思考力·傳播力·實(shí)踐力　等

董小玉　王乃考　等

摘要在信息社會(huì)的今天，大學(xué)生們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)“傳播學(xué)”，如何提升自己的媒介素養(yǎng)?本文通過對(duì)話，探討了傳播學(xué)就在我們身邊，教育傳播的意義；大學(xué)生提高傳媒接受能力與傳播能力的途徑。

關(guān)鍵詞思考傳播實(shí)踐

中圖分類號(hào)G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

當(dāng)今，人們要通過社會(huì)信息的傳遞來了解、認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，也就是要通過“傳播”來了解、認(rèn)識(shí)和接觸世界。傳播學(xué)于20世紀(jì)40年代在美國(guó)興起，直到今天它還是世界上熱門的研究課題之一。傳播學(xué)和諸多學(xué)科相互聯(lián)系，彼此影響，相互滲透；傳播學(xué)的觸角廣泛滲透于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，普遍使用，影響深邃。但是作為一門學(xué)科，沒有接觸或者初次接觸它的人，總是會(huì)提出許多疑問，到底什么是傳播學(xué)，它會(huì)給我們大學(xué)生發(fā)展有什么啟發(fā)……帶著這些問題，本文筆者進(jìn)行了一次對(duì)話式探討。

王乃考：董教授，現(xiàn)代社會(huì)傳播的影響力越來越大，我們一些大學(xué)生對(duì)傳播學(xué)沒有接觸過，對(duì)傳播學(xué)到底是做什么的不是很清楚，所以希望通過探討多了解一些傳播學(xué)的知識(shí)與作用。

董小玉：通俗地說，傳播學(xué)所關(guān)注的問題，就發(fā)生在我們生活周圍：和別人聊天，收聽廣播，閱讀報(bào)紙，收看電視，在網(wǎng)上沖浪以及工作人員在收發(fā)文件，紅燈、綠燈等各種信號(hào)，花花綠綠的各種標(biāo)語(yǔ)、廣告等，一句話，傳播無處不在。從歷史上看，一部人類發(fā)展史就是一部傳播史。人類最初的交流始于口語(yǔ)傳播，而后又有了文字傳播、印刷傳播、電子傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等。傳播學(xué)從這紛繁復(fù)雜的傳播現(xiàn)象中抽象出來+研究其傳播來源、傳播方式、傳播對(duì)象、傳播結(jié)構(gòu)、傳播功能，認(rèn)識(shí)各種傳播中人與人、人與群體、人與社會(huì)的關(guān)系，以指導(dǎo)人們找到較好地實(shí)現(xiàn)傳播效果的策略、方式與技巧。

王乃考：看來我們生活中的確離不開傳播學(xué)呀。聽說董教授還在探索教育傳播問題，主持《大學(xué)生媒體素養(yǎng)與心理健康教育》、《大學(xué)生素質(zhì)教育與校園文化建設(shè)》等課題，你能簡(jiǎn)單地談一談傳媒教育的問題嗎?

董小玉：說起傳播，人們往往只想到新聞傳播，其實(shí)教育傳播也是個(gè)大傳播。教育傳播的主體不僅僅是教師，還有學(xué)校(包括辦學(xué)機(jī)構(gòu)、辦學(xué)理念、傳播教育者與接受者等等)，以及家長(zhǎng)、社會(huì)等。這些共同建構(gòu)了一個(gè)龐大的教育傳播磁場(chǎng)，其中的各種因素對(duì)學(xué)生的身心或直接或間接地產(chǎn)生著影響。當(dāng)然，課堂“小教育”映射著社會(huì)“大教育”，二者都要追求傳播效果，爭(zhēng)取培養(yǎng)身心健全的人。比如，在課堂上，教師要善于理順各個(gè)傳播環(huán)節(jié)，要善于分析受傳者(學(xué)生)的知識(shí)與心理結(jié)構(gòu)，要善于優(yōu)化傳播環(huán)境?？傊逃齻鞑ナ且粋€(gè)重要的話題，需要了解互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的教育傳播的革命，教育傳播的過程和模式，教育傳播的通道與媒體，教育傳播中師生的和諧關(guān)系、教育傳播的有效效果。

我們學(xué)院有一句口號(hào)，即“新聞傳媒，活力無限”，從事傳媒教育與研究，始終與“新”字打交道，新的信息、新的思想、新的事件、新的人物、新的精神等等，這個(gè)“新”字讓你充滿蓬勃向上的進(jìn)取精神!這個(gè)“新”字讓你不敢有絲毫的懈怠，需要不停觀察、閱讀、思考、吸收、寫作，否則就要被時(shí)代所淘汰!

