初中體育教學(xué)實踐與信息技術(shù)的整合應(yīng)用

馬建隊

[摘要]通過多媒體信息技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互特點，編制的一系列體育各種運(yùn)動項目教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，真正使體育教學(xué)快樂起來，把所有的知識，利用不同的方法傳授給學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù) 體育教學(xué) 整合應(yīng)用

中圖分類號：G42文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671－7597（2009）0510132－01

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的合理有效應(yīng)用，能促使每位教師自覺更新知識，更新教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，有利于教育教學(xué)的改革；教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠改變學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識事物的過程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)原則，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，也可以大大改變教育過程中教師、學(xué)生二者之間的關(guān)系；運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，可以把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體。這就是信息技術(shù)與課程的整合。

信息技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響，同時也產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。下面就信息技術(shù)與中學(xué)體育教育教學(xué)的整合實踐經(jīng)驗，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在教學(xué)中的整合與積極應(yīng)用。

一、圖片、動畫和視頻的廣泛應(yīng)用

采用多媒體信息技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如：Powerpoint、Flash、MPG等，利用軟件把文字、聲音、圖片，還有我們精心制作的動畫、視頻聯(lián)系在一塊，使學(xué)生能夠輕松地看到立定跳遠(yuǎn)、蹲鋸式跳遠(yuǎn)的空中動作，短跑、中長跑的途中跑動作，以及各種運(yùn)動項目的專項練習(xí)的方法等等，我們可以深刻分析每個動作瞬間，學(xué)生也喜歡看，也很好掌握。像上述這些具體的體育動作，如果只是根據(jù)傳統(tǒng)的教師講，以及不太正規(guī)的示范，一個動作需要很長的時間才能學(xué)好，甚至還會導(dǎo)致錯誤的動作定型，我們教師的動作再正確也不如全國、奧運(yùn)會上運(yùn)動員所做的動作準(zhǔn)確、美。我們何不利用他們的動作資料讓學(xué)生看到運(yùn)動員相對正確的動作技術(shù)，讓學(xué)生在我們制作的課件中學(xué)到正確、規(guī)范的東西，適當(dāng)?shù)臅r候，還可以利用數(shù)字?jǐn)z像機(jī)來獲取學(xué)生的動作，把這個動作加到我們制作的課件中去，讓學(xué)生進(jìn)行正確與錯誤的對比，動作的美與不美的比較，使學(xué)生自己作為一個旁觀者來看，這樣有利于學(xué)生找到自己的不足之處，同時還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動主觀性，化被動為主動，產(chǎn)生特有教學(xué)效果。對學(xué)生以后發(fā)展有很大的促進(jìn)與幫助。

二、教學(xué)內(nèi)容分層顯示和科學(xué)原理推敲

利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)可以對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到讓學(xué)生融會貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識效果。例如：利用多媒體技術(shù)將運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動生物化學(xué)等他們感興趣的內(nèi)容或基本原理通過巧妙的方式體現(xiàn)出來，以調(diào)動學(xué)生積極性。在講解支撐跳躍動作時，可根據(jù)動量定理，利用媒體技術(shù)直觀形象地分析助跑速度、踏跳和推手之間的相互關(guān)系及其對動作質(zhì)量的影響；在講解前滾翻時，可以將有關(guān)離心力、向心力的知識用圖象等形式體現(xiàn)于課件之中。

三、利用多媒體使講解和示范更直觀、生動、形象、準(zhǔn)確

講解和示范是體育兩大要素。講解，就是對動作技術(shù)的概念、原理和方式進(jìn)行解釋、分析和論證，它是體育教學(xué)中最主要、最經(jīng)常的一種方式，因此，對于講解的要求很高。（1）講解不僅要做到言簡意賅、恰到好處，而且還要能夠運(yùn)用術(shù)語和口訣進(jìn)行講解，以達(dá)到確切地表達(dá)動作技術(shù)結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，使學(xué)生加深對所學(xué)動作的印象，建立完整的動作概念，從而正確地理解和掌握動作要領(lǐng)。 （2）講解還要生動，教師要吃透教材內(nèi)容，掌握語言技巧，運(yùn)用貼切有趣的比喻進(jìn)行教學(xué)，才能使講解生動、形象、具體。（3）講解還要有針對性。教師要了解教材的重點、難點以及學(xué)生的實際情況，針對所要解決的問題進(jìn)行講解。對動作的講解，還要根據(jù)動作訓(xùn)練的三個不同階段，而有所側(cè)重和區(qū)別地進(jìn)行講解。

