學(xué)校教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考

李滿生

【摘 要】團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧，是學(xué)校管理思路的不斷完善；也是和諧校園工作得到了加強(qiáng)的具體表現(xiàn)?！白龊帽韭毠ぷ鳌?，是學(xué)校每個(gè)在職人員經(jīng)常聽到的囑咐。一、打造教師隊(duì)伍、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；二、將集體利益與個(gè)人利益融為一體； 三、強(qiáng)化校園文化建設(shè)；四、以柔性管理為主和剛性管理為輔的管理模式；對自己進(jìn)行馬列主義世界觀的教育，學(xué)會(huì)用共產(chǎn)主義的觀點(diǎn)來看待世界和人；向身邊的人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中，活到老、學(xué)到老。一個(gè)人、一個(gè)單位，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能激發(fā)旺盛的創(chuàng)造熱情，才能保持不竭的前進(jìn)動(dòng)力。

【關(guān)鍵詞】打造教師隊(duì)伍 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 強(qiáng)化校園文化建設(shè) 處理好利益關(guān)系 提升素質(zhì)

學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效率都是全校人員共同努力的結(jié)果。學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展是共同進(jìn)步的。團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、和諧，是學(xué)校管理思路的不斷完善；也是和諧校園工作得到了加強(qiáng)的具體表現(xiàn)。宏偉的事業(yè)或目標(biāo)總是要通過具體的、普通的、日常的工作來落實(shí)的?！白龊帽韭毠ぷ鳌?，是學(xué)校每個(gè)在職人員經(jīng)常聽到的囑咐。這不論是誰，也不管什么行業(yè)、什么單位，也不管在什么崗位、什么職位，這都是最基本的一條要求。

一、打造教師隊(duì)伍、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

要改變學(xué)校，就要改變教師，但決不能脫離本校實(shí)際，有時(shí)候固有經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為發(fā)展的障礙。關(guān)鍵是能否在思想理念上有所創(chuàng)新。我們要憑著這樣一份自信與率直來塑造團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校要有一支蓬勃成長的教師隊(duì)伍，要做到“教育理念新，師生精神面貌新，教育環(huán)境新”。一定要讓我們的教師有更好的發(fā)展，就是培養(yǎng)教師，教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校發(fā)展的高度。所以學(xué)校提出了“教師隊(duì)伍第一戰(zhàn)略”的思路，確定了教師發(fā)展的目標(biāo)——終身學(xué)習(xí)的示范者，教育改革的參與者，學(xué)校發(fā)展的建設(shè)者，職業(yè)生涯的幸福者。

我們要善于發(fā)現(xiàn)并用好教師，把每個(gè)人用到最適合他本人的崗位上，對年輕教師制定出一年適應(yīng)、三年成熟、五年成名的目標(biāo)。讓所有教師走出去進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。走出去考察學(xué)習(xí)，增長見識、開闊視野、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)互助精神；全體教師走出去聽名師名家講課、說道，觸及我們的心靈，尋找我們與名家的共同點(diǎn)，與名師對話，使自己產(chǎn)生自信；個(gè)別學(xué)科教師出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每位培訓(xùn)回來的教師要把他自己培訓(xùn)時(shí)的所聽、所看、所聞，通過口頭交流——書面整理——驗(yàn)收通過——大會(huì)匯報(bào)的方式進(jìn)行培訓(xùn)匯報(bào)交流，讓所有教師共享培訓(xùn)成果，個(gè)人也得到了提升；對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，還把會(huì)議當(dāng)作培訓(xùn)，提高會(huì)議效率，每周例會(huì)用10分鐘時(shí)間作為培訓(xùn)教師的時(shí)間，用特別的情境，喚起教師心中的理想，不要讓自己的生命留下遺憾。對青年教師學(xué)校組織培訓(xùn)，指定指導(dǎo)教師，確定1—5年的近期目標(biāo)，使青年教師較快的成熟。

教師隊(duì)伍的打造，“必須要有一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量上乘、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍”；前兩項(xiàng)在學(xué)校的發(fā)展中必然也容易實(shí)現(xiàn)；后兩項(xiàng)質(zhì)量上乘、樂于奉獻(xiàn)——這對教師的要求就提高了，從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)精神，把德放在首位，以提高教師的積極性，創(chuàng)造性、責(zé)任心為主題。建立健全師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，考核評價(jià)，激勵(lì)與監(jiān)督制度。逐步開展學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)、社會(huì)評價(jià)活動(dòng)，營造以德治教、以德治學(xué)的良好氛圍。

