如何提高地理學(xué)習(xí)的效率

石明貴

一、 抓關(guān)鍵

抓住關(guān)鍵點(diǎn)才能順藤摸瓜、一線串珠。比如:公轉(zhuǎn)速度及其變化:抓近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn);太陽直射點(diǎn)的位置及移動(dòng)、正午太陽高度的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、極圈內(nèi)極晝極夜范圍的變化:抓二分二至;地球內(nèi)部結(jié)構(gòu):抓地震波波速變化;大氣的垂直分層:抓氣溫的垂直變化;大氣運(yùn)動(dòng):抓熱力環(huán)流;熱力環(huán)流:抓大氣的垂直運(yùn)動(dòng)(可上追原因,下問結(jié)果);區(qū)域可持續(xù)發(fā)展:三效益的統(tǒng)一。

二、 圖示法

地理本就是用圖說話的學(xué)科,很多內(nèi)容的識(shí)記、理解也都應(yīng)通過相關(guān)的分布圖、示意圖、模式圖來完成。

三、 簡(jiǎn)單化

(1)歸納:用簡(jiǎn)潔的語言概括某些內(nèi)容可極大地減少學(xué)生的思維量,提高效率。①識(shí)記性的:歸納后便于記憶、便于提取。如八大行星:水金地火/木土天海;地球自轉(zhuǎn)方向:自西向東,北逆南順;地方時(shí)(區(qū)時(shí))計(jì)算:東早西晚,東加西減;同側(cè)相減,異側(cè)相加;巖石圈=地殼+上地幔頂部+軟流層以上部分。又如:晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的判斷——對(duì)稱規(guī)律、反對(duì)稱規(guī)律、等值等距規(guī)律。等值線判讀——高高低低;凸高為低,凸低為高;大于大的,小于小的;凸向即流向;凸向反流向。②理解性的:歸納后可使學(xué)生充分理解其中的各種關(guān)系,特別是因果關(guān)系。比如:地球上存在生命的原因、天氣成因、山地自然帶四大分布規(guī)律(自然帶帶數(shù)的多少與緯度、海拔、相對(duì)高度有關(guān);基帶與當(dāng)?shù)刈匀粠б恢?從山麓到山頂?shù)母媾c緯度地帶性相似,頂帶取決于緯度與海拔;同一自然帶的分布高度:從低緯向高緯遞減、陽坡一般比陰坡高;雪線高度與熱量、降水、地形條件有關(guān),緯度高則雪線低,迎風(fēng)坡低于背風(fēng)坡,陰坡低于陽坡)。

(2)建模型:讓學(xué)生獲得分析問題的一般方法,可作為模式去套用。比如:①日照?qǐng)D分析:建正午線、子夜線、晨經(jīng)線、昏經(jīng)線組成的模型。②區(qū)域地理復(fù)習(xí):列位置、范圍、地形、氣候、河湖、自然資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市諸要素,讓學(xué)生自己分析歸納。其中各要素又可細(xì)分,如位置有:經(jīng)緯度位置、海陸位置、板塊位置、洋流位置、交通位置、政治位置;工業(yè)有:條件、部門、工業(yè)區(qū)或中心。要分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足,研究發(fā)展的方向與措施。注意強(qiáng)化區(qū)域識(shí)別與區(qū)域比較。③分析農(nóng)業(yè)區(qū)位條件:自然——?dú)夂?水熱光)、地形、土壤、水源;社會(huì)經(jīng)濟(jì)——市場(chǎng)、交通、政策;技術(shù)影響兩方面。④分析工業(yè)區(qū)位條件:自然——資源、土地、水源;社會(huì)經(jīng)濟(jì)——交通、市場(chǎng)、勞動(dòng)力、技術(shù)、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、政策。⑤河流開發(fā)模式:上游——開發(fā)水能、保持水土;中下游——防洪、養(yǎng)殖、航運(yùn)、旅游、為特色農(nóng)業(yè)工業(yè)提供水源。⑥修建某一交通線路的意義:扣住兩點(diǎn)、一線、相關(guān)區(qū)域,從改善交通、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)防安全、文化生活諸方面分析。

