如何抓好小學(xué)新生常規(guī)教育

雷裕盛

由于生活水平的不斷提高,許多孩子在家過(guò)慣了“小皇帝”式的生活。當(dāng)他們進(jìn)入校園后,學(xué)校便要承擔(dān)起教育培養(yǎng)他們的責(zé)任。新生常規(guī)教育對(duì)于保證小學(xué)生良好的情緒,學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活,并具備初步的獨(dú)立生活能力,形成良好的行為習(xí)慣,都起著十分重要的作用。因此抓好小學(xué)新生常規(guī)教育,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣有著十分重要的意義。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做好小學(xué)新生常規(guī)教育工作:

一、 對(duì)新生進(jìn)行思想品德教育

“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”作為教師,特別是班主任,必須從學(xué)生的小事抓起。如果忽視了對(duì)學(xué)生思想品德的教育,就是對(duì)教育的一種瀆職,對(duì)教師職責(zé)的一種背棄。因此,我把思想品德教育作為新生常規(guī)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們明辨是非、善惡、美丑,從而減少行為的盲目性。

新生一入學(xué),我就用兩周時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行思想品德方面的常規(guī)教育。教育新生要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助;尊敬師長(zhǎng);遵守學(xué)校紀(jì)律;愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等。同時(shí),采用講故事、做游戲、唱兒歌、看電影等形式,用英雄形象和其他學(xué)生的良好行為作為他們的榜樣,影響和教育他們,如講邱少云的故事,讓新生懂得個(gè)人服從集體和遵守紀(jì)律的道理;把《小學(xué)生守則》編成兒歌、順口溜、文藝節(jié)目等形式對(duì)新生進(jìn)行思想教育。由于加強(qiáng)了對(duì)新生的思想品德方面的常規(guī)教育,所以他們?nèi)雽W(xué)不久,就懂得一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,并出現(xiàn)了許多好人好事。如同學(xué)生病上不了學(xué),一些學(xué)生就主動(dòng)去家里為他補(bǔ)課;拾到錢(qián)物能主動(dòng)交還失主或交公等。

總之,思想品德教育要落到實(shí)處,與時(shí)俱進(jìn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生充分展示自我、各盡其能,在輕松愉快的氛圍中接受良好的思想品德的熏陶,從而健康成長(zhǎng)為有用之材。

二、 對(duì)新生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)教育

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以使學(xué)生順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí),還會(huì)使學(xué)生終身受益。學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中,形成主動(dòng)參與、積極探索的求知態(tài)度,能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也是提高學(xué)習(xí)效率和自身素質(zhì)的有效方式。而農(nóng)村小學(xué)的新生大多沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育,所以他們的思想和行為都表現(xiàn)得很隨意。當(dāng)他們進(jìn)入學(xué)校,開(kāi)始了新的生活后,面對(duì)的是一張張陌生的面孔,一條條紀(jì)律規(guī)定,有的學(xué)生開(kāi)始對(duì)這種生活環(huán)境不太習(xí)慣,感到學(xué)校不如家里自由好玩導(dǎo)致不愿上學(xué)。為了使新生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,我在學(xué)生入學(xué)的第一天就把每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間,一天上幾節(jié)課一一告訴學(xué)生,讓他們牢記心上。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō),學(xué)校的一切都是新鮮的。我利用學(xué)生的這一好奇心理組織他們參觀學(xué)校,幫助他們熟悉學(xué)校的各種學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了豐富校園生活,我適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展體育活動(dòng),使他們感到在學(xué)校生活十分有趣,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。而為了使新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我要求他們遵守學(xué)校建立的課堂和作業(yè)常規(guī)制度,如上課鈴響按時(shí)進(jìn)入教室,坐姿端正,上課專(zhuān)心聽(tīng)講等。在進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育時(shí),我把課堂常規(guī)編成順口溜,如“上課時(shí),要坐好;要發(fā)言,先舉手”“做作業(yè),多動(dòng)腦;勤學(xué)習(xí),成績(jī)好”,并把講和練結(jié)合起來(lái)。通過(guò)把課堂常規(guī)編成順口溜,講練結(jié)合,學(xué)生不但容易掌握這些常規(guī)而且記得牢。

培養(yǎng)新生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,一要堅(jiān)持正面教育。兒童活潑好動(dòng),控制能力差,容易受周?chē)h(huán)境的影響。如上課時(shí)看見(jiàn)別人說(shuō)話(huà),自己也說(shuō)起話(huà)來(lái)。這時(shí)教師不能點(diǎn)名批評(píng),而是要從正面啟發(fā)引導(dǎo),讓他們念一遍相關(guān)的順口溜,或表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué),不守紀(jì)律的同學(xué)便自覺(jué)改正過(guò)來(lái)了。二要嚴(yán)格要求。有些學(xué)生做作業(yè)不按格式要求書(shū)寫(xiě),亂畫(huà)作業(yè)本。這時(shí),教師就要嚴(yán)格要求,凡不按格式要求寫(xiě)的要重新做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練,新生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、 對(duì)新生進(jìn)行衛(wèi)生常規(guī)教育

人們常說(shuō),要想學(xué)習(xí)好就要有健康的身體作保障,但是如果沒(méi)有一個(gè)良好的、清潔的生活環(huán)境,又如何能使身體健康,保證學(xué)習(xí)呢?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不僅可以增強(qiáng)小學(xué)新生的體質(zhì),促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,同時(shí)對(duì)形成良好的校風(fēng)也能起到積極的促進(jìn)作用。因此我通過(guò)養(yǎng)成教育、行為規(guī)范等方式,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。我建立了衛(wèi)生規(guī)則,如《保持環(huán)境整潔的規(guī)則》:不隨地吐痰,不亂扔紙屑、果皮;堅(jiān)持一日一小掃,一周一大掃等。讓高年級(jí)學(xué)生手把手地教他們做眼保健操,且每天都要堅(jiān)持做,并在教室里張貼“預(yù)防近視”的宣傳畫(huà)。我還建立了作息制度和晨檢制度。由于建立了各種衛(wèi)生規(guī)章制度,使新生有章可循,從而逐漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

總之,教師應(yīng)做“有心人”,把握好常規(guī)教育的度,不應(yīng)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,也不應(yīng)把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。引導(dǎo)學(xué)生建立適合其年齡特征,能促進(jìn)其身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)。

(責(zé)編郝勛)