淺談如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性

萬伏金

在新的課改形勢之下，為減輕在校學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，縮短學(xué)生的在校時間，如何提高課堂教學(xué)的有效性已成為許多關(guān)注教育事業(yè)尤其是從事教學(xué)工作的老師們的研究熱點，下面就是本人關(guān)于如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性的一些看法和做法。

1何為課堂教學(xué)的有效性

課堂教學(xué)的有效性是指在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在知識、技能，過程、方法與情感、態(tài)度、價值觀方面都得到發(fā)展。提高課堂教學(xué)的有效性就是使學(xué)生盡可能得到最大程度的發(fā)展。有的發(fā)展不需要通過課堂教學(xué)也能獲得，這樣的課堂教學(xué)是無效的；有的學(xué)生在課堂教學(xué)活動中不配合，對教學(xué)產(chǎn)生抵觸、排斥、厭惡的情緒，干擾自身的發(fā)展，這樣的課堂教學(xué)是負效的。目前我們廣大教師追求的當(dāng)然是課堂教學(xué)的高效性。

2提高課堂教學(xué)的有效性的方法

為了使課堂教學(xué)具有高效性，這就要求我們廣大教師積極去探索如何提高課堂教學(xué)有效性的方法和措施。提高課堂教學(xué)的有效性的方法有：提高課堂教學(xué)內(nèi)容的有效性；提高課堂教學(xué)活動過程的有效性；提高課堂教學(xué)結(jié)果的有效性以及注意課堂教學(xué)有效性的維護。

3如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性

本人是一名初中化學(xué)教師，一直在探索如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，下面是我在教學(xué)實踐中的一些做法。

(1)樹立良好的個人形象是提高課堂教學(xué)的有效性的前提。古人云：親其師才能信其道。良好的個人形象能增加教師對學(xué)生的親和力，使學(xué)生更樂意接受教師傳授的知識和思想?！皩W(xué)高為師，得高為范，”師得和學(xué)識是樹立教師良好個人形象的重要組成部分。另外，精彩的語言及對教育工作的態(tài)度和責(zé)任心也影響著教師的個人形象。

(2)合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容是提高課堂教學(xué)的有效性的主要途徑?？疾煲还?jié)課有效性的高低就是看教師完成了多少教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握了多少教學(xué)內(nèi)容，因此教師能否合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容對提高課堂教學(xué)有效性非常重要。教師可以通過認真鉆研教材、精心備課來合理安排課堂教學(xué)的內(nèi)容，使知識點間聯(lián)系緊密，具有一定的邏輯性，便于學(xué)生理解和記憶。例如在將《自然界中的水》時，既要講自然界中水的分布、水的組成、水的利用、水資源的污染，還要講水資源的保護，在這些內(nèi)容中水的組成、水的凈化和過濾是講解的重點。這樣安排使課堂教學(xué)既能面面俱到又能重點突出，既有廣度又有深度。

(3)精心設(shè)計教學(xué)活動的過程是提高課堂教學(xué)的有效性的重要保證。課堂教學(xué)活動的過程由多個環(huán)節(jié)組成，如何使它們銜接緊密，過渡自然流暢，省時高效，這是提高課堂教學(xué)的有效性的重要保證。這就要求我們精心設(shè)計教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，做到有效布置預(yù)習(xí)內(nèi)容、有效導(dǎo)入、有效提問、有效討論、有效思考、有效實驗。例如，如何設(shè)計實驗使之有效、高效呢?在做蠟燭等物質(zhì)分別在空氣、氧氣中燃燒的對比演示實驗時，我們可以讓兩個學(xué)生到講臺上同時演示對比實驗，這樣不但省時而且效果明顯。

(4)改進教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)的有效性的重要途徑?，F(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生和運用對當(dāng)今的教育教學(xué)起到了劃時代的意義，它一改過去利用粉筆、黑板、模型的傳統(tǒng)教學(xué)手段，取而代之的是多媒體教學(xué)，它將圖、文、聲、動畫等有效地整合在一起，不但省時，而且直觀、生動、高效。我在教學(xué)時盡量將教學(xué)內(nèi)容制成課件并利用課件上課，尤其是某些實驗現(xiàn)象的觀察(如將二氧化碳通入澄清石灰水中)，我通過攝像頭投射到大屏幕上，不但現(xiàn)象明顯且節(jié)省了在學(xué)生中流動觀察的時間，這很大程度上提高了我的化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

(5)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高課堂教學(xué)有效性的有效手段。課堂教學(xué)結(jié)果的有效性是課堂教學(xué)有效性的重要體現(xiàn)。教師課上得再好，如果學(xué)生不能認真聽講并轉(zhuǎn)化為自身的發(fā)展，那么這節(jié)課的結(jié)果是低效的無效的，肯定不是高效的。因此，教師應(yīng)該想方設(shè)法提高課堂教學(xué)結(jié)果的有效性。這就要求教師重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、做筆記的習(xí)慣。課堂不一定要“熱鬧”，但一定要有“收獲”!

(6)合理布置課后作業(yè)，維護課堂教學(xué)有效性。人對知識和技能的掌握會隨時間的推移而淡忘，因此教師合理布置課后作業(yè)，及時復(fù)習(xí)，不但能維護課堂教學(xué)成果，而且能“溫故而知新”，這也會提高課堂教學(xué)的有效性。

如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性?只要我們不斷地去探索，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合本人和本校的特點，還會有更多更好的方法和措施。