王乃考：是的，當(dāng)代社會(huì)是信息社會(huì)，不論是哪個(gè)專業(yè)的大學(xué)都需要培養(yǎng)“接受傳播”與“傳播”的能力。你覺得“傳播學(xué)”給當(dāng)代大學(xué)生活有什么啟發(fā)?

董小玉：可以從幾種角度來看，如在人際交往這個(gè)層面看，大學(xué)生就是要學(xué)會(huì)理順人際傳播的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)與人和諧相處；在群體傳播中。要適應(yīng)主流文化，對(duì)一些問題冷靜審視而不盲目從眾；在組織傳播中，善于服從和參與管理，要摸索和學(xué)習(xí)一些組織傳播的策略和技巧；在大眾傳播和網(wǎng)絡(luò)傳播面前，大學(xué)生要提升自己的媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)合理使用媒介，而不是被媒介所奴役。建設(shè)和諧社會(huì)、和諧社區(qū)，就是要通過傳播力推進(jìn)和諧力。每個(gè)同學(xué)都希望自己學(xué)好各項(xiàng)知識(shí)，鍛煉適合于自己專業(yè)的能力，也要求你們學(xué)會(huì)和教師、和社會(huì)打好交道，也就是說，要通過傳播力提升發(fā)展力。

王乃考：提到大學(xué)生的發(fā)展問題，我們特別關(guān)注現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)。社會(huì)普遍認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生“紙上談兵”，社會(huì)實(shí)踐少，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。你是如何看待這個(gè)社會(huì)問題呢?

董小玉：去年暑假我在重慶、北京、廣西等地考察媒介發(fā)展問題，其間，接觸了一些企業(yè)和政府人士。在他們的口中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)，表面上是抱怨大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)際上是擔(dān)心大學(xué)生不能給他們的企業(yè)與部門做貢獻(xiàn)。他們不是不看中大學(xué)生的理論水平，而是渴望那種有足夠的理論、并能迅速把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的大學(xué)生。那些腦子里面沒有多少理論知識(shí)、沒有形成專業(yè)思維能力的“大學(xué)生”，與沒有讀過大學(xué)的一般勞動(dòng)者有什么區(qū)別呢?大學(xué)期間，一方面學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另一方面是參與實(shí)踐，在高理論性與強(qiáng)實(shí)踐性上下功夫?，F(xiàn)在教育部提倡大學(xué)生至少參與實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)一年，這也是鼓勵(lì)與倡導(dǎo)大學(xué)生要有實(shí)踐動(dòng)手能力，不能做空談的理論家、脫離現(xiàn)實(shí)的幻想家。

王乃考：現(xiàn)在好多大學(xué)生很迷茫，積累工作經(jīng)驗(yàn)沒時(shí)間、沒地方，學(xué)習(xí)理論知識(shí)也沒有了興趣，看來還是要進(jìn)一步審視大學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)中的地位和作用，媒介在報(bào)道大學(xué)生就業(yè)問題的時(shí)候需要形成正確的導(dǎo)向，不要一味地強(qiáng)調(diào)“工作經(jīng)驗(yàn)”，也需要有發(fā)展的眼光，注重應(yīng)聘大學(xué)生的潛在素質(zhì)、人文素養(yǎng)以及專業(yè)能力的挖掘?，F(xiàn)在社會(huì)也在討論“通才”與“專才”的問題，你有什么看法呢?

董小玉：專才有專才的優(yōu)勢(shì)，通才有通才的好處。術(shù)業(yè)有專攻，業(yè)不精，就會(huì)失去核心競(jìng)爭(zhēng)力；任何學(xué)問都不是孤立的，多個(gè)學(xué)科共同建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以從多個(gè)角度、多個(gè)層次創(chuàng)造性地分析和解決問題。因此，二者需要有機(jī)結(jié)合起來。但是，不論是你學(xué)習(xí)什么，尋求什么樣的途徑發(fā)展自己，每個(gè)人都不要忘記培養(yǎng)自己的思考力。思考力就是大家所說的智慧，有了智慧，多種知識(shí)都會(huì)在你那里運(yùn)用自如。有了思考力，你就會(huì)創(chuàng)造性地領(lǐng)悟理論，就會(huì)又好又快地把理論運(yùn)用于實(shí)踐，讓知識(shí)在實(shí)踐中開花結(jié)果。

王乃考：聽畢業(yè)生說，我們新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生常常被別的專業(yè)學(xué)生“搶飯碗”。你如何看待這個(gè)問題呢?

