兒童不宜

胡展奮

社會(huì)對(duì)“兒童不宜”比較關(guān)注，卻容易忽略事情的另一面，即對(duì)孩子們的言行作過多的成人化解釋而不自知。

最難忘的就是我們蒙自路鄰家男孩的故事。

那孩子極具繪畫天分，從小喜歡涂抹，11歲已經(jīng)進(jìn)了市少年宮的繪畫組，但有個(gè)嚴(yán)父，住在五樓的我們常?？梢月牭絹碜匀龢堑暮浅饴?。

一天其父忽招我，說孩子出事了，進(jìn)門一看，老師坐著，鐵青著臉，父親也坐著，鐵青著臉，唯孩子站著，臉嚇得煞白。

事由是孩子居然畫了幾張電影票，大饗同學(xué)?？上ЧΨ蜻€不到家，豁邊了。

這還了得？！班主任嚴(yán)肅地說：小時(shí)偷針，大時(shí)偷金！這是品行大事！現(xiàn)在已經(jīng)如此，長(zhǎng)大以后偽造票據(jù)、偽造簽證，甚至……他說他不敢想象下去。

其父素嚴(yán)，被老師一提示，便無(wú)窮無(wú)盡地訓(xùn)誡，我知道勸不進(jìn)，只好由他去，結(jié)果家里訓(xùn)、學(xué)校訓(xùn)，孩子蔫了很久，后來，干脆市少年宮也不去了，繪畫天分喪失殆盡，前不久遇到他，儼然一個(gè)廢人。這就是“成人化”兒童言行的惡果。

“畫票充饑”，固然不能提倡，但立馬把它上升到成人世界的“胡作非為”，其實(shí)正是成人的“胡作非為”！

都知道孩子心智發(fā)育不全，而且正因?yàn)槠洹安蝗倍拗扑麄兘佑|淫穢性、粗暴性、殘暴性的東西，但，現(xiàn)在常見的現(xiàn)象是，明知道他們心智發(fā)育不全，卻每每對(duì)其言行做成人化解釋，環(huán)視周圍，比比皆是，最敏感的是“撒謊”和“早戀”。

孩子為什么不肯說真話呢，最初的動(dòng)因總是“害怕”，趨利避害是所有動(dòng)物的本性，越有高壓，越撒謊，高壓久了，撒謊多了，反而變成了習(xí)性，習(xí)性已成就難改矣，但最初的罪魁卻是我們的高壓。

記得我們孩子三年級(jí)時(shí)，學(xué)校規(guī)定每天必須帶手帕，那天恰恰忘了，值日的要出示，他急中生智，很瀟灑地把褲子袋袋布（花格）拉一點(diǎn)點(diǎn)出來示意，居然混了過去，他的“死黨”很佩服他的急智，一天不經(jīng)意地轉(zhuǎn)述我們，我一聽，不得了！

這不是弄虛作假嘛！欲待風(fēng)雨大作，老教師出身的岳母輕輕地說了一句，不要做成人化聯(lián)想，孩子的世界，沒有“作案”的故意和設(shè)計(jì)，他就是本能：趨利避害。好好引導(dǎo)他，不鼓勵(lì)他這樣，就是了。

岳母是對(duì)的，我們沒有風(fēng)雨大作，孩子現(xiàn)在讀大三了，至少目前為止，從無(wú)“弄虛作假”之惡習(xí)。

再說早戀，其實(shí)每個(gè)人十三四歲時(shí)，都對(duì)異性有異感，結(jié)果大都“未遂”，自己周圍有多少是和童年玩伴結(jié)婚的？

我當(dāng)年采訪“ED”門診時(shí)，一個(gè)外地病人自述：12歲那年，出于好奇，趴在門縫里偷看媽媽“汰屁股”，不得了了，媽媽捂臉痛哭，爸爸咆哮如雷，把他吊起來抽，罵他“流氓”、“淫棍”，結(jié)果當(dāng)然是終生當(dāng)不成“淫棍”。

對(duì)性的好奇，每個(gè)男童都是從母親開始，你發(fā)現(xiàn)了，淡處理就是，有必要往“性犯罪”上靠嗎。

對(duì)孩子的成人化批評(píng)，古人也不能免俗，最著名的就是杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——“南村群童欺我老無(wú)力：忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去……”

詩(shī)人老且貧矣，值得同情，但肝火太旺，幾個(gè)孩子，拿了稻草，就被定讞“盜賊”，無(wú)乃太過。

小時(shí)侯，總聽得大人們說，這孩子如何如何，將來一定會(huì)怎么怎么地，比如，喜歡逃學(xué)的，將來一定吃官司；喜歡斗蟋蟀的，將來一定是紈绔；喜歡揩油的，將來一定勞教等等，其實(shí)大都失算，我就喜歡蟋蟀，似乎至今尚無(wú)牢獄之災(zāi)。西哲說，每個(gè)人心底其實(shí)都有好為人師的潛質(zhì)，都想伺機(jī)“教育”他人。這原也不壞，但是如果常常喜歡在孩子面前當(dāng)算命先生，就免不了要被觸霉頭。

最典型的就是“小時(shí)了了”的故事。

孔融十歲的時(shí)候，隨父親到洛陽(yáng)拜訪司隸校尉李元禮，大家都夸獎(jiǎng)孔融聰明，獨(dú)太中大夫陳韙不以為然，說：“小時(shí)了了，大未必佳。”孔融聽后說：“我猜想您小的時(shí)候一定很聰明吧。”陳韙聽了后非常窘迫。

和陳韙一樣，很多大人都喜歡在孩子面前充預(yù)言家，不知不覺地根據(jù)成人世界的法則，判定孩子現(xiàn)在如何如何，將來如何如何，其實(shí)你也是孩子過來的，老師家長(zhǎng)當(dāng)年對(duì)你的“宣判”，又有多少中的了呢?！?/p>