“人文奧運(yùn)”背景下校園體育文化對大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

摘要:奧林匹克支持并鼓勵弘揚(yáng)體育運(yùn)動道德,依照奧林匹克精神作為高校大學(xué)生道德素質(zhì)的主要手段,本文通過對當(dāng)前大學(xué)生思想道德素質(zhì)中存在的問題進(jìn)行剖析,尋求校園體育文化建設(shè)的新渠道,加強(qiáng)校園整體文化建設(shè),促進(jìn)大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:奧林匹克;大學(xué)生;體育道德

中圖分類號:G80-05文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1009-8631(2009)12-0075-02

一、人文奧運(yùn)的內(nèi)涵

“人文奧運(yùn)”可以理解為“人文的奧運(yùn)”,在這種理解中,人們側(cè)重探討的是體育與人文的關(guān)系,亦即強(qiáng)調(diào)人文體育和體育的人文化。奧林匹克人生哲學(xué)就是體育要為人的和諧發(fā)展服務(wù),通過參加體育鍛煉,使人能夠在體魄、心智和精神方面全面發(fā)展,使之成為完美的人。由此可見,體育作為社會文化的一部分,也是以人為中心,體現(xiàn)人的價(jià)值和人的高貴,為人的全面發(fā)展而服務(wù),體育以人為中心的目標(biāo)與以人為中心的人文精神從根本點(diǎn)上將是完全契合的。所以,從這個角度來說,體育也可以稱之為人文體育,人文體育就是體育的人文化,體育的人文化就體現(xiàn)在體育的人文精神之中。人文奧運(yùn)就是一個尊重人、鍛煉人、教育人、熏陶人、提升人的奧運(yùn),其次,人文奧運(yùn)是文化奧運(yùn)。

二、大學(xué)生思想道德素質(zhì)中存在的問題

1、大學(xué)生道德行為標(biāo)準(zhǔn)的迷失

在改革開放方針的指引下,在老師的精心培育下,目前高校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)狀況總體來說呈現(xiàn)出積極穩(wěn)定、健康向上的良好態(tài)勢。大學(xué)生的道德素質(zhì)有所提高,政治傾向與黨的政策、方針具有一致性。雖然大學(xué)生中的主流思想道德素質(zhì)是好的、積極向上的,但是受到國際思潮的影響,受到一些淡化政治、政治理論的影響。目前很多大學(xué)生思想道德素質(zhì)中存在著道德行為標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)重迷失:當(dāng)代大學(xué)生在社會變革面前普遍存在著道德困惑,部分大學(xué)生在道德評價(jià)上采取雙重標(biāo)準(zhǔn),從而在某種程度上降低了對道德標(biāo)準(zhǔn)的要求,這些嚴(yán)重的制約了學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。雖然大多數(shù)大學(xué)生希望自己是“道德高尚、人格健全”的人,對社會存在的道德失范現(xiàn)象反映強(qiáng)烈對貪污腐敗等社會現(xiàn)象深惡痛絕,但是面對紛繁復(fù)雜的社會生活,面對各種社會言論和行為,不少大學(xué)生陷入困惑和迷茫,是非、善惡難以分清,道德觀念模糊,在道德評價(jià)上采取雙重標(biāo)準(zhǔn),“知行脫節(jié)”,突出表現(xiàn)在以自我為中心,只考慮自己,只要求權(quán)利而不盡義務(wù),從而導(dǎo)致對道德標(biāo)準(zhǔn)要求的降低。

2、市場經(jīng)濟(jì)的沖擊

在社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放的今天,社會不斷進(jìn)步,面對突如其來的變化,涉世不深、思想脆弱的大學(xué)生往往不能正確地認(rèn)識自己,在理想、信念上產(chǎn)生困惑和動搖:有的厭惡政治、玩世不恭;有的則強(qiáng)化了當(dāng)官發(fā)財(cái)?shù)乃枷胍庾R。他們中的一些人處處爭強(qiáng)好勝,要求得到別人的認(rèn)可和尊重、支持和關(guān)心,確信自己的成功率,聽不進(jìn)別人的意見,更不愿意接受別人的教育,表現(xiàn)出自命不凡、虛榮;一遇挫折,就垂頭喪氣、萎靡不振、喪失斗志,缺乏持之以恒的韌勁。