董小玉：經(jīng)營(yíng)自己也猶如經(jīng)營(yíng)品牌，要不被別人“搶飯碗”，就是要提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)習(xí)和掌握別人“不可替代”的東西。以前人們總是認(rèn)為“新聞無學(xué)”，這無異于新聞學(xué)迷失了自己的專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，所以，以前媒介工作似乎是“誰都可以干”，但是，在不久的將來，隨著我國(guó)媒介競(jìng)爭(zhēng)的加劇，新聞專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力必將會(huì)日益凸現(xiàn)。新聞專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么呢?新聞專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該在于學(xué)生經(jīng)過知識(shí)積累與專業(yè)訓(xùn)練，具備其它專業(yè)學(xué)生不可替代的知識(shí)、素質(zhì)、能力、精神，包括新聞專業(yè)基本知識(shí)、基本技能和新聞專業(yè)主義精神。

王乃考：我想你的這個(gè)提法會(huì)給我們新聞專業(yè)學(xué)生以啟發(fā)?，F(xiàn)在是一個(gè)“信息爆炸”的社會(huì)，人們?cè)谙硎苤畔⒈憬莸耐瑫r(shí)，也在承受著信息壓力的苦惱，你如何看待大學(xué)生們

提出的“不知情權(quán)”呢?

董小玉：所謂“信息爆炸”是指隨著媒體的迅猛發(fā)展，每時(shí)每刻信息都保持著劇增的狀況或趨勢(shì)。這似乎給我們帶來了更多接觸和利用信息的機(jī)會(huì)，可是，它也給我的生活帶來了無形的壓力。所以，人們有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生“信息恐懼癥”，害怕電話鈴響，害怕電子郵件中的“垃圾郵件”，害怕廣播電視中頻繁的無聊廣告。所以，有人提出“不知情權(quán)”是可以理解的。不過，我們一定要學(xué)會(huì)合理、有效地使用信息，作信息的“主人”，而不是做信息的“奴隸”。

王乃考：那么，董教授平時(shí)是怎么獲取信息的呢?

董小玉：首先要讀好專業(yè)理論書籍和幾本專業(yè)雜志，既要掌握基礎(chǔ)理論，又要了解前沿理論；其次，多看看電視，多聽聽廣播，這里有新的信息、新的動(dòng)向、新的觀點(diǎn)；第三，瀏覽幾份國(guó)家大報(bào)和地方報(bào)紙，把它們和廣播、電視上的新聞報(bào)道進(jìn)行比較，看看不同媒介對(duì)信息的報(bào)道差異；第四，多到網(wǎng)上沖浪，在那里了解最新信息，整合信息，以提高自己辨別信息的能力；第五。和志趣相同與不相同的朋友都要聊一聊，那里有我們?cè)S多個(gè)“不知道”和精彩的人生觀點(diǎn)。

王乃考：大學(xué)生群體中，還有一部分準(zhǔn)備畢業(yè)后讀研究生，但是，許多二年級(jí)、三年級(jí)的同學(xué)還不知道如何準(zhǔn)備，你能提點(diǎn)建議嗎?

董小玉：首先，要培養(yǎng)自己對(duì)所報(bào)讀專業(yè)的興趣，“興趣是最好的老師”，沒有興趣你考試、學(xué)習(xí)都會(huì)很痛苦；其次，要在老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的基本理論；再次，多和這個(gè)專業(yè)的人“對(duì)話”，積累這個(gè)專業(yè)的思考方法。第四，認(rèn)真學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備英語(yǔ)考試和政治測(cè)試，這也是目前我國(guó)研究生入學(xué)考試的關(guān)鍵，有時(shí)候可以和專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，讀幾本英文原著。最后，要注意培養(yǎng)自己持之以恒的學(xué)習(xí)韌性，不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。

王乃考：在結(jié)束前，你能不能給我們概括地總結(jié)幾句?

