中考歷史復(fù)習教學(xué)策略

譚佩玲

每年春暖花開的時候，便是中考復(fù)習到了總攻階段，應(yīng)該怎樣利用時間、巧用方法，有效地做好歷史中考的充分準備呢?這是很多學(xué)生和家長非常關(guān)注的問題。在此，筆者談?wù)剼v史中考的復(fù)習階段應(yīng)該注意的一些問題。

一、轉(zhuǎn)化觀念，端正復(fù)習態(tài)度

2009年南寧市歷史中考仍然采用開卷考試的形式，體現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的考核要求，這種考試不是打開課本照抄照搬書上的知識點，簡單地羅列知識點就可以了，而是通過顯性知識透視其隱性聯(lián)系，它需要以基礎(chǔ)知識為載體，將知識和能力相融合，強調(diào)學(xué)以致用，通過聯(lián)想和遷移，對固有知識體系進行重新整合，在新的情境下獲取有效信息，尋找解決問題的最佳方案。所以，開卷試題并不是學(xué)生想象的那么簡單。有很多同學(xué)認為，開卷考試，只要翻書，就可以輕松過關(guān)，在復(fù)習時過于自信和輕松，對于必須牢記的內(nèi)容不能有效、準確記憶，導(dǎo)致考試中答題速度慢，浪費大量時間。歷史開卷的試題雖然都能在教材中找到其“源”，但許多試題需參閱幾個知識點，且需要綜合、分析、判斷后，才能確定正確答案。因此。教師要引導(dǎo)學(xué)生端正復(fù)習態(tài)度，重視開卷考試。

二、全方位復(fù)習．落實好基礎(chǔ)

俗話說“基礎(chǔ)硬，萬年牢”，在歷史的復(fù)習中，掌握好基礎(chǔ)知識是取得優(yōu)異成績的根本保證。所謂基礎(chǔ)知識，就是在歷史上起過重大作用，具有重要影響的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論，以及各課的引言、插圖、表格等等。南寧市歷史中考命題要求題目70％為基礎(chǔ)題，20％為稍難題，10％為較難題。所有的難度題也都是以基礎(chǔ)知識和重點知識為支撐的。抓好基礎(chǔ)，非常重要，這是復(fù)習的重要目標。

基礎(chǔ)復(fù)習應(yīng)該以課、章節(jié)、單元為單位，依照課程標準的要求，系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識，強化知識點和考點，夯實基礎(chǔ)，突出重點，理清基本線索，構(gòu)建知識體系，使古今中外的知識要點前后貫串，凸顯史實之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生可以事半功倍地掌握基礎(chǔ)知識的遷移整合。

三、挖掘知識。體現(xiàn)時代精神，關(guān)注歷史與現(xiàn)實的結(jié)合

縱觀近年全國各地的中考題，無不體現(xiàn)了對社會熱點問題的關(guān)注和與現(xiàn)實生活的聯(lián)系?，F(xiàn)實熱點包含了與教材主干知識有關(guān)的最近時期發(fā)生的世界突發(fā)事件、中國社會的熱點和焦點問題、中外重大周年事件以及涉及我們身邊的生活的事件等，熱點知識具有時代感強、考查頻率高等特點，所以對于人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實、重大社會問題，事關(guān)人類的生存環(huán)境和未來發(fā)展、事關(guān)黨和國家工作重點與國家利益的問題等都可作為熱點加以復(fù)習。例如，2009年周年紀念大事有：(1)中華人民共和國成立60周年。(2)五四運動90周年。(3)中美建交30周年。(4)澳門回歸10周年。(5)資本主義世界經(jīng)濟大危機80周年。(6)法國大革命220周年。(7)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)95周年。(8)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)70周年……

復(fù)習時，要引導(dǎo)學(xué)生重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合，重視歷史古為今用的史鑒作用，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識進行遷移、歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。

四、重視三個維度的掌握

歷史中考的命題是以課程標準為依據(jù)的，課程標準包含三個維度的目標：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

學(xué)習歷史，不僅要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，還要通過學(xué)習過程的體驗，逐步形成獲取并處理歷史信息的能力，用各種形式陳述歷史問題的表達能力，客觀認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。其核心是學(xué)習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實的問題，培養(yǎng)歷史思維。

