５月，讓我們學(xué)會(huì)掃地

朱永新

5月的鮮花開(kāi)遍了原野。5月的第一天就是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。因此，“新教育實(shí)驗(yàn)”把每月一事的主題定為“勞動(dòng)”——“讓我們學(xué)會(huì)掃地”。

說(shuō)起掃地，有一個(gè)經(jīng)典故事：東漢時(shí)期有一個(gè)名叫陳蕃的少年，他自命不凡，一心只想干“大事業(yè)”。一天，其友薛勤來(lái)訪，見(jiàn)他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？” 陳蕃答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無(wú)言以對(duì)。

這個(gè)故事是說(shuō)做大事與干小事的關(guān)系，任何大事都是由小事積累而成的，任何一個(gè)偉大的人都是從會(huì)掃地這樣的小事做起。從另外一個(gè)方面來(lái)看，這個(gè)故事也闡述了勞動(dòng)的意義與價(jià)值。

在應(yīng)試教育的壓力下，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離掃地這樣的“小事”?，F(xiàn)在，許多學(xué)生連削鉛筆、穿衣服、整理書(shū)包這樣的事情都需要父母代勞，甚至有報(bào)道說(shuō)某些學(xué)生在外面參加夏令營(yíng)時(shí)連雞蛋殼都不會(huì)剝。目前，我們的許多學(xué)生缺乏基本的生活技能，“80后”的許多年輕人成立家庭以后不會(huì)自己做飯，無(wú)法安排基本的家庭事務(wù)。這些問(wèn)題，與我們的學(xué)校教育遠(yuǎn)離了勞動(dòng)技術(shù)教育是有密切關(guān)系的。

“新教育”認(rèn)為，對(duì)于每一個(gè)深愛(ài)自己孩子的父母、深愛(ài)自己學(xué)生的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子和學(xué)生自己的事情自己做，應(yīng)該讓孩子和學(xué)生承擔(dān)必要的勞動(dòng)。從某種意義上說(shuō)，剝奪了孩子和學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)利就等于使他們失去成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。而放手讓他們參加勞動(dòng)實(shí)踐，使他們具有起碼的生活自理能力，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，將使他們終身受益。

勞動(dòng)也是塑造學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的一個(gè)有效途徑。通過(guò)適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐，能磨煉學(xué)生的意志，有助于學(xué)生形成不畏困難、勇往直前、鍥而不舍、不達(dá)目的誓不罷休的精神；在勞動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生克服困難并最終取得成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的思想感情；讓學(xué)生在集體勞動(dòng)中通過(guò)分工與合作，共同完成勞動(dòng)任務(wù)，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人服從集體的重要意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，使學(xué)生獲得團(tuán)結(jié)互助、同甘共苦的體驗(yàn)；對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)操作進(jìn)行嚴(yán)格要求，可以讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我約束和自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)和勞動(dòng)紀(jì)律；指導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中將體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合，能培養(yǎng)學(xué)生追求卓越、富于創(chuàng)造和不斷超越自我的作風(fēng)；讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中加深對(duì)勞動(dòng)人民的了解，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)勞動(dòng)的深厚感情。勞動(dòng)技術(shù)教育還可以使學(xué)生體驗(yàn)到物質(zhì)財(cái)富來(lái)之不易，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。江蘇奔茶中學(xué)曾經(jīng)有一句響當(dāng)當(dāng)?shù)氖难裕骸皰叩匾惨獟叱鋈珖?guó)第一！”這說(shuō)明，我們做任何事情，只要用心去做，總能夠做到卓越。

由于勞動(dòng)是腦力和體力的結(jié)合，所以進(jìn)行勞動(dòng)教育，實(shí)質(zhì)上就是進(jìn)行生存教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在手指尖上?！备改?、教師都極力想成功地開(kāi)發(fā)兒童的智力，雖然開(kāi)發(fā)智力的手段有很多，但我認(rèn)為學(xué)會(huì)勞動(dòng)是其中最易行、最有現(xiàn)實(shí)意義的智力開(kāi)發(fā)方式。勞動(dòng)離不開(kāi)雙手，手上有大量神經(jīng)末梢直接通向大腦，從而促進(jìn)腦神經(jīng)元發(fā)育更加完善；勞動(dòng)過(guò)程可以為孩子提供觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多種感官刺激，訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)器官，促進(jìn)大腦對(duì)各系統(tǒng)和肢體的調(diào)控能力。在勞動(dòng)技術(shù)操作過(guò)程中，始終伴隨著思維和想象，必然促進(jìn)智力的發(fā)展，所以自古以來(lái)人們都把“心靈”（腦靈）與“手巧”連在一起，說(shuō)明大腦和“雙手”是緊密相依、互相促進(jìn)的?，F(xiàn)在孩子成長(zhǎng)環(huán)境的特殊性，要求我們一定要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)并熱愛(ài)勞動(dòng)。

