體育教學(xué)“導(dǎo)”為先

姚開桔

體育教學(xué)所面臨的主要問題是教與學(xué)的問題,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,可以促使教學(xué)工作的順利進(jìn)行,達(dá)到事半功倍的效果?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)為核心,導(dǎo)為關(guān)鍵”的原則,把教師的導(dǎo)始終貫徹在整個教學(xué)過程中。

一、導(dǎo)向

體育教師是體育課的設(shè)計者、實施者,在制定一系列教學(xué)計劃時,應(yīng)圍繞培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的宗旨,緊扣體育教學(xué)大綱,向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、要求,評估的目標(biāo)細(xì)則。在開學(xué)前應(yīng)制定導(dǎo)向計劃,在課中應(yīng)有導(dǎo)向措施。導(dǎo)向應(yīng)體現(xiàn)三方面的嚴(yán)素:

1.教學(xué)目標(biāo)——必須學(xué)什么。應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、單元等計劃決定本節(jié)課應(yīng)達(dá)到什么樣的目標(biāo),學(xué)生應(yīng)學(xué)到什么,理解什么,情感上達(dá)到什么要求等。

2.教學(xué)策略——如何教、如何學(xué)。在課堂教學(xué)計劃中要安排好教師活動內(nèi)容,如何達(dá)到教學(xué)目標(biāo),怎么做。圍繞教學(xué)目標(biāo),學(xué)生應(yīng)如何做。在制定教學(xué)計劃時要注意設(shè)計機會,讓學(xué)生能夠最大程度地發(fā)揮主觀作用。

3.教學(xué)評價——獲得反饋信息。要通過反饋了解課堂教學(xué)目標(biāo)的完成情況,并根據(jù)了解的情況及時修定以后的教學(xué)目標(biāo),使教學(xué)工作取得更好的效果。

二、導(dǎo)趣

培養(yǎng)學(xué)生的興趣,就是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常性的、創(chuàng)造性的獲得知識的意向,并且使所學(xué)的知識逐步達(dá)到更高的系統(tǒng)化意向。因此,在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素,精心設(shè)計場地器材,改進(jìn)教法,從教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點,滿足學(xué)生的生理需要和心理需要,使其“易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”,從而系統(tǒng)地掌握體育知識和鍛煉方法,并逐步幫助其養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

三、導(dǎo)法

體育教學(xué)不能僅僅著眼于書本知識和大綱上的內(nèi)容,更要以發(fā)展的眼光來看待問題。體育課教學(xué)最終的目的是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力,教會學(xué)生鍛煉身體的方法,讓學(xué)生弄清楚鍛煉的原理、價值和鍛煉評估指標(biāo)以及掌握鍛煉身體的衛(wèi)生知識等,讓他們將來自我鍛煉有法可循,更趨科學(xué)性和實效性。

四、導(dǎo)知

傳授體育的基本知識、技術(shù)、技能是完成體育教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容之一。因此,在體育教學(xué)中,首先應(yīng)注意體育基礎(chǔ)知識的傳授,讓學(xué)生了解意義、方法,從思想上理解為什么做以及形成動作表象。它包括體育的發(fā)展、體育的意義和作用、有關(guān)生長發(fā)育方面的知識、科學(xué)鍛煉身體的方法、體育衛(wèi)生知識、體育欣賞、體育美學(xué)等。如為什么要進(jìn)行體育鍛煉,體育鍛煉應(yīng)遵循的原則。

其次在傳授基本技術(shù)、技能時,應(yīng)結(jié)合有關(guān)運動生物力學(xué),運動生理化學(xué)、運動生理學(xué)等知識深入淺出地進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生理解動作的原理。如跳高為什么要制動、擲鉛球為什么要“超越器械”。這樣讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識去理解體育的內(nèi)涵,解釋體育現(xiàn)象,領(lǐng)會體育原理,掌握體育鍛煉方法,提高運動能力,豐富學(xué)生的體育文化,并使之在終身體育鍛煉中起到積極的指導(dǎo)作用。

五、導(dǎo)思

筆者認(rèn)為,體育教學(xué)不應(yīng)只是讓學(xué)生被動地掌握幾種方法,而應(yīng)讓學(xué)生創(chuàng)造性地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師要積極啟動、引導(dǎo)學(xué)生的思維,不僅對學(xué)生掌握體育的技術(shù)有積極的促進(jìn)作用,而且對開發(fā)學(xué)生的智力、能力,發(fā)展學(xué)生的個性,有著其他學(xué)科不能替代的作用。

在體育教學(xué)過程中應(yīng)注意提高教師的語言藝術(shù),經(jīng)常采用提問、比較、總結(jié)、演示、糾正錯誤等方法,引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察,多層次思考,啟動學(xué)生的各種思維,從而讓學(xué)生理解體育的基本知識、基本技術(shù)要領(lǐng)、熟練掌握動作的技術(shù),最終使受益者達(dá)到“知其所以然”,并能“舉一反三”的實際效果。

六、導(dǎo)德

體育教學(xué)作為向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育和建設(shè)社會主義精神文明的重要手段之一,應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品德。思想教育要結(jié)合體育的特點,滲透到體育工作的每個環(huán)節(jié)中去。教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國,不斷提高學(xué)生為增強民族素質(zhì)而鍛煉的自覺性和責(zé)任感,培養(yǎng)他們熱愛集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強、艱苦奮斗等優(yōu)良的品德和良好的體育作風(fēng)。

綜上所述,體育教學(xué)中教師要充分發(fā)揮“導(dǎo)”的作用,通過“導(dǎo)”,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮其主觀能動作用,充分體現(xiàn)其主體地位,使教學(xué)工作取得良好的效果,促使學(xué)生比較快速地從認(rèn)識體育到熟悉體育,進(jìn)而發(fā)展到熱愛體育,培養(yǎng)其鍛煉身體的習(xí)慣,為終生體育打下堅實的基礎(chǔ)。[e]

(江蘇省贛榆縣宋莊中學(xué) 222100)