先禮后兵

郭　萍

開學(xué)第一天，領(lǐng)導(dǎo)告訴我必須接收初三·二班，我的腦袋“嗡”地一聲。這個(gè)班別的學(xué)生且不說，就一個(gè)曉寶就夠我受的了。

接班的那天早晨，當(dāng)初三·二班的學(xué)生進(jìn)了教室后，曉寶才大搖大擺地進(jìn)來，理也不理我，徑直奔向班級(jí)的最后一座，然后瞇起眼睛，輕蔑地看著我。

對(duì)他，我有一些了解。他今年16歲，家庭富有。父母就他一個(gè)孩子，對(duì)他百般呵護(hù)。他特別聰明，卻不把聰明用在學(xué)習(xí)上，專門用在對(duì)付老師與同學(xué)上，而且他的壞點(diǎn)子特多，還特別喜歡跟老師對(duì)著干。他出手很大方，班級(jí)總有一些死黨圍著他轉(zhuǎn)。接這個(gè)班時(shí)，原來的班主任叮囑我，千萬不要與曉寶發(fā)生正面沖突，否則他會(huì)讓老師下不了臺(tái)?？吹剿藭r(shí)的樣子，我忍住批評(píng)他的沖動(dòng)。

第一節(jié)下課鈴剛響，教化學(xué)的女老師就被他氣得不行。在她斷斷續(xù)續(xù)的敘說中，我了解到，曉寶不僅不聽課，還趁老師不注意和他人鬧成一團(tuán)，課堂成了自由市場(chǎng)，老師根本無法正常上課。

不能這樣讓他繼續(xù)搗亂。我決定分座，調(diào)開他同桌的男生，把一位遵守紀(jì)律的女生和曉寶分在了一起。當(dāng)那個(gè)女生在他的旁邊坐下后，他瞪起眼睛。我沒理會(huì)他，下課就回了辦公室。

可他跟在我的身后來到了辦公室，沒等我說話，他就蠻橫地開了口：“老師，你得給我換座！我從不跟女生一桌！”

我講清分座的原因，并請(qǐng)他考慮老師的難處。一些老師怕我下不了臺(tái)，你一言我一語地幫我勸著他，就連剛剛進(jìn)屋的教導(dǎo)主任也勸他。

然而，他仍然蠻橫地看著我：“別跟我來這套！我堅(jiān)決不跟女生一桌，這是我的規(guī)矩！”

一股無名火涌上我的腦門，我一下子從椅子上站起來，指著他的鼻子：“你姓啥？”

“姓趙！”他的回答干脆利索。

“我姓啥？”

“郭！”

“這個(gè)學(xué)校姓啥？”

他想了想，沒吭聲，不明白地看著我。

“告訴你，這個(gè)學(xué)校姓共，是教育人的地方！你處處與老師作對(duì)，搗亂班級(jí)正常秩序，影響老師上課，把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，不接受老師的教育，所以，你哪來的回哪兒去！回家讓你爹媽好好教育教育！”

然后我扭頭對(duì)教導(dǎo)主任高聲說道：“主任，請(qǐng)把他調(diào)走！這樣沒大沒小，不懂得尊重他人，缺少教養(yǎng)的孩子不配當(dāng)我的學(xué)生！”

他愣住了：“我不跟女生一桌，咋沒教養(yǎng)了？”

“你媽是不是女生？你為什么跟她在一個(gè)桌子上吃飯？”

“那是我媽！我必須尊重我媽！”

“你媽是女生，你尊重她，我也是女生，還是你的老師，你為什么不尊重我，不聽從我的安排？管理班級(jí)是我的工作，別的學(xué)生都服從，你為什么不服從？拋開這且不說，從來到辦公室，你對(duì)老師的態(tài)度就特別不好。你已經(jīng)16歲，老師經(jīng)常教育你要尊重師長，你不知道這個(gè)理兒嗎？現(xiàn)在你跟我談你自己有教養(yǎng)，尊重人，你不是在胡說八道嗎？”

他眼睛瞪得很大，張著嘴卻一句話也說不出來，不安地扭動(dòng)起來，看看這個(gè)老師，再看看那個(gè)老師，最后把目光定格在教導(dǎo)主任上。

“你甭瞅我，自己想辦法！”教導(dǎo)主任冷冷地說完就離開了辦公室。其他老師看我發(fā)火，都各回各座。

雖然心里沒底，可我還是背著手，繃著臉，嚴(yán)肅地盯著他。我曾看過一些少年心理學(xué)的書，知道男孩子一般在少年時(shí)期特別崇拜一些敢說敢做的人，今天我就做一回這樣的“英雄”。

我們對(duì)峙著，良久，他終于低下了頭，道聲：“對(duì)不起！”

我心里的石頭落了地，可并沒有給他笑臉，還是認(rèn)真地看著他，期待他繼續(xù)說下去。

“老師，我知道咱班有一條班規(guī)：為自己的錯(cuò)誤付出代價(jià)。我到操場(chǎng)上跑十圈懲罰自己，還跟女生一桌，行了吧？”

“可以?！蔽业芍?。

“老師，您還生氣？那你打我兩下吧?！彼蝗话押蟊侈D(zhuǎn)向我。

我一愣，并沒有動(dòng)手的意思。

“老師，打兩下，出出氣！老師，打兩下吧！”他的語氣中帶著懇求，聲音特別柔和。

“回班吧！”我平靜下來，溫和地對(duì)他說。

“老師，你不打，我心里過意不去，打兩下吧！”他轉(zhuǎn)過臉，滿臉都是悔意，說完又轉(zhuǎn)過身，后背重新對(duì)著我。

我舉起了手，輕輕地在他的后背上拍了兩下，然后吐出一口氣：“好了，出氣了！”

他慢慢地轉(zhuǎn)過身來，深深地彎下腰，鞠了一躬，低聲說道：“老師，對(duì)不起！”

他剛剛邁出辦公室，其他老師都笑了，而我卻冒了一身冷汗。今天的事值得我好好反思。究竟怎么樣的教育才是適合曉寶這樣的學(xué)生？公正地看待他們的錯(cuò)誤并提出批評(píng)，做到先禮后兵，有理有據(jù)地處理問題，那么收效就甚好；反之，一味地講道理，而沒體現(xiàn)老師的威嚴(yán)，對(duì)有些孩子有用，對(duì)像曉寶這樣的學(xué)生是不管用的。

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編輯/李莉