職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課教學(xué)初探

劉善庭

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣鋼分院河北 張家口 075100

摘 要：主要針對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在職業(yè)院校實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出一些具體措施。

關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程 教學(xué) 操作

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才，使之既要有專業(yè)知識(shí)，更要有實(shí)踐技能。因此職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)突出實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想。職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后一般都從事具體工作，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越普遍?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》在職業(yè)院校中作為計(jì)算機(jī)類課程中的專業(yè)基礎(chǔ)課開設(shè)，本人從事此課程教學(xué)多年，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就它在實(shí)際教學(xué)中的做法提出一些看法。

一、 加強(qiáng)實(shí)際操作教學(xué)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門操作性很強(qiáng)的課，在教學(xué)中應(yīng)以上機(jī)課為重點(diǎn)，上機(jī)題目則盡量將學(xué)生所需要掌握的技能融入到與實(shí)際應(yīng)用相近似的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。在課時(shí)安排方面上機(jī)課時(shí)與理論授課課時(shí)為2:1。為了保障學(xué)生在上機(jī)時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，教師應(yīng)悉心輔導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)反復(fù)練習(xí)，體會(huì)通過(guò)某個(gè)操作所得的結(jié)果，尋找操作的理論根據(jù)，最終達(dá)到能理論聯(lián)系實(shí)際的目的。每次上機(jī)課時(shí)都要記成績(jī)，用以激發(fā)學(xué)生完成上機(jī)課的積極性，實(shí)踐證明采取每次上機(jī)后教師對(duì)學(xué)生的操作記成績(jī)能更好的使學(xué)生高效完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足，這樣課堂教學(xué)效率更高。上機(jī)操作課應(yīng)該讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，操作更熟練，才有可能提高《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的教學(xué)總是圍繞著教師、課堂、教科書進(jìn)行，使得學(xué)生自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮受到限制，致使因材施教和個(gè)性化學(xué)習(xí)難以實(shí)現(xiàn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，以軟件使用和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無(wú)法向?qū)W生講解明白的，需要使用演示設(shè)備向?qū)W生講解，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)體化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)，以充分發(fā)揮個(gè)性，讓學(xué)生自覺(jué)探索新問(wèn)題、新領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，讓學(xué)生把看到的東西變?yōu)閷?shí)際的操作，學(xué)生自己動(dòng)手連網(wǎng)線、設(shè)置路由器、裝網(wǎng)絡(luò)軟件等，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的個(gè)性化。在教學(xué)中師生互動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步形成學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性。這種方式還允許學(xué)習(xí)者和教師通過(guò)大量的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行相互交流，通過(guò)資源解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度是由教師和學(xué)生共同決定的，而且在不同程度上將有助于學(xué)生合作精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃，求知欲越旺，知識(shí)遷移也就越快，信息交流量最大，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，選好教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高有很大幫助。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生今后工作中經(jīng)常使用的知識(shí)和技能重點(diǎn)介紹，著重講解。如：在局域網(wǎng)技術(shù)一章中，我重點(diǎn)介紹了局域網(wǎng)的組建和使用，讓學(xué)生自己裝網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器軟件、自己設(shè)置網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、自己設(shè)置客戶機(jī)；在《VLAN》一節(jié)中，重點(diǎn)介紹了劃分VLAN的方式，并且讓學(xué)生根據(jù)IP廣播組劃分方式自己組建一個(gè)VLAN，教學(xué)取得了很好的效果。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇是非常重要的，一本教材哪些內(nèi)容詳細(xì)講，哪些內(nèi)容簡(jiǎn)略講，一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)而定，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生感性認(rèn)識(shí)比較強(qiáng)，那么教學(xué)內(nèi)容就要偏重于實(shí)際操作，在實(shí)際中遇到的問(wèn)題需要理論分析的，學(xué)生回過(guò)頭再詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)。這樣實(shí)踐-理論-再實(shí)踐-再理論循環(huán)往復(fù)，學(xué)生既有實(shí)際操作的能力又有一定的理論基礎(chǔ)。

