從英文電影人物對(duì)白特點(diǎn)看英語(yǔ)聽說教學(xué)

何茂林

摘要電影中人物之間的對(duì)白是最接近日常生活中人們之間對(duì)話的一種形式。因而英文電影中人物之間對(duì)白的特點(diǎn)最能夠體現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)。該論文以英文電影《破綻》中的對(duì)白為例從九個(gè)方面詳細(xì)分析英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)，指出在日常對(duì)話中的英語(yǔ)語(yǔ)言和書面語(yǔ)的差異非常大，這也就要求從事教學(xué)工作的教師在教學(xué)過程中充分注意英語(yǔ)口頭語(yǔ)和書面語(yǔ)之間的差異，學(xué)習(xí)者在操練聽說的過程中可以減輕壓力和焦慮感，從而達(dá)到更加良好的效果。

關(guān)鍵詞人物對(duì)白；特點(diǎn)；聽說教學(xué)

英文電影由于有生動(dòng)的情節(jié)、活靈活現(xiàn)的人物、妙趣橫生的對(duì)話，一直是廣大英語(yǔ)教師和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者教學(xué)英語(yǔ)的重要手段，而英文電影中人物之間生動(dòng)的對(duì)白是學(xué)習(xí)者鍛煉聽力學(xué)習(xí)口語(yǔ)的重要途徑。電影中人物之間的對(duì)白反映著操英語(yǔ)的人們之間日常對(duì)話的特點(diǎn)，本文以英文電影《破綻》為例，深入分析英文對(duì)白的特點(diǎn)，從而為英語(yǔ)聽說教學(xué)提供一些借鑒。

一、英文電影《破綻》中人物對(duì)白的特點(diǎn)

英文電影《破綻》(Fracture)描述了思維細(xì)致敏捷的律師Willy和老謀深算的殺人兇手Ted之間的較量。劇中人物之間有大量的對(duì)白顯示著英語(yǔ)口語(yǔ)的特點(diǎn)，主要可以從以下幾個(gè)方面分析。

1.回應(yīng)語(yǔ)(back channel)的使用：人物在對(duì)白之間發(fā)出的一些聲音，簡(jiǎn)短的詞，表示聽到對(duì)方的講話，例如，uh－h(huán)uh，ahem，mmm，um，yeah，uh，hmm，whoa，ahh，huh，oop，whew，well。在對(duì)話中回應(yīng)語(yǔ)很多時(shí)候并沒有實(shí)際的意義，只是一種禮貌的表示，表明自己在用心聽對(duì)方說話。請(qǐng)看以下殺人兇手Ted和他偷情妻子Jen之間的對(duì)自：

Jen：That doesnt sound like feelings?

Ted：Oh，whats the sound 0f a feeling?

又如劇中律師Willy接電話時(shí)的反應(yīng)：

WHly：Hello，ahem，n0，I didnt.Yeah，Shotnotice is fine，Uh－h(huán)uh，Black tie?Fine.What time?ThatU be fine.Thank her for me.All right.

2.指示代詞的大量使用如，that，this，these，those，it，them，lle，she等。由于人物之間的共識(shí)，省力起見，人物對(duì)白中大量使用指示代詞。請(qǐng)看Ted與Willy的對(duì)白：

Willy：I noticed something，Its a little late.Ah，hell，its a lot late.But I noticed that，uh，youand Nunally had the exactly same gun.

Ted：So?

Willy：Well，thats why you went to the hotel that afternoon，isnt it?You took his and put yours in Dlace，

Ted：I gave it back.

Willy：Right，you gave it back，When all he could see was her，And then you knew he would just walk away right outta the place，didnt you?Thats very clever.