中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略

張之平

從新課結(jié)束到中考，不到一百天的時(shí)間。如何充分利用這一寶貴的時(shí)間，提高九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量，使學(xué)生更熟練地掌握重要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步獲得學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和綜合解題能力。形成較完整的知識(shí)體系，并達(dá)到臨考的最佳狀態(tài)?這里和大家分享一下我們的一些做法，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)?？键c(diǎn)逐一過關(guān)

近年各地中考化學(xué)試題雖然不斷發(fā)生變化，但命題內(nèi)容、題型等方面仍保持一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，而且中考題大部分題還是考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。所以，在中考化學(xué)復(fù)習(xí)中，一定要抓住基本概念和基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生做到把知識(shí)點(diǎn)掌握得“如數(shù)家珍”，應(yīng)用起來能“得心應(yīng)手”。

1圍繞課本逐章疏理知識(shí)。對(duì)每個(gè)單元的復(fù)習(xí)教師都列出“必須掌握的知識(shí)點(diǎn)”，以填空題的形式讓學(xué)生填寫，幫助學(xué)生對(duì)考點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回憶。同時(shí)要條塊結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合地歸類整理知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。

2通過練習(xí)，記憶、理解和運(yùn)用知識(shí)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)我們精心編寫對(duì)應(yīng)的練習(xí)，通過訓(xùn)練了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并重點(diǎn)講評(píng)學(xué)生掌握不到位的考點(diǎn)，使學(xué)生能融會(huì)貫通地掌握每個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)。

3針對(duì)薄弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次單元測(cè)驗(yàn)、月考、段考、期考、模擬考，我們都搜集學(xué)生錯(cuò)誤較多的題，編成《易錯(cuò)題集》，并對(duì)解題中所用到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。在復(fù)習(xí)中，有針對(duì)性地對(duì)此類題及其相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、重點(diǎn)講評(píng)。

4掌握理解、記憶知識(shí)的技巧。任何概念都有一個(gè)或幾個(gè)要點(diǎn)，用精辟的語言概括出這些要點(diǎn)，能幫助學(xué)生理解、記憶這些概念。如四個(gè)基本反應(yīng)類型可以概括為：化合反應(yīng)是“多合一”；分解反應(yīng)是“一分多”；置換反應(yīng)是“—換一”；復(fù)分解反應(yīng)是“兩交換，價(jià)不變”。又如，“催化劑”這一概念的要點(diǎn)可概括為“一變二不變”等。

二、跳出題海，強(qiáng)化薄弱題型訓(xùn)練

從日常訓(xùn)練與模擬考的情況來看，很多同學(xué)成績(jī)不理想，是因?yàn)橛袀€(gè)別題型不會(huì)做。通：過訓(xùn)練、考試。分析整理出學(xué)生失分比較多的題型有以下幾類：①圖像題，②信息給予題，③簡(jiǎn)答題，④氣體凈化題，⑤除雜題，⑥檢驗(yàn)題，⑦推斷題，⑧實(shí)驗(yàn)探究題，⑨計(jì)算題，④實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。為了讓學(xué)生突破這幾類難題，我們對(duì)每類題都精心篩選典型的例題和訓(xùn)練題。通過例題講評(píng)，讓學(xué)生初步掌握解題方法；通過訓(xùn)練題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)解題方法。訓(xùn)練情況反饋后，再有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)與訓(xùn)練。

在講解解題技巧、方法時(shí)，要幫助學(xué)生歸納解題的要點(diǎn)。如圖像題的解題要點(diǎn)可歸納為“三點(diǎn)一趨勢(shì)”，即要注意分析圖像中的起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)和趨勢(shì)；根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算題型解題要點(diǎn)可歸納為“四個(gè)是否”，即“是否配平、是否為純量、是否完全反應(yīng)、是否可用定律(質(zhì)量守恒定律)”；除雜題的除雜原則可歸納為“不引、不變、好分”，即“不能引入新的雜質(zhì)，所用的試劑不能與被提純物反應(yīng)，易于分離”等。

不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同的，為了能讓尖子生“吃得飽”，中等生“吃得了”，我們精選難點(diǎn)突破題型和基礎(chǔ)過關(guān)題型兩類練訓(xùn)練題，分別給這兩個(gè)不同層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與輔導(dǎo)。

三、把握特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率

近幾年的化學(xué)中考題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查；②體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)、生活的廣泛聯(lián)系，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題；③突出學(xué)科特點(diǎn)，突出科學(xué)探究；④簡(jiǎn)化化學(xué)計(jì)算，突出基本計(jì)算；⑤試題情境趨向人文性；⑥形式開放多樣。針對(duì)這樣的命題規(guī)律、特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中，首先是強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。除了總復(fù)習(xí)前段的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們還在中考復(fù)習(xí)的最后20天左右。將《九年級(jí)化學(xué)》上下兩冊(cè)關(guān)鍵的、易錯(cuò)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理歸納成《中考前夕必讀》的小冊(cè)子，讓學(xué)生在最后階段把關(guān)鍵的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)再過目一遍。其次是把握社會(huì)熱點(diǎn)，如與環(huán)境問題、能源問題、安全常識(shí)及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等有關(guān)的化學(xué)試題。第三，化學(xué)用語體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，所以要重視化學(xué)用語的訓(xùn)練。從歷年中考學(xué)生答題情況來看，這部分內(nèi)容的試題中學(xué)生失分比較嚴(yán)重，所以，每年的總復(fù)習(xí)。我們都對(duì)化學(xué)用語這部分內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。四是強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)題，如氣體的制取、實(shí)驗(yàn)探究與實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)題。五是注意開放性試題、信息給予題的訓(xùn)練與解題方法的指導(dǎo)。六是在訓(xùn)練題中，融合人文精神，體現(xiàn)素質(zhì)教育，廣泛運(yùn)用生活的情景素材。充分體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性以及自然科學(xué)與人文科學(xué)的結(jié)合。

四、心理疏導(dǎo)。訓(xùn)練考試技巧

1教師除了指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)與技能，增強(qiáng)自己的自信心之外，還要注意對(duì)學(xué)生的心理調(diào)整，讓學(xué)生心態(tài)達(dá)到最佳的臨考狀態(tài)。如學(xué)生有考試焦慮癥，要指導(dǎo)他消除焦慮的方法：臨考前避開平時(shí)復(fù)習(xí)資料上的難題，不要盲目陷入題海戰(zhàn)術(shù)中。中考是側(cè)重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考試，復(fù)習(xí)一定要以課本為主，將主干知識(shí)重新整理一遍，對(duì)以前的錯(cuò)題進(jìn)行歸納總結(jié)，找到自己的錯(cuò)誤。分析錯(cuò)誤的原因，找到克服的辦法。

2要指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生的答題策略。試題分為基礎(chǔ)題、中等題、難度題三部分。答這三種題型，要知道“慢做會(huì)，求全對(duì)；穩(wěn)做中等題，一分也不浪費(fèi)；后做難度題，值得去回味”的道理。