3、心理素質(zhì)不穩(wěn)定

隨著中國經(jīng)濟(jì)改革的深化,在給大學(xué)生帶來更多發(fā)展機(jī)遇的同時,也給大學(xué)生帶來了更大的心理壓力。社會價(jià)值觀念和生活方式的根本變化,各種思潮的流行和影響,不斷地沖擊著大學(xué)生的思想。大學(xué)生分配制度的改革也將把大學(xué)畢業(yè)生推向人才市場,而市場就意味著競爭和優(yōu)勝劣汰。這些都使大學(xué)生的心理失衡日趨嚴(yán)重,逐漸形成心理障礙。

三、人文奧運(yùn)環(huán)境下學(xué)校體育對大學(xué)生道德素質(zhì)的教育價(jià)值

1、對大學(xué)生民族凝聚力的培養(yǎng)

體育不僅是身體鍛煉,而且是一種文化創(chuàng)造。任何一個民族的發(fā)展都與體育活動緊密關(guān)聯(lián),尤其是文化發(fā)達(dá)的民族,其不同形式的傳統(tǒng)體育活動都凝聚著民族智慧、感情和精神。如中國的武術(shù)、印度的瑜伽、日本的柔道、韓國的跆拳道等,都是一個民族悠久歷史的積淀,是民族生命力創(chuàng)造力和凝聚力的生動體現(xiàn)。

2、對大學(xué)生愛國精神的培養(yǎng)

愛國主義是一個國家的重要精神支柱,體育運(yùn)動對于培養(yǎng)愛國主義有著特殊的重要作用。一個國家的體育強(qiáng)弱是一個國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和民族精神的重要反映之一。一個經(jīng)濟(jì)落后的國家,一個精神不振的民族,根本不會創(chuàng)造競技體育的佳績。競技體育成為開展愛國主義教育、增強(qiáng)民族凝聚力的重要方面。奧林匹克運(yùn)動廣泛地影響著社會的各個領(lǐng)域。當(dāng)五星紅旗高高升起,當(dāng)雄偉的義勇軍進(jìn)行曲響徹賽場時,中國將會沸騰,人民將會歡呼,國家的尊嚴(yán)、民族的精神這時得以充分體現(xiàn)。奧林匹克運(yùn)動的精神、思想、宗旨、格言被廣為傳頌,運(yùn)動員賽場上頑強(qiáng)拼搏的精神激勵著中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)。通過這些直觀的教育培養(yǎng)大學(xué)生的民族凝聚力及愛國精神。

3、對大學(xué)生公平競爭精神及遵守紀(jì)律的行為規(guī)范的培養(yǎng)

通過對奧運(yùn)項(xiàng)目的欣賞及比賽的規(guī)則、裁判方法的了解,同時通過體育的教學(xué)以及課余文化活動的開展如游戲、田徑或球類等項(xiàng)目的對抗比賽培養(yǎng)大學(xué)生不斷進(jìn)取的精神以及遵守比賽規(guī)則、公平競爭的精神。

4、對大學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)

奧林匹克運(yùn)動意在創(chuàng)造和展示一個美的世界,這里有氣勢磅礴的奧林匹克建筑、形象生動的奧林匹克繪畫與雕塑與郵票、旋律起伏的奧林匹克音樂、啟迪靈感的奧林匹克文學(xué),尤其是在奧運(yùn)競技的本身里,它全方位展示著人體形態(tài)的美、力的美、運(yùn)動的美。人們創(chuàng)造美好事物的同時,也加深了自身的美感修養(yǎng)。而人們對這些美好事物的欣賞,也就是接受美感的過程。運(yùn)用藝術(shù)美提高人的精神風(fēng)貌,從而培養(yǎng)大學(xué)生在運(yùn)動中嘗試美的內(nèi)在體驗(yàn)和自覺的審美意識,使競技里的強(qiáng)者之美、進(jìn)取之美、活力之美與美學(xué)原理有機(jī)結(jié)合,使他們在感受美的同時,提高審美的能力。

四、學(xué)校體育對大學(xué)生道德素質(zhì)教育的途徑

1、體育教學(xué)