要做到以上三點，僅憑“一張嘴巴”是不容易做到的，而若充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以多媒體形式配合動作技術(shù)的分析進(jìn)行講解，就顯得更簡單得多，而且更直觀、形象、有效。多媒體獨(dú)特的動畫技術(shù)和音像剪輯、粘貼組合技術(shù)，使學(xué)生如臨其境，在強(qiáng)烈的逼真情景中領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。應(yīng)該說，把信息技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，必將具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。如跳遠(yuǎn)，利用粘貼組合技術(shù)、音像剪輯和慢動作處理合成的。配合類似的直觀形象的圖像進(jìn)行講解，就可以達(dá)到事半功倍的效果。如在進(jìn)行韻舞教學(xué)時，集體舞的舞蹈動作比較簡單，教學(xué)的難點是學(xué)生的站位，我就及時調(diào)出師生在花紅草綠的校園里圍成雙圓跳集體舞的生動場景，無需教師多講，學(xué)生就能很快分成四組，自找伙伴，圍成雙圓，進(jìn)行練習(xí)。

四、課堂練習(xí)的設(shè)計

利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬。它的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)身學(xué)習(xí)興趣。為體育課堂教學(xué)開創(chuàng)全新的意境，使體育課的趣味性、生動性、知識性和科學(xué)性融為一體，大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。如在進(jìn)行籃球的投籃教學(xué)時，我先播放一段NBA的精彩投籃片斷和集錦，學(xué)生看了錄像后，我注意到他們眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，我知道學(xué)生們學(xué)習(xí)的興奮因子已被激活，他們已處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有在這種狀態(tài)下，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的智力和非智力因素都得到較好的發(fā)揮。

五、開闊視野、拓展教材

在體育教學(xué)內(nèi)容的選擇上，更關(guān)注內(nèi)容的實效性、科學(xué)性和趣味性，一切有利于提高學(xué)生健康水平和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣的內(nèi)容都應(yīng)該成為體育課的教學(xué)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)交給學(xué)生，讓他們按照自己的愛好和興趣來確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。如在進(jìn)行有氧耐力的訓(xùn)練時，教師可在網(wǎng)上提供多種練習(xí)的方案。如：耐久跑、跳繩、打籃球、踢足球，有氧健身操等，學(xué)生根據(jù)自己的喜好自己選擇練習(xí)的內(nèi)容和方法。

除了對傳統(tǒng)教材的運(yùn)動項目內(nèi)容進(jìn)行改造外，隨著社會的進(jìn)步、物質(zhì)生活水平的提高以及大眾體育的蓬勃開展，新興的運(yùn)動項目不斷涌現(xiàn)。通過校園體育網(wǎng)和體育資源庫，讓他們獲取這方面的知識，如讓學(xué)生了解網(wǎng)球、橄欖球、獨(dú)輪車、壁球、板球，旱冰、攀巖、蹦極等項目，進(jìn)而使這些項目走進(jìn)學(xué)校，從而給學(xué)校體育教學(xué)帶來無限的魅力。開闊了學(xué)生的視野激發(fā)學(xué)生的興趣，把這些項目請進(jìn)我們的課堂，將豐富體育課的教材內(nèi)容。

總之，教師掌握信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，不僅拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，而且拓寬了學(xué)生的求知視野，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅有廣度也有深度，既發(fā)展形象思維，也發(fā)展抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生更容易接受知識，與社會更接近，與自然更緊密地聯(lián)在一起，更能激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。也減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。