董小玉：當(dāng)代大學(xué)生不要只看到眼前的一些娛樂活動(dòng)和短期發(fā)展，一定要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，自覺地追求可持續(xù)發(fā)展。概括起來，要自覺培養(yǎng)和發(fā)展自己的以下幾種能力：通過不斷閱讀、鉆研知識(shí)、觀察現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)自己的思考力；通過各種演講、辯論以及日常交際等活動(dòng)，培養(yǎng)自己的傳播力；通過內(nèi)外兼修、廣采博取，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的實(shí)踐力。

農(nóng)家書屋：農(nóng)村文化傳播的新模式

王秋艷

摘要在滿足農(nóng)民的文化需求方面，寧波市最典型的措施是開創(chuàng)了農(nóng)家書屋的新模式——“流動(dòng)圖書館”，應(yīng)運(yùn)而生的流動(dòng)圖書館，定期為讀者送書上門或在交通不便的偏僻處設(shè)置圖書流通站，為讀者辦理流動(dòng)借書業(yè)務(wù)等，使讀者可就近利用寧波市各個(gè)圖書館的優(yōu)質(zhì)資源和知識(shí)，基本保障了基層讀者的閱讀權(quán)利，

關(guān)鍵詞農(nóng)家書屋文化傳播新模式

中圖分類號(hào)G206文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A

“農(nóng)家書屋”工程是指為滿足農(nóng)民文化需要，在行政村建立、農(nóng)民自己管理、能提供實(shí)用型書報(bào)刊閱讀和音像電子產(chǎn)品視聽條件的公益性文化服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施。農(nóng)家書屋工程屬于國(guó)家重點(diǎn)文化工程，被列入《國(guó)家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》。

農(nóng)家書屋工程啟動(dòng)以來，各地不斷探索農(nóng)家書屋的建設(shè)模式，取得了較好的成效。浙江省寧波市也不斷加大對(duì)新農(nóng)村文化建設(shè)的投入，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。在滿足農(nóng)民的文化需求方面，最典型的措施是開創(chuàng)了農(nóng)家書屋的新模式——“流動(dòng)圖書館”。應(yīng)運(yùn)而生的流動(dòng)圖書館，定期為讀者送書上門或在交通不便的偏僻處設(shè)置圖書流通站，為讀者辦理流動(dòng)借書業(yè)務(wù)等，使讀者可就近利用寧波市各個(gè)圖書館的優(yōu)質(zhì)資源和知識(shí)，基本保障了基層讀者的閱讀權(quán)利。面向農(nóng)村的流動(dòng)圖書館，更是為解決區(qū)域發(fā)展不平衡、農(nóng)民購(gòu)書難看書難問題注入了新的希望和力量。

一、寧波市流動(dòng)圖書館的主要特點(diǎn)

流動(dòng)圖書館的運(yùn)行模式靈活多變，可利用不同載體，因地制宜，形成不同形式的流動(dòng)圖書館。如船上流動(dòng)圖書館，汽車流動(dòng)圖書館、摩托艇流動(dòng)圖書館、牛拉車流動(dòng)圖二館、包裹流動(dòng)圖書館、籃子流動(dòng)圖書館等。在寧波相關(guān)政府部門扶持和公共圖書館全力推動(dòng)下，寧波市農(nóng)村流動(dòng)圖書館在全市范同內(nèi)展開，較好的彌補(bǔ)了廣大農(nóng)村普遍存在的文化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、資源貧乏、服務(wù)缺少、農(nóng)民基本借閱需求得不到滿足的現(xiàn)狀，促進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展。

1寧波市流動(dòng)圖書館設(shè)施完善、覆蓋面廣

開通流動(dòng)圖書館均具有一定的條件，在圖書室面積、圖書的數(shù)量、管理員的素質(zhì)等方面均有一定的要求。寧波市本著“成熟一家，發(fā)展一家”的原則，保證流動(dòng)圖書館的軟硬件設(shè)施的質(zhì)量和服務(wù)水平。比如象山縣流動(dòng)圖書館有6個(gè)建站條件：一是圖書館(室)面積50平方米；二是圖書館(室)有藏書2000冊(cè)以上；三是有專(兼)職管理人員；四是每周至少開放3天；五是每年對(duì)圖書館(室)投入資金3000元以上；六是有完善的借閱制度。各館依照建站條件，對(duì)各個(gè)申報(bào)圖書流通站的圖書館(室)進(jìn)行調(diào)查摸底，對(duì)滿足條件的進(jìn)行開通，并與之簽訂協(xié)議，明確責(zé)任，防止圖書流失。一定的建站條件，為流動(dòng)圖書館工作的順利開展、有序進(jìn)行提供了保障。目前，寧波市共有流動(dòng)圖書館310家，其中農(nóng)村流動(dòng)圖書館140家。全市12家公共圖書館，每個(gè)館都面向農(nóng)村開展了流動(dòng)圖書館服務(wù)。