高校體育教學(xué)中的教與學(xué)高校體育教學(xué)中,教師起主導(dǎo)作用,面對大學(xué)生,在體育課中,教師不僅要教會學(xué)生強(qiáng)身健體的方法,還應(yīng)結(jié)合體育運(yùn)動的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,陶冶學(xué)生的情操,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和個體社會化,即不僅要育體,還要育德、育心。要通過增強(qiáng)體質(zhì),通過意志品質(zhì)的培養(yǎng),使人得到全面發(fā)展,通過體育和文化教育的結(jié)合,使人的身體素質(zhì)、道德精神獲得和諧發(fā)展和提高。就是通過體育教學(xué), 培養(yǎng)青少年的愛國主義精神,遵紀(jì)守法、公平競爭精神和團(tuán)結(jié)互助、和平友誼精神,還能使他們獲得美的享受。

2、校園體育文化傳播

高校校園體育文化是高校校園文化的一個重要方面,高等院校是培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才的地方,高校體育文化必須服從于高校的辦學(xué)方向,即引導(dǎo)學(xué)生做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格人才。校園體育活動的內(nèi)容多姿多彩,下面我們主要介紹一下以下幾種途徑。

(1)奧運(yùn)知識的傳播

校園體育文化的宣傳除了可以上述講的結(jié)合體育課堂的教學(xué)進(jìn)行外,還需要學(xué)校各有關(guān)部門的配合,通過學(xué)校廣播站、校刊、板報(bào)等介紹有關(guān)體育信息、體育新聞、學(xué)校體育工作計(jì)劃和學(xué)校體育活動情況等。還可以通過體育知識講座、體育知識競賽、校園優(yōu)秀運(yùn)動員評選、組織學(xué)生觀摩體育比賽等方法來進(jìn)行校園體育文化宣傳。高校師生通過參加校園體育文化活動、觀賞體育運(yùn)動比賽、進(jìn)行體育活動評價(jià),來陶冶情操,提高素養(yǎng),滿足對健、力、美的追求與向往,滿足精神生活的需要,從而使身心健康得到和諧的發(fā)展和提高。通過高校校園體育文化活動嚴(yán)格的管理制度與管理規(guī)范,諸如運(yùn)動競賽有具體的規(guī)則和裁判法,每個參加者在活動中,都必須嚴(yán)格地遵循,從而使得師生自覺地養(yǎng)成遵章守法的良好習(xí)慣。

(2)校園“陽光體育”活動的建設(shè)

“陽光體育”活動不僅具有吸引力和凝聚力,還在于可以為大學(xué)生拓展空間和時間,拓展內(nèi)容和形式,使之更加精彩紛呈。通過隨機(jī)抽取我校365名學(xué)生,對其進(jìn)行問卷調(diào)查大學(xué)生參加“陽光體育”活動的竟高達(dá)85%,對“陽光體育”活動感興趣的學(xué)生達(dá)97%。

(3)利用校園網(wǎng)絡(luò),建立校園奧運(yùn)及體育知識網(wǎng)站

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代社會正在日益信息化,信息技術(shù)正在進(jìn)去大學(xué)生的生活空間,網(wǎng)絡(luò)文化已成為信息化社會校園人文環(huán)境的新陣地。已成為學(xué)生工作,學(xué)習(xí),生活的重要組成部分,對學(xué)生的世界觀、人生觀、道德觀、價(jià)值觀的形成和人格的塑造有不可估量的影響。因此高校應(yīng)該充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所提供的便利條件,建立校園體育網(wǎng)頁如體育賽事、體育培訓(xùn)、奧運(yùn)欣賞、心理健康等欄目,為校園體育文化建設(shè)提供服務(wù)支持。

通過2008北京“人文奧運(yùn)”的實(shí)施,尋求多渠道的校園體育文化形式進(jìn)一步完善高校的校園體育文化體系,加強(qiáng)整體文化建設(shè),促進(jìn)大學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。通過體育運(yùn)動比賽更重要的是學(xué)會如何做人,如何尊重他人。讓我們在高校體育教學(xué)中鼓勵他們不斷競爭、不斷追求、不斷向極限挑戰(zhàn)。通過人文體育精神的教育,使他們走向圣潔和崇高,使生命走向健康和高尚,使生命在人文價(jià)值的關(guān)懷中走向輝煌。

參考文獻(xiàn):

[1] 李卞嬰.奧林匹克新論[M].蘭州:蘭州大學(xué)出版社,2003.

[2] 王一中.淺析體育道德相似體育教學(xué)中的培養(yǎng)[J].新西部,2007,(6):164-165.

作者簡介:袁智亮(1967- ),男,江蘇揚(yáng)中人,寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)體育系副主任,副教授。 研究方向:體育教材教法、體育理論。