四、 深入法

(1)引申法:揪住一點(diǎn)或某種現(xiàn)象作深入分析,把相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通。比如:太陽“東升西落”。分析:原因——地球自西向東自轉(zhuǎn);推論①:晨昏線圈(→晝夜更替)自東向西推移;推論②:一天中太陽高度的變化(上中天——正午;下中天——子夜);推論③:一年中太陽高度的變化——冬小夏大;推論④:南北半球的差異——季節(jié)相反、日影方向不同;推論⑤:同一半球不同緯度的差異:向高緯漸小(直射點(diǎn)南北兩側(cè))。練習(xí)時(shí),抓住某個(gè)圖形的多重信息深入挖掘,作聯(lián)想、引申、發(fā)揮,舉一反三、窮其變化,也是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法。

(2)專題法:列專題利于對(duì)某些知識(shí)有系統(tǒng)掌握。小專題用于某一知識(shí)學(xué)完后作總結(jié)。比如晨昏線:①總是與太陽光線垂直,總是平分地球,平分赤道;②晨線上同處日出時(shí)刻,昏線上同處日落時(shí)刻;③晨東為晝,昏東為夜;④太陽高度為0;⑤自西向東移動(dòng),周期為一個(gè)太陽日或一年;⑥晨線與赤道的交點(diǎn)必是6點(diǎn),昏線與赤道的交點(diǎn)必是18點(diǎn);只有二分日時(shí),晨線上都是6點(diǎn),昏線上都是18點(diǎn);⑦與經(jīng)線的關(guān)系:重合(二分日)、相交;⑧與緯線的關(guān)系:相交、相切;其切點(diǎn)的緯度與直射點(diǎn)的緯度互余,切點(diǎn)的地方時(shí)為0點(diǎn)或12點(diǎn)。大專題主要用在二輪或三輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)如地圖和地球、天氣與氣候、工業(yè)與城市、人口、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等;三輪復(fù)習(xí)如等值線、地理計(jì)算、地理圖像、如何解答選擇題、地理的感覺等。

五、 辨析法

指對(duì)于一些重要概念,必須認(rèn)真辨析、比較。比如:①地形與地形區(qū)。地形是說地表的起伏,有五種基本地形;地形區(qū)是說特定地域,要有具體名稱,如四川盆地、巴西高原等。②太陽高度與正午太陽高度。太陽高度(角)是太陽光線與地平面的夾角,即該地太陽的仰角(變化范圍在0°～90°之間);正午太陽高度是該地處于正午時(shí)(地方時(shí)為12點(diǎn))的太陽高度,是太陽高度在一天中的最大值。同一地點(diǎn)一天中太陽高度的變化是由地球自轉(zhuǎn)引起的,同一地點(diǎn)一年中正午太陽高度的變化是由地球公轉(zhuǎn)引起太陽直射點(diǎn)的季節(jié)移動(dòng)產(chǎn)生的。③農(nóng)業(yè)地域類型與農(nóng)業(yè)(生產(chǎn))類型。農(nóng)業(yè)地域類型是:特色農(nóng)業(yè)+農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)單位或地域單位。有12種,如商品谷物農(nóng)業(yè)、混合農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè)、亞洲水稻種植業(yè)等;農(nóng)業(yè)類型把所有農(nóng)業(yè)分類,如按生產(chǎn)對(duì)象分、按投入多少分、按產(chǎn)品用途分。④耕作方式與耕作制度。耕作方式指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,如單種、復(fù)種、休閑、間種、套種、混種、輪作、連作等;耕作制度一般指作物熟制。⑤土地與土壤。土地是自然資源,土壤是自然地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素。⑥環(huán)境人口容量是衡量環(huán)境承載力的重要指標(biāo)。人口容量是環(huán)境承載力與社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平相結(jié)合的產(chǎn)物。人口合理容量是保持適度人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模所容納的人口數(shù)。⑦荒漠化包括沙漠化、石漠化、鹽堿化、水土流失、多年凍土。辨析法又指分析問題時(shí)要有辯證思維,以便全面分析問題。要異中求同、同中求異;優(yōu)中問劣、劣中尋優(yōu);利中尋弊、弊中找利。綜合題中常見,不贅言。

(江蘇省石莊高級(jí)中學(xué))