5月的勞動(dòng)主題仍然可以結(jié)合“書(shū)香校園”的活動(dòng)進(jìn)行。我們可以找到許多反映勞動(dòng)場(chǎng)景的文學(xué)作品，如高爾基的許多小說(shuō)，對(duì)于勞動(dòng)就有生動(dòng)的描寫(xiě)。高爾基寫(xiě)道：“熱愛(ài)勞動(dòng)吧，沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)那樣使人成為偉大和聰明的人?！贝送?，唐朝李紳的《憫農(nóng)》、宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》和王禹的《田調(diào)二首》等，也是描寫(xiě)勞動(dòng)的詩(shī)歌，與學(xué)生共同溫習(xí)這些名篇，可以讓學(xué)生從中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化中，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的偉大和美。還有一些學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞勞動(dòng)號(hào)子，也取得了非常好的效果。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，江蘇海門(mén)“新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”的方案有許多創(chuàng)新點(diǎn)，其基本做法是利用“五一”假期或其他休息日，開(kāi)展“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活技能和簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。主要內(nèi)容：一是“天天掃地”活動(dòng)。要求學(xué)生在家里和學(xué)校中堅(jiān)持天天打掃，利用雙休日打掃樓梯間的地面或結(jié)伴打掃社區(qū)公共活動(dòng)室的地面。在這個(gè)活動(dòng)中，要具體指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的掃地方法。二是開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”班會(huì)活動(dòng)。圍繞“勞動(dòng)的快樂(lè)與艱辛”設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，首先對(duì)父母進(jìn)行采訪；更換板報(bào)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以“勞動(dòng)最光榮”為主題的板報(bào)；搜集有關(guān)勞模的簡(jiǎn)介和圖片，為班會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備充足的材料。三是進(jìn)行“小能手”擂臺(tái)賽。讓學(xué)生在班集體活動(dòng)中登臺(tái)獻(xiàn)藝，進(jìn)行做飯、小制作、折紙、洗衣服、疊衣服等勞動(dòng)技能比賽。評(píng)出各類獎(jiǎng)項(xiàng)，如“家務(wù)干得最好”、“做的飯菜最可口”、“小制作最精美”等，最后評(píng)出“勞動(dòng)小能手”。四是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)用品。主要包括：熟悉廚房常用的用具，如鋼種鍋、鐵炒鍋、高壓鍋、菜刀、砧板、瓢、盆、碗盤(pán)、筷子、小勺等（農(nóng)村還有火鉗）；家用主要爐灶具，如城鎮(zhèn)的煤氣灶、電爐、蜂窩煤爐，農(nóng)村的柴灶、沼氣灶等；家用主要電器，如洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、電視機(jī)、DVD機(jī)、微波爐、冰箱、電飯煲等。讓學(xué)生知道這些工具、用具和器具等的功能以及正確的使用方法。同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握幾種家庭必備的修理工具的使用方法，如釘錘、電工鉗、小刀、手鋸、剪子等。五是學(xué)會(huì)一生有用的勞動(dòng)技能。例如，做飯（讓學(xué)生知道如何洗米、如何根據(jù)人數(shù)加米加水，如何使用電飯煲等），燒菜（讓學(xué)生學(xué)會(huì)燒幾個(gè)家常菜，如炒雞蛋、醋熘白菜等），洗衣（讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手洗衣服和用洗衣機(jī)洗衣），打掃（讓學(xué)生與父母每周進(jìn)行一次家庭大掃除，全家人一齊動(dòng)手，分工合作做家務(wù)勞動(dòng)），縫補(bǔ)衣服等。

特別需要注意的是，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事、犯錯(cuò)誤之后，教師和父母切不可用勞動(dòng)作為處罰手段，那樣會(huì)使他們對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生誤解。另外，特別要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)過(guò)程的安全。如，讓學(xué)生了解使用廚房灶具、家用電器時(shí)需要特別注意的安全事項(xiàng)，保證廚房空氣暢通，每餐結(jié)束之后，做廚房清潔衛(wèi)生工作時(shí)不要忘記切斷“三源”（電源、水源、氣源）；農(nóng)村的柴灶更應(yīng)注意，不要在灶前堆放過(guò)多的柴草，不要燒長(zhǎng)柴草；使用高壓鍋煮飯時(shí)，一定要經(jīng)常檢查墊圈和易熔片，飯煮好后內(nèi)部的氣未放完時(shí)，不能打開(kāi)蓋子；端稀飯、菜湯時(shí)，最好用托盤(pán)，以防燙傷；給來(lái)客倒開(kāi)水泡茶時(shí)，要注意防止?fàn)C傷等。

陶行知先生說(shuō)：“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，才算是開(kāi)天辟地的大好佬?！?讓我們從掃地做起，把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的人！

（責(zé)任編輯韓瑞新）