現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見

王李良

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已進(jìn)入人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別是應(yīng)用到教育教學(xué)中，更是提供了豐富多樣的教學(xué)形式和手段。而體育教育作為學(xué)校教育中的一個(gè)特殊學(xué)科，信息技術(shù)在其中的應(yīng)用也有一定的特殊性，體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正使體育教學(xué)快樂起來，對(duì)提高教學(xué)效果是非常明顯的。現(xiàn)在就信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用及應(yīng)注意的問題談一些自己的看法。

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與熱情

體育教師由于身體和年齡等原因，有些動(dòng)作示范的不一定十分到位，教師可以編制一系列體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)課件，把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)動(dòng)作介紹給學(xué)生，能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)多媒體技術(shù)生動(dòng)活潑，新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意力和興趣，從而也就無形中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，真正使體育教學(xué)快樂起來。

2幫助學(xué)生建立正確的運(yùn)動(dòng)表象，提高運(yùn)動(dòng)技能，突破重點(diǎn)難點(diǎn)

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83％來自視覺，11％來自聽覺，還有3.5％來自嗅覺，1.5％來自觸覺，1％來自味覺。多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，這樣通過眼、耳、手等多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽教師講課大得多。比方說在教授跨越式跳高過程中，教師可以通過制作多媒體課件把起跳、過桿這一瞬間完成的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中動(dòng)畫或影像的慢動(dòng)作、暫停、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更快地建立起動(dòng)作表象，提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，縮短了教學(xué)過程。

3有利于學(xué)生更深入地了解體育，樹立終身體育的意識(shí)

傳統(tǒng)的體育課以競技運(yùn)動(dòng)為中心，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性難以發(fā)揮。這樣通過現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用，就可以向?qū)W生多方位多角度展示體育的魅力，如：各種精彩的比賽片斷，某個(gè)體育明星的介紹，各種有趣的體育競賽，新出臺(tái)的比賽規(guī)則等等。這樣讓學(xué)生感受到體育其實(shí)是一項(xiàng)非?？鞓贩浅ＸS富的活動(dòng)，體育與健康對(duì)我們每個(gè)人來說都不遙遠(yuǎn)，使學(xué)生更加接近體育，喜愛體育，為他們終身體育意識(shí)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4有助于學(xué)生更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

信息技術(shù)與體育課程整合將帶來學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。信息資源的豐富性和共享性，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料，有目的地處理信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)。例如，教師教授前滾翻動(dòng)作，前滾翻中的低頭、蹬地、團(tuán)身動(dòng)作，學(xué)生一兩節(jié)課可能掌握不了，此時(shí)體育教師可以把教學(xué)內(nèi)容制作成課件發(fā)到網(wǎng)上，讓學(xué)生在家中的電腦上通過網(wǎng)絡(luò)就可以清楚地看到標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范和準(zhǔn)確的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生可根據(jù)自己實(shí)際情況，進(jìn)行不斷地練習(xí)、強(qiáng)化動(dòng)作技術(shù)。使學(xué)生能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用中需要注意的問題

1運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)要切合實(shí)際，切忌盲目

我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的絕大部分教學(xué)內(nèi)容需要在室外完成，體育教學(xué)必須通過身體練習(xí)來實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)只是體育教學(xué)中一個(gè)輔助手段，該用的時(shí)候用，不該用的時(shí)候不可亂用。我們只有真正認(rèn)清現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)之間的關(guān)系，保留傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西，切不可盲目地使用信息技術(shù)，才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段插上翅膀。

2不要忽略教師在信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)中的引導(dǎo)作用

現(xiàn)代信息技術(shù)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但也不能忽視教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織、指導(dǎo)和調(diào)控作用。教師要對(duì)學(xué)生的自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)實(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在思維遇到障礙、學(xué)習(xí)受阻、學(xué)生不能自控時(shí)，能得到教師的幫助和有效的引導(dǎo)，從而能夠進(jìn)行有效的個(gè)別化學(xué)習(xí)。

3信息技術(shù)內(nèi)容的選擇一定要符合學(xué)生的特點(diǎn)

學(xué)生是教學(xué)的主體，運(yùn)用信息技術(shù)是為了使學(xué)生在信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的優(yōu)良環(huán)境中學(xué)得更快，內(nèi)容更豐富。所以，內(nèi)容的選擇必須要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、學(xué)習(xí)水平。從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，做到內(nèi)容表達(dá)清楚準(zhǔn)確，難易適當(dāng)，趣味性強(qiáng)，問題的提出、回答及反饋易為學(xué)生接受，視覺、聽覺要合理搭配，聲音和畫面要精選，以免干擾學(xué)生的視聽，分散學(xué)生的注意力。

總之，在學(xué)校體育教學(xué)中，現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)加以整合，深化體育課程改革，完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來體育教學(xué)發(fā)展所必須的。只有明確現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，現(xiàn)代信息技術(shù)才能在體育教學(xué)中起到很好的輔助作用。因此體育教師要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將一些新的教學(xué)手段充實(shí)到我們的體育課堂中去，合理、正確地使用它，從而真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)現(xiàn)代化，開創(chuàng)體育教學(xué)的新天地。