2流動(dòng)圖書館方便快捷

鄞州區(qū)圖書館決定利用汽車圖書館形式開展“流動(dòng)書車”上門服務(wù)活動(dòng)，為讀者提供咨詢、辦證、借閱等全方位服務(wù)。“流動(dòng)書車”內(nèi)有新書2000多冊(cè)，采用開架借閱方式。圖書涉及文學(xué)、教育、生活等各個(gè)方面。

首先是擴(kuò)大了服務(wù)的范圍。開設(shè)汽車圖書館，盡管在一定程度上增加了圖書館的成本。但是把服務(wù)延伸到了更深更廣的區(qū)域，為豐富群眾文化生活，提高全區(qū)文獻(xiàn)資源共享水平，推進(jìn)全區(qū)圖書館城鄉(xiāng)服務(wù)一體化的實(shí)施。其次是提高了服務(wù)效率。有了汽車圖書館，直接送書上門，不僅免去了讀者的奔波之苦，更可喜的是因?yàn)殚_設(shè)了預(yù)約借書等服務(wù)，汽車圖書館除了把一些新書上架供讀者借閱外。更多的是直接把讀者預(yù)約的書通過圖書車運(yùn)到讀者手里，這樣就大大提高了服務(wù)效率。再次是擴(kuò)展了服務(wù)功能。圖書車不僅配備了電腦、無線上網(wǎng)等設(shè)備，還配有空調(diào)、投影儀等設(shè)備。如果有必要，在圖書車上還可以播放相關(guān)宣傳片，舉辦小型講座。不僅能讓讀者的文化生活更加豐富，而且還能獲取更多的知識(shí)和信息。

3流動(dòng)圖書館建立了定期定向流動(dòng)制度

各館流動(dòng)的圖書注重進(jìn)行定期定向流動(dòng)。在為各圖書流通站送去首批圖書后，大多一季度主動(dòng)上門調(diào)換一次圖書，以確保圖書流通站在新農(nóng)村建設(shè)中長(zhǎng)期發(fā)揮作用，讓農(nóng)民不斷閱讀和掌握新知識(shí)。一般情況下，圖書館為各圖書流動(dòng)站首次提供300－500冊(cè)書籍；以后每隔一段時(shí)間，一般一季度主動(dòng)上門調(diào)換圖書。并依次輪換，充分提高圖書利用率。

未來的規(guī)劃是村村圖書小流動(dòng)以鎮(zhèn)為中心，村為據(jù)點(diǎn)，每10個(gè)村一個(gè)片，圖書到村后，各村一個(gè)月流動(dòng)一次，小流

動(dòng)環(huán)節(jié)由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)圖書交換。鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書大流動(dòng)以一年為一個(gè)時(shí)段，各村流動(dòng)完畢后，對(duì)各鎮(zhèn)圖書進(jìn)行整理、檢查，進(jìn)行各鎮(zhèn)圖書交換，啟動(dòng)第二次村村圖書小流動(dòng)。各鎮(zhèn)圖書的類別或內(nèi)容不同，鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書大流動(dòng)可做到多次流動(dòng)圖書內(nèi)容的更新，避免重復(fù)，使圖書每流動(dòng)一次，農(nóng)民朋友就可閱讀到不同內(nèi)容的圖書，大流動(dòng)環(huán)節(jié)由縣級(jí)圖書館負(fù)責(zé)圖書交換。

4流動(dòng)圖書針對(duì)性很強(qiáng)

農(nóng)民群眾對(duì)各類出版物都有一定的需求，其中農(nóng)業(yè)科技類、醫(yī)療衛(wèi)生類、涉農(nóng)法律類、技能培訓(xùn)類的出版物需求量較大。文學(xué)藝術(shù)類出版物中的少兒讀物類、科普教育類圖書，農(nóng)民朋友也比較喜歡，這充分反映出農(nóng)民群眾對(duì)下一代成長(zhǎng)的關(guān)心以及對(duì)科普知識(shí)的渴望。廣大農(nóng)民群眾迫切需要的出版物種類的大致比例為，農(nóng)業(yè)科技類40％、文學(xué)藝術(shù)類25％、醫(yī)療衛(wèi)生類15％、涉農(nóng)法律類10％、技能培訓(xùn)類10％。不管是哪一類的圖書，都必須是達(dá)到這樣的要求，即內(nèi)容豐富、易學(xué)易懂和快捷實(shí)用。