對情感、態(tài)度、價值觀的墻養(yǎng)與考查，是歷史中考命題的一個突出特點。對情感、態(tài)度、價值觀的要求，大致可以歸納為：對國家、對民族的歷史責任感和歷史使命感，為國家建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想，崇尚科學(xué)精神的意識，民主與法制意識。學(xué)習吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，面向世界、面向未來的國際意識等等。其考核的方式往往是談看法、啟示、啟發(fā)、感想、感悟等。

五、題型基本固定，答題方式改變

2009年南寧市歷史中考的題型仍然是單項選擇題、材料解析題、問答題，沒有太大的變化。但是今年歷史中考從全面考察學(xué)生的學(xué)習水平出發(fā)，考察的內(nèi)容和跨度相對擴大，難度相對增加。今年南寧市中考采用統(tǒng)一答題紙、微機閱卷，這對于學(xué)生來說是一個新生事物，初中生第一次應(yīng)用，估計很多學(xué)生不太適應(yīng)，有可能涂寫選擇題答案無效，或者文字題答題答錯位置，或者答題超出邊框，這些都會嚴重影響學(xué)生的考試成績，因此需要教師提前對學(xué)生進行訓(xùn)練，做到有備無患。

六、切合實際。有計劃地復(fù)習

建議分四輪復(fù)習：

第一輪：逐點過關(guān)，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要注意按照《課程標準》對各考點的要求，對照教材相應(yīng)內(nèi)容，把握知識的深度和廣度，做到有主有次、有輕有重、有的放矢。

第二輪：專題復(fù)習，突破基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習是在第一輪復(fù)習逐個考點充分掌握的基礎(chǔ)上進行專題歸類的復(fù)習，通過比較對照、縱橫聯(lián)系，將零散的知識形成完整、清晰、有序的知識網(wǎng)絡(luò)。把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面的知識相聯(lián)系，這是“橫”的聯(lián)系；把同類的重大歷史事件以歷史發(fā)展的時間順序為綱將因果、上下、前后聯(lián)系起來，使其系統(tǒng)化，這是“縱”的聯(lián)系。中國近現(xiàn)代史部分的專題有：(1)民族危機與抗爭。(2)民族探索與復(fù)興。包含紅色革命的探索、抗日戰(zhàn)爭、中華人民共和國成立、建設(shè)有中國特色社會主義道路的探索、改革開放等考點。世界近現(xiàn)代史的專題有：(1)兩次世界大戰(zhàn)及國際關(guān)系的調(diào)整。涉及的考點有一戰(zhàn)、凡爾賽—華盛頓體系、德日法西斯化、二戰(zhàn)、美蘇冷戰(zhàn)、多極化趨勢等。(2)走向統(tǒng)一的歐洲。涉及的考點有歐共體、歐盟組織。(3)歷史上的改革。涉及的考點有中國改革開放、蘇俄的新經(jīng)濟政策、美國羅斯福新政。(4)美國簡史。涉及的考點有華盛頓體系、羅斯福新政、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展、冷戰(zhàn)、美國霸權(quán)政策等。(5)社會主義道路的探索。涉及的考點有俄國十月革命、蘇俄新經(jīng)濟政策、斯大林模式、東歐社會主義國家改革、中國的無產(chǎn)階級革命與社會主義建設(shè)。

第三輪：精講多練，發(fā)散思維。教師要指導(dǎo)學(xué)生在答題時注意以下幾點：(1)認真審題。要審題型、審設(shè)問、審關(guān)鍵詞、審時間，以此確定解答思路和答題方法。(2)規(guī)范答題。要注意答題規(guī)范，要記住幾點：一是要點序號化；二是答案規(guī)范化；三是內(nèi)容重點化。(3)據(jù)分答題。根據(jù)分值巧妙分解題目，例如有的題目是5分，實際上剛好有5個得分點。

第四輪：拾遺補缺，升華基礎(chǔ)。本輪復(fù)習注重教師的個別指導(dǎo)和學(xué)生的自我消化與領(lǐng)悟，時間在6月初到中考比較適宜。可以在以下幾方面下功夫：一是讀筆記，學(xué)生自己整理筆記，對那些以專題方式歸納史實、串聯(lián)線索的筆記，需要反復(fù)閱讀、落實和融會貫通，凡有不懂或是模棱兩可的內(nèi)容，要立即向教師請教。二要讀試卷，整理做過的試卷，特別是做錯的習題。最好歸納成錯題集，多加審視，吸取教訓(xùn)，最好是立即整改，直到完全搞清楚為止，避免重蹈覆轍。