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新加快，掌握一種軟件、一套設(shè)備的使用就可以在今后的工作中應(yīng)付一切的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，因此，要求教師如何培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力就成為我們教學(xué)中的關(guān)鍵，一個(gè)人只有通過(guò)自己不斷地學(xué)習(xí)、不斷地知識(shí)更新，才能跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐。應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己掌握，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡(jiǎn)單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂(lè)于參與時(shí)，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。比如：在《網(wǎng)絡(luò)故障維修》一節(jié)中，要求學(xué)生先分析簡(jiǎn)單軟、硬件故障，通過(guò)簡(jiǎn)單軟件故障的分析，讓學(xué)生自己去分析，自己去體會(huì)，處理了這類故障使學(xué)生信心增強(qiáng)，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。這樣的學(xué)生課堂上再經(jīng)過(guò)教師的講解、指點(diǎn)及自己的練習(xí)，所掌握的操作技術(shù)就會(huì)更快、更多，這樣也使整個(gè)課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果。學(xué)生自己學(xué)習(xí)能力的提高要貫穿于我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提高比灌輸知識(shí)本身更重要。

四、教學(xué)組織形式多樣化

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教學(xué)，根據(jù)不同章節(jié)的內(nèi)容教學(xué)形式可以多元化。比如：在《綜合布線系統(tǒng)》一節(jié)，我們就突破了傳統(tǒng)的學(xué)校授課模式，我們讓學(xué)生在校內(nèi)、校外有網(wǎng)絡(luò)布線及其它布線的地方，觀察實(shí)際的布線情況，觀察完以后寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，回答人家是如何布線的？它們的布線是否符合標(biāo)準(zhǔn)？不符合標(biāo)準(zhǔn)是何原因造成的？能否這樣做？這樣的學(xué)習(xí)形式教師和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生接受效果好，教師也有的放矢做了研究。

教學(xué)的實(shí)施以實(shí)例教學(xué)為模式,在每個(gè)章節(jié)的開始給出有代表性的實(shí)例,使學(xué)生一開始就能從“可視化”的實(shí)例中對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，明白學(xué)習(xí)這些知識(shí)能做什么，大概需要哪些知識(shí)，隨后，以實(shí)例為主介紹相關(guān)的知識(shí)。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式受到廣大學(xué)生所歡迎。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》的學(xué)習(xí)形式可以是多樣化的，根據(jù)學(xué)生的具體情況可以個(gè)別化學(xué)習(xí)也可以相互學(xué)習(xí)，根據(jù)內(nèi)容可以在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)也可以課堂外學(xué)習(xí)，可以用多媒體學(xué)習(xí)也可以用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，根據(jù)具體情況多種學(xué)習(xí)形式并存，既能提高教學(xué)質(zhì)量又能提高教學(xué)效果。

五、配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課所用實(shí)驗(yàn)設(shè)備也要跟上發(fā)展的步伐。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)機(jī)房的設(shè)備不在多，而在于它是否實(shí)用，是否跟上技術(shù)的進(jìn)步，是否能完成實(shí)驗(yàn)題目，從實(shí)驗(yàn)成本、設(shè)備更新頻率上講設(shè)備數(shù)量夠用就行。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房應(yīng)該能做多種網(wǎng)絡(luò)科目實(shí)驗(yàn)，盡可能保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)題目的需要。在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房上機(jī)，學(xué)生可以分成幾組同時(shí)做不同的實(shí)驗(yàn)，教師的輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為中心，盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，一旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題，教師不要輕易告訴學(xué)生問(wèn)題所在，應(yīng)通過(guò)學(xué)生們獨(dú)立思考，讓學(xué)生下去翻課本、查資料解決問(wèn)題。這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)點(diǎn)本身，又學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》是一門不斷更新的課程，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，選好教學(xué)內(nèi)容，配好教學(xué)設(shè)備，教學(xué)手段多樣化，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果為目的，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》這門課一定能教好。

參考文獻(xiàn)

1陳功 淺談信息時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)教育 教育探索，2001(12)

2張宇容等 基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)微型電腦應(yīng)用，2000(4)

3 朱乃立等 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù) 高等教育出版社，2003