寧波市流動(dòng)圖書館在選購(gòu)圖書時(shí)，善于把專家意見和農(nóng)民需求結(jié)合起來，把圖書的科學(xué)性、實(shí)用性和娛樂性結(jié)合起來，把生產(chǎn)勞動(dòng)需要和生活消遣結(jié)合起來，有針對(duì)性地為農(nóng)民選取看得懂、用得上的圖書，保證供需對(duì)路，從而提高服務(wù)的針對(duì)性和服務(wù)的質(zhì)量。

各館配備的流動(dòng)圖書注重針對(duì)性、實(shí)用性。比如寧海縣圖書館因地制宜，積極采購(gòu)農(nóng)技書籍充實(shí)流動(dòng)圖書。西部山區(qū)農(nóng)村送去小水果、高山蔬菜種植、畜牧養(yǎng)殖技術(shù)等書籍，東部沿海等農(nóng)村送去海水養(yǎng)殖，大棚西瓜栽培技術(shù)等書籍。該縣群英塘養(yǎng)殖大戶田齊太養(yǎng)了50多畝對(duì)蝦，以前每到高溫季節(jié)。對(duì)蝦總會(huì)出現(xiàn)缺氧死亡等現(xiàn)象。自從開通流動(dòng)圖書館后，他借來海水養(yǎng)殖書籍進(jìn)行研究，終于解決這一難題。再如象山縣圖書館對(duì)館內(nèi)的文獻(xiàn)資源進(jìn)行整合，精選出一批適合流動(dòng)和部分外購(gòu)圖書設(shè)立了2萬多冊(cè)獨(dú)立的流動(dòng)書庫(kù)，并結(jié)合各地農(nóng)村發(fā)展的特色及村民的閱讀實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行送書。曉塘鄉(xiāng)是象山縣葡萄主產(chǎn)區(qū)，種植的“海山明珠”、“美人指”等品種先后在省、市水果展銷會(huì)上獲金獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。為了結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展特色，象山縣圖書館于2005年9月在該鄉(xiāng)西邊塘村建立農(nóng)村流動(dòng)圖書站，送去500冊(cè)流動(dòng)圖書，其中有關(guān)種植方面的書籍就有120余冊(cè)。它給農(nóng)民帶來了致富的法門，給在校學(xué)生帶來了喜歡的文學(xué)作品，給婦女們帶來了生育保健、優(yōu)生優(yōu)育的保健指南，給老人們帶來了養(yǎng)生修生的好方法。各館有針對(duì)性地送書到各流通站，滿足了不同地區(qū)不同讀者的閱讀需求。

5流動(dòng)圖書館使用率高，深受讀者歡迎

流動(dòng)圖書館的設(shè)立，擴(kuò)大了公共圖書館的服務(wù)區(qū)域，便于群眾就近、就便享受圖書館的服務(wù)，受到讀者的歡迎和好評(píng)，被讀者親切地稱之為“我們身邊的圖書館”。流動(dòng)圖書吸引了眾多讀者，一到晚上是圖書流通站人氣最旺的時(shí)候，幾乎座無虛席，有的靠著書架看書，有的席地而坐看書，讀書氣氛十分濃郁。流動(dòng)圖書館的開通使各圖書室的讀者接待量大幅提升，促進(jìn)了愛知識(shí)、學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的良好氛圍的形成。如奉化力邦流通站開通后，讀者接待量比開通前增加了一倍。與此同時(shí)，越來越多的村落正翹首以盼，期待著流動(dòng)圖書館能開到家門口，如寧海流動(dòng)圖書站的設(shè)立受到群眾的熱烈歡迎，出現(xiàn)20個(gè)村排隊(duì)申請(qǐng)的景象。鎮(zhèn)海也有近10個(gè)村正在申請(qǐng)建立圖書流通站。

流動(dòng)圖書館正在潛移默化地改變著農(nóng)民朋友的生活習(xí)慣。流動(dòng)圖書館還成為農(nóng)村青少年的第二課堂，各類工具書和課外讀物有效地解決了農(nóng)村青少年學(xué)習(xí)資料貧乏的問題，成為他們學(xué)習(xí)的好幫手。通過閱讀法律常識(shí)圖書和觀看法制教育影像，農(nóng)民的法律意識(shí)大大加強(qiáng)，農(nóng)村的風(fēng)氣發(fā)生變化。一些流動(dòng)圖書館還配合當(dāng)?shù)貙W(xué)校開展讀書征文活動(dòng)，激發(fā)了農(nóng)村孩子讀書、愛書的熱情。廣受好評(píng)的流動(dòng)圖書館成為基層讀者求知的好幫手，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民群眾的普遍歡迎，成為各地新農(nóng)村建設(shè)中的一大亮點(diǎn)。

