秀課程”和“精品課程”。

2008年暑假期間，馮惠玲因長期超負(fù)荷工作積勞成疾臥床不起，醫(yī)生叮囑她萬不可再過度勞累，然而這位“頑固的病號”卻每天“臥而不休”，硬是在病床上讀完了上百本的專業(yè)書籍和雜志，審閱了數(shù)位碩士生的開題報(bào)告。

“病號”學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)在學(xué)界廣為人知。凡是馮惠玲親自把關(guān)的材料，至今還沒有人找出錯(cuò)誤，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。

如今，馮惠玲指導(dǎo)的博士生、碩士生也都在學(xué)術(shù)方面卓有成就，很多已成檔案一線和檔案理論研究戰(zhàn)線上的業(yè)務(wù)骨干。她于1991年和2004年兩度被評為北京市優(yōu)秀教師，她指導(dǎo)的1篇博士論文還被評為全國優(yōu)秀博士論文。

為術(shù)：信息管理 開山之人

上世紀(jì)末期，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使得信息資源的重要性日益凸顯，信息資源管理工作表現(xiàn)出前所未有的經(jīng)濟(jì)潛力和社會(huì)能量，而我國在這一全新領(lǐng)域面臨尷尬。2003年，中國人民大學(xué)檔案學(xué)院正式更名為信息資源管理學(xué)院，這一更名改變了尷尬的局面。眾所周知，檔案管理是一項(xiàng)歷史悠久的工作，信息資源管理則是一門年輕的學(xué)科，將這項(xiàng)歷史悠久的工作并入這門年輕學(xué)科的背后推手，正是我國檔案學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人馮惠玲教授。

憑借在檔案學(xué)、電子文件管理等方面深厚的學(xué)術(shù)造詣和在檔案學(xué)界極高的學(xué)術(shù)影響，馮惠玲敢為人先、勇于創(chuàng)新，為學(xué)科的發(fā)展起到了歷史性的推動(dòng)作用。

早在上世紀(jì)90年代中期，馮惠玲就率先在國內(nèi)對電子文件的管理開展創(chuàng)新研究。從1998年主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位電子文件管理模式與方法研究”，到2003年主持國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“電子政務(wù)系統(tǒng)中文件管理風(fēng)險(xiǎn)分析及對策研究”；從她在國內(nèi)的專業(yè)學(xué)術(shù)研討會(huì)上所發(fā)表的演講，到她以“國際檔案理事會(huì)教育培訓(xùn)處委員”身份參與的各項(xiàng)國際事務(wù)，她盡可能地利用一切場合為“信息資源管理學(xué)科”的發(fā)展“鼓”與“呼”。她的研究成果在國內(nèi)外取得了重大反響，曾被業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為“有舉足輕重的理論指導(dǎo)意義”。

馮惠玲教授認(rèn)為，雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為信息資源跨時(shí)空的共享、集成、整合提供了可能，進(jìn)而促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的提高，但同時(shí)組織也很可能陷入IT黑洞、數(shù)字鴻溝、信息孤島、知識產(chǎn)權(quán)紛爭等新問題之中。今天的信息資源管理學(xué)科面臨著前所未有的廣闊發(fā)展空間和旺盛的社會(huì)需求，信息資源應(yīng)因信息技術(shù)的進(jìn)步而飛躍。為此，她緊跟時(shí)代發(fā)展需要，密切跟蹤國際學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，及時(shí)吸納國際學(xué)術(shù)研究新成果。

在研究過程中，馮惠玲注重對電子政務(wù)、電子文件管理、知識管理、信息安全、信息資源建設(shè)與發(fā)展等社會(huì)信息化的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和關(guān)鍵問題的研究，主張不斷拓展學(xué)科領(lǐng)域，力求在中國人民大學(xué)多學(xué)科互動(dòng)的平臺上，為培養(yǎng)信息資源管理人才、攀登信息資源管理學(xué)科新的學(xué)術(shù)高峰提供條件。

如今，馮惠玲的多部學(xué)術(shù)專著已成為我國信息資源管理領(lǐng)域的開山之作、奠基之作，在全國具有一定的示范作用：她參編的《電子文件歸檔與電子檔案管理概論》獲得了2001年度國家檔案局優(yōu)秀科技成果二等獎(jiǎng)，主編的《電子文件管理教程》獲得了國家檔案局2004年科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，主編的《政府電子文件管理》獲2004年北京高等教育精品教材獎(jiǎng)，主編的《檔案學(xué)概論》獲2004年中國人民大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、2004年北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和2004年北京高等教育精品教材獎(jiǎng)。

基于所獲得的卓越成就，馮惠玲在1999年入選為“教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”，2000年入選為“北京市優(yōu)秀理論人才”，同年獲國務(wù)院政府特殊津貼，并于2004年獲得了“國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)評審專家”的稱號。

2007年，中共中央辦公廳原主任王剛專門對馮惠玲教授所主持的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“我國電子文件管理國家戰(zhàn)略的基礎(chǔ)理論與框架體系研究”作出重要批示，對此，新華社、《光明日報(bào)》、《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》等媒體進(jìn)行了專門報(bào)道。

2008年6月，溫家寶總理對以馮惠玲教授為核心的課題組提交的報(bào)告《關(guān)于做好地震災(zāi)區(qū)檔案搶救收集工作的建議》作出重要批示，希望認(rèn)真研究報(bào)告內(nèi)容，積極采納，切實(shí)加強(qiáng)災(zāi)區(qū)檔案搶救收集工作。不久，溫家寶總理又對由馮惠玲教授擔(dān)任首席專家的課題小組所提交的《關(guān)于加強(qiáng)我國電子文件科學(xué)管理的報(bào)告》給予了充分肯定，并作出了重要批示，要求有關(guān)部門認(rèn)真參考、研究這一成果。

