新課程標準下美術教育應走向開放式多元化

黃 凱

摘 要:在大力實施新課程改革,培養(yǎng)學生想像力、創(chuàng)造力的今天,美術教育改革刻不容緩。為了更好地培養(yǎng)高素質人才,教育必須不斷更新教學觀念,改進教學方法,提高教學水平,從而使美術教育不斷向著開放式、多元化發(fā)展。

關鍵詞:新課程標準;美術教學;開放式;多元化

隨著科學技術的進步和發(fā)展,社會對人的素質培養(yǎng)不斷提出新的、多元化的要求,同時也對教育提出了更高的要求。那么,學校美術教育應當怎樣認識并對待呢?

一、新課程呼喚美術教育走向開放

傳統的美術教育模式對學生知識的傳授、素質的培養(yǎng),主要以教師的講解、學生的練習為主,往往造成學生被動地接受教育,從而使教學活動顯得呆板、枯燥乏味,不能充分調動學生的積極性、主動性,教學效果不理想。新課程標準的實施給學校美術教育帶來了新的活力,我國的基礎教育正在進行著從封閉走向開放、從單一走向多元的一場深刻變革。中學美術教育多年來也進行了一系列的變革和教改工作,如愉悅教育、情境教育等等,取得了不少有效的成果。中學美術教育的教學內容是很豐富的,它集美術鑒賞、繪畫訓練、工藝設計為一體,有的較為形象,有的比較抽象,有的知識依靠理解記憶,有的則必須動手操作。依照傳統的教學模式,雖然學生也掌握了一定的知識和技能,但這是不夠的,學生的主體性得不到充分的發(fā)揮,技能的低下和素質的不完善,不能適應社會的進步和科技的發(fā)展,更不能適應對未來人才素質的要求。實行開放式多元化教學,充分發(fā)揮學生的主體作用,通過卓有成效的美術教育,多角度、多方位地培養(yǎng)、提高學生的能力和綜合素質,完成教學目的,達到教學目標。

二、新課程呼喚美術教育教學手段和教學方法的多元化

實施多元化美術教育,將現代科技成果運用到美術教學中,極大地豐富和完善了現代教學手段?；脽?、投影、錄像、計算機多媒體等現代技術進入美術課堂就是明顯的例證。利用現代多媒體教學變蒼白抽象的說教為形象的動畫演示,這也恰恰是美術課教學最重要的環(huán)節(jié)。在美術教學中,科學地進行媒體選擇,把傳統的課堂教學與之相結合,可以優(yōu)化教學過程,提高教學質量。

新課程標準下,中學美術課的教學要求可分為情意領域、認知領域和操作領域三個方面。對于需要“識記”、“理解”的認知領域的教學目標,可采用多媒體計算機的動畫演示,增強直觀性,幫助學生理解。如蘇少版美術13冊中有“多變的顏色”一節(jié)課。一般講,色的來源、色和光的關系、色彩的要素等都是教師通過講授來完成的。但這些內容是比較抽象的,中學生大多無法在短時間內正確理解和接受,如采用以下方法就可取得更好的效果:電腦動畫演示一束無色日光通過三棱鏡折射后,在鏡子的另一面產生紅、橙、黃、綠、藍、紫等色光,由于物體對各種色光的反射和吸收性能的不同,從而得出色的概念。通過電腦的直觀演示,色和光的關系自然就明晰了。關于色彩明度、純度的講解,可通過電腦屏幕提供不同色塊的圖像,讓學生做填充拼圖游戲,每一次游戲的結果都通過聲音或圖像給予反饋強化。多媒體進入美術課堂,不僅提高了學生的思維能力和操作技能,符合學生心理發(fā)展需求,而且可以充分調動學生的主觀能動性和學習興趣,營造輕松的氛圍,使學生受到美的感染、美的教育。

當然,必須提出的是,并不是每一節(jié)課都適合用多媒體來進行教學的。因為教學內容的不一樣,就需要教師反復思考,運用和挖掘其它多元而適用的教學手段和方法,來適應教學內容的變化。比如,在蘇少版美術17冊“熟悉的韻律”這節(jié)課中,教學要求是用畫筆體驗詩韻,如果教師只憑口述是完全不夠的,但是利用現代化多媒體技術可以把幾種媒體恰當地組合,并在教學中滲透其他學科的知識進行教學。首先可采用錄像播放一些有著不同色彩配置的風景畫面,再用幻燈進行重點畫面的觀看。當欣賞江邊日出的畫面時,可播放“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”的錄音詩句,并配以優(yōu)美的古箏、絲竹樂曲,其間配合教師的指導、講解。在多種方式組合下,讓學生從詩詞、畫面及音樂氛圍中產生聯想,通過“紅-綠”色彩的尋找與再現,體驗冷暖色調變化和對比色的配合。這樣,優(yōu)化課堂效果、突出教學重點、拓展知識信息是顯而易見的。

三、新課程呼喚美術教育走向開放式組織形式

開放式、多樣的教學組織形式是未來教學的重要組成部分,傳統的教學是“填鴨式”講授。學習氛圍較為沉悶,組織形式單一。這種封閉式的教育形式不能適應學生的個性特點,綜合素質和潛能更不能得到充分的發(fā)展和完善。

在新課程美術課堂教學中,可以采用個人自學與分組學習相結合,加強學生之間、師生之間學習活動的空間,并結合中學美術教學內容和目標,運用多元化教學手段發(fā)揮學生的主體性和教師的主導作用。同時,可借鑒國外的一些先進教學經驗,運用到教學中去。

科學技術的進步,新課程標準的實施,美術課堂教育改革的不斷深入,都需要美術教師增強責任感和緊迫感,積極推廣多元化的、開放的美術教學,充分發(fā)揮美術教育在基礎教育中的獨特作用,為培養(yǎng)新型的高素質人才多作貢獻。[e]

(江蘇省海門實驗學校初中部 226100)