6流動(dòng)圖書館服務(wù)內(nèi)容多樣化

除了提供傳統(tǒng)服務(wù)，流動(dòng)圖書館還加強(qiáng)外延型服務(wù)，提供包括跟蹤服務(wù)、熱線服務(wù)、深層次信息咨詢服務(wù)，文獻(xiàn)參考服務(wù)、讀者活動(dòng)等多樣化的服務(wù)內(nèi)容。比如有些流通站幫助建立讀者俱樂部，經(jīng)常性舉行讀書交流活動(dòng)，豐富流通站讀者的文化生活；針對(duì)農(nóng)村的兒童讀者，開展知識(shí)競(jìng)賽、文學(xué)講座、征文等活動(dòng)，并定期選送兒童優(yōu)秀讀物到流通站，培養(yǎng)農(nóng)村兒童的閱讀興趣；定期舉辦科技講座，向農(nóng)民朋友介紹一些實(shí)用的技術(shù)知識(shí)，比如根據(jù)季節(jié)變化、地方特點(diǎn)，邀請(qǐng)專家到基層作報(bào)告，實(shí)際指導(dǎo)解決一些病蟲害、種植等方面的問題；還可以為農(nóng)民朋友編印致富信息、聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家傳授致富科技等等。

二、寧波流動(dòng)圖書館建設(shè)的未來構(gòu)想

隨著流動(dòng)圖書館建設(shè)日益受到重視，流動(dòng)圖書館工作在全市蓬勃開展，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。目前，寧波市全市有2652個(gè)村，建有農(nóng)村圖書室837個(gè)，覆蓋率為31.56％，比例還不是太高。寧波市全市掛牌的“農(nóng)村放心示范店”已達(dá)2858家，符合創(chuàng)建條件行政村的“放心店”覆蓋率達(dá)到100％。各個(gè)村都有放心示范店，從早到晚都開著、經(jīng)營(yíng)時(shí)間較長(zhǎng)，而且是每村最熱鬧、人氣最旺的地方。

因此，寧波市在依托圖書室開展流動(dòng)圖書館的同時(shí)，在沒有圖書室或無條仵開通流動(dòng)圖書館服務(wù)的村落，嘗試一種全新的模式——依托農(nóng)村示范店開展流動(dòng)圖書館服務(wù)。這樣既可解決人員管理、場(chǎng)地等問題，還可讓書刊最大限度地被農(nóng)民朋友所利用。

農(nóng)民朋友無論是勞作收工后路過放心店，或是閑暇時(shí)聚在放心店附近聊天，還是到店里購(gòu)買油鹽醬醋等日用品時(shí)，都可到店里的流動(dòng)書柜自由選取幾本書刊閱讀。流動(dòng)書柜的放置也可給店主帶來一定的利潤(rùn)，比如給店主適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助，一兩個(gè)月后的舊報(bào)刊回收給店主；同時(shí)，越來越多的農(nóng)民朋友也會(huì)因流動(dòng)書刊吸收到店里來消費(fèi)?？梢哉f，這種全新的模式具有三大優(yōu)點(diǎn)：生命力很強(qiáng)，利用率很高，投人很低，既省事省心又省錢。目前，寧波市文化廣電新聞出版局起草了《寧波市“百鎮(zhèn)千村閱讀角”工程實(shí)施方案》，方案詳細(xì)介紹了依托農(nóng)村示范店開展流動(dòng)圖書館服務(wù)的全新模式。

1流動(dòng)圖書館的“示范店”模式

每村確定好一家開展流動(dòng)圖書館服務(wù)的農(nóng)村放心示范店。在市政府統(tǒng)籌指導(dǎo)下，各縣級(jí)圖書館為每村配送一個(gè)集中采購(gòu)、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的流動(dòng)書柜，每個(gè)書柜一次性配送圖書100本、訂閱報(bào)刊10份。以后每年為每個(gè)書柜更新圖書50本、報(bào)刊10份。并由定期送書下鄉(xiāng)改為流動(dòng)循環(huán)長(zhǎng)期送書下鄉(xiāng)，實(shí)行村村圖書小流動(dòng)、鎮(zhèn)鎮(zhèn)圖書大流動(dòng)，讓圖書在村與村、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間流動(dòng)循環(huán)，使農(nóng)民朋友人人有書看，且常看常新。