“要做就做最好?！闭劦綄W(xué)術(shù)研究，馮惠玲教授如是說。在“建設(shè)一流的信息資源管理學(xué)科，培養(yǎng)一流的信息資源管理人才”這一信念的引領(lǐng)下，她帶領(lǐng)中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院堅(jiān)持理論研究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，理論教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)相結(jié)合，積極致力于信息資源管理領(lǐng)域的科學(xué)研究和專業(yè)教育，取得了光輝業(yè)績。

為人：提攜后學(xué) 厚德載物

古人云：作經(jīng)師易，作人師難。大學(xué)教師擔(dān)負(fù)著特殊的使命，既要精通學(xué)術(shù)，又要注重人品。教師的教育方式只有更加人性化，用自身人格魅力讓學(xué)生佩服，才能真正幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的人格和理性的思維方式。正所謂“德高為師，身正示范”，在這方面，馮惠玲教授即是一個(gè)典范。

擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，與學(xué)生接觸的時(shí)間相應(yīng)減少，為了盡可能抽時(shí)間多與同學(xué)交流，了解他們的內(nèi)心世界，馮惠玲想出了一個(gè)主意：利用E－mail這個(gè)現(xiàn)代化手段與學(xué)生溝通交流。為此，她不僅熟練掌握了電腦應(yīng)用，而且專門強(qiáng)化了打字速度。每天查收郵件，利用先進(jìn)的信息傳播手段為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，對學(xué)生給予有針對性的指導(dǎo)。

無論多忙，馮惠玲總把教學(xué)工作擺在第一位，把學(xué)生的成長成才作為首要問題處理?！爸挥辛私鈱W(xué)生，才能給予他們正確的引導(dǎo)?！瘪T教授說，“老師應(yīng)與學(xué)生多交流，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，而不僅僅站在教育者的角度考慮問題?！?/p>

馮惠玲對學(xué)生關(guān)懷備至，每逢重大節(jié)假日還會(huì)給學(xué)生發(fā)短信噓寒問暖，為學(xué)生送去應(yīng)季食品，讓學(xué)生深深感動(dòng)。不知有多少次，她深夜從機(jī)場趕回，第二天又準(zhǔn)時(shí)站在了講臺上；不知有多少回，她帶病堅(jiān)持上課……課堂上，她的講授如行云流水，潤物如瀟瀟春雨，她的課程不僅開啟了學(xué)生們的智慧之窗，而且開闊了他們的視野，開放了他們的思維。

作為一名出色的學(xué)科帶頭人，馮惠玲不僅自身有著強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和學(xué)術(shù)激情，還十分注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科理論研究，許多青年骨干教師都是她的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)成員。在科學(xué)研究中，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠始終把握正確的學(xué)術(shù)方向，同時(shí)又有著卓越的組織能力、開拓精神和高度的學(xué)術(shù)民主精神，注重充分發(fā)揮每個(gè)成員的積極性、創(chuàng)造性，注重在科學(xué)研究實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉隊(duì)伍，全面提高團(tuán)隊(duì)的整體能力和水平。

近年來，在馮惠玲的帶動(dòng)和提攜下，一大批信息資源管理方面的高級人才迅速涌現(xiàn)，一批青年學(xué)者展露鋒芒，一支享譽(yù)國內(nèi)外的高質(zhì)量學(xué)術(shù)隊(duì)伍初具規(guī)模。以馮教授為帶頭人的“信息資源管理學(xué)院教學(xué)改革總體組教學(xué)團(tuán)隊(duì)”榮獲了“2007年北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的稱號。

為業(yè)：躬身履踐唯真唯誠

馮惠玲的職務(wù)很多，除了擔(dān)任中國人民大學(xué)副校長、中國人民大學(xué)檔案館（博物館）館長、中國人民大學(xué)人文奧運(yùn)研究中心主任、中國人民大學(xué)第九屆學(xué)術(shù)委員會(huì)常務(wù)副主任、中國人民大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)委員，還兼任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第六屆學(xué)科評議組成員、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、教育部檔案學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任、中國檔案學(xué)會(huì)副理事長、檔案學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、國際檔案理事會(huì)教育培訓(xùn)處（ICA/SAE）指導(dǎo)委員會(huì)委員等職務(wù)。

在繁忙的日常工作和緊張的公務(wù)活動(dòng)之余，馮惠玲卻沒有為這么多職務(wù)和頭銜所累，相反，她淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)，這一切皆緣于她擁有高遠(yuǎn)的人生境界。她常說，在所有的稱呼中，自己最看重的還是“教師”這個(gè)稱號。

憑著認(rèn)真、實(shí)干，馮惠玲具有了特殊的感召力。認(rèn)識馮教授的同事都說，她有能力，有責(zé)任感，有大局意識，是個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)；認(rèn)識馮教授的學(xué)生都說，她有耐心，平易近人，工作一絲不茍，是個(gè)好老師。在馮老師那里，他們不僅學(xué)到了知識，而且也變得更有責(zé)任感、更有上進(jìn)心、更有追求和堅(jiān)持真理的信心和勇氣。

中國人民大學(xué)素來倡導(dǎo)“大師、大樓、大氣”的大學(xué)精神，這其中，大師是第一位的，因?yàn)橛辛舜髱?，大樓才能凸顯其分量，大氣才能彰顯其本色。“認(rèn)真教書育人，潛心治學(xué)，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新；凡事坦誠直言，率真淳樸，堅(jiān)韌大度，有始有終?！瘪T惠玲教授以此信念為師、為術(shù)、為人、為業(yè)?！?/p>

（作者單位：中國人民大學(xué)）

[責(zé)任編輯：常 晶]