二、將集體利益與個(gè)人利益融為一體

“有好的教師，才有好的教育”。如何才能依靠教師、發(fā)展教師，讓教師真正的熱愛教育，并不斷創(chuàng)新。我以為關(guān)鍵之處是要把學(xué)校集體利益和教師的個(gè)人利益融為一體。學(xué)校的發(fā)展離不開每一位教師的積極付出，取得的榮譽(yù)所有教師共享成果。

關(guān)心職工，就是急職工之所需。想職工之所想，幫職工之所需、解職工之所難，從政治上關(guān)心，從事業(yè)上關(guān)心，從生活上關(guān)心。與職工交朋友，了解職工的所思所想，所憂所盼，幫助職工解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的實(shí)際困難。

繼續(xù)加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。我們既要有勤于干事的干部隊(duì)伍，又要有善于落實(shí)的工作作風(fēng)。抓落實(shí)是一種責(zé)任，反映一種境界，需要一種意志。我們要弘揚(yáng)真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效的良好風(fēng)氣，創(chuàng)造思維抓落實(shí)，持之以恒抓落實(shí)，分清層次抓落實(shí)，提高標(biāo)準(zhǔn)抓落實(shí)，用學(xué)校的發(fā)展業(yè)績檢驗(yàn)落實(shí)效果，我們有更大的決心、更堅(jiān)定的態(tài)度、更有利的措施，促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)，推進(jìn)我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

三、強(qiáng)化校園文化建設(shè)

學(xué)校文化是什么？學(xué)校的特色由學(xué)校文化來體現(xiàn)，在于培育學(xué)校優(yōu)秀文化。學(xué)校是文化中的文化，是一種精神創(chuàng)造活動(dòng)及其成果。學(xué)校文化分為物質(zhì)環(huán)境文化、制度文化、管理文化和人際關(guān)系文化，核心是管理文化和人際關(guān)系文化。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)和特色發(fā)展。以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，努力構(gòu)建能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的高品位的校園文化。以學(xué)校特色發(fā)展為目標(biāo)，盡可能的讓每個(gè)教師把個(gè)人才華施展出來，學(xué)校開展了各類興趣小組，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長有師所教，并得到發(fā)展提高。以此形成了鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨(dú)特的校園文化、顯著的育人效益、持續(xù)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四、以柔性管理為主和剛性管理為輔的管理模式

第一：“柔性管理”的管理方法表現(xiàn)為內(nèi)在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激勵(lì)重于控制，務(wù)實(shí)重于務(wù)虛。主動(dòng)精神與自我約束能力強(qiáng)，對任何人都懷抱仁愛與尊重之心?！皠傂怨芾怼币詸?quán)利和規(guī)章制度為中心；而“柔性管理”則以人為中心，對員工進(jìn)行人性化管理。

第二：柔性管理的最大特點(diǎn)，在于它不是依靠權(quán)力發(fā)號施令，而是依靠人性解放，權(quán)利平等，民主管理，從內(nèi)心深處來激發(fā)每個(gè)員工的內(nèi)在潛力，主動(dòng)性和創(chuàng)造性精神，使員工們能真正做到心情舒暢，不遺余力地為單位開拓優(yōu)良業(yè)績。

第三：“柔性管理”就是既讓員工感受到充分尊重，又要促進(jìn)單位的長遠(yuǎn)發(fā)展。在實(shí)施管理過程中，單位管理者要強(qiáng)調(diào)員工的重要性，并盡可能弱化自己，把每一位員工都放在十分重要的位置上。但并不是說，管理者就需要討好員工。只有彼此尊重才有進(jìn)步的團(tuán)結(jié)合作，管理者的秘訣是尊重人，但即使是在柔性的管理方式下，也要有剛性的制度。管理者在管理過程中，可以采用靈活的方法，但一定要堅(jiān)持原則。令行禁止，在制度面前人人平等。

總之，要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷研究，并將其內(nèi)化為素質(zhì)和能力。只有具備扎實(shí)的專業(yè)功底，深厚的人文素養(yǎng)，才能在課堂上靈活自如。對自己進(jìn)行馬列主義世界觀的教育，學(xué)會(huì)用共產(chǎn)主義的觀點(diǎn)來看待世界和人；向身邊的人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中，活到老、學(xué)到老。一個(gè)人、一個(gè)單位，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能激發(fā)旺盛的創(chuàng)造熱情，才能保持不竭的前進(jìn)動(dòng)力。