2“示范店”模式的主要經(jīng)費(fèi)構(gòu)成

(1)制作書柜：每個(gè)村1個(gè)書架。每個(gè)書架制作費(fèi)約200元。合計(jì)2652個(gè)村x200元=530400元。

(2)每個(gè)村訂lO份報(bào)刊每年約需800元，比如參考消息(180元／年)+報(bào)刊文摘(45元／年)+新農(nóng)村商報(bào)(20元／

年)+浙江科技報(bào)(78元／年)+寧波晚報(bào)(144元／年)+山海經(jīng)(86.4元／年)+故事會(huì)(60元／年)+讀者(72元／年)+中老年保健(62.4元／年)+農(nóng)村百事通(48元／年)=795.8元。合計(jì)2652村×795.8元／年=2110461.6元。

(3)購(gòu)置啟動(dòng)圖書：每村100冊(cè)圖書，每?jī)?cè)圖書約20元，合計(jì)2652個(gè)村×100冊(cè)×20元／冊(cè)=5304000元。

(4)負(fù)責(zé)村村圖書交換的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站負(fù)責(zé)人，車輛燃油費(fèi)每月補(bǔ)助100元，合計(jì)149個(gè)鎮(zhèn)×100元×12=178800元(向負(fù)責(zé)人發(fā)放車輛燃油費(fèi)補(bǔ)助是為了以經(jīng)濟(jì)手段來調(diào)動(dòng)其積極性，避免圖書在流動(dòng)環(huán)節(jié)中卡殼，確保暢通)。

(5)縣級(jí)圖書館管理人員下鄉(xiāng)所需的車輛燃油按每年約1000元。合計(jì)11縣×1000元／縣=11000元。

(6)考慮流動(dòng)過程中圖書的人為損壞及自然損失等因素，每年每村新增圖書50冊(cè)，需更新圖書費(fèi)合計(jì)：2652村×50冊(cè)×25元／冊(cè)=3315000元。

總之，首年啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)1、2、3三項(xiàng)合計(jì)7944861.6元，約需794萬元；次年起每年所需經(jīng)費(fèi)4、5、6三項(xiàng)合計(jì)3504800元，約需350萬元。

3“示范店”模式經(jīng)費(fèi)的主要來源

制作書柜、訂閱報(bào)刊、購(gòu)買圖書、車輛燃油費(fèi)補(bǔ)助等費(fèi)用，可采用由市級(jí)財(cái)政、縣級(jí)財(cái)政、鄉(xiāng)級(jí)財(cái)政共同承擔(dān)的辦法籌集，如市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)財(cái)政分別承擔(dān)經(jīng)費(fèi)的50％、30％、20％。同時(shí)積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，尋求商家贊助，并在書柜或流動(dòng)圖書車上為企業(yè)做廣告宣傳作為回報(bào)：為流動(dòng)圖書恒的優(yōu)質(zhì)開展提供切實(shí)有力的保障。

4“示范店”模式信息化的管理方式

“示范店”模式的圖書管理工作應(yīng)朝著電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的方向發(fā)展，努力做到業(yè)務(wù)管理自動(dòng)化、服務(wù)方式現(xiàn)代化、信息資源數(shù)字化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，借助于高科技手段，不斷探索新的服務(wù)方式與新的服務(wù)內(nèi)容。逐步建立市圖書館、鎮(zhèn)圖書分館、村級(jí)“示范店”三級(jí)公共借閱體系，實(shí)現(xiàn)市、鎮(zhèn)、村圖書資源共享。市級(jí)圖書館、鎮(zhèn)圖書分館和村級(jí)“示范店”進(jìn)行統(tǒng)一編目，采用電子條碼管理，實(shí)行“一卡通”借閱。

“全國(guó)文化信息資源共享工程”的實(shí)施為農(nóng)村圖書館服務(wù)內(nèi)容和方式帶來了根本性的變化，豐富的文化信息資源，生動(dòng)、快捷的傳播方式，為農(nóng)民開闊視野、獲取信息提供了極大便利。寧波市的文化信息資源共享工程，到2007年底，基本實(shí)現(xiàn)了縣縣建有分中心，鄉(xiāng)鄉(xiāng)建有基層中心，全市所有的行政村、社區(qū)和中小學(xué)都建有基層服務(wù)點(diǎn)的目標(biāo)。農(nóng)村流動(dòng)圖書館建設(shè)應(yīng)充分利用“共享工程”的成果來豐富服務(wù)內(nèi)容，滿足農(nóng)村群眾多層次、多方面的精神文化需求。讓文化信息資源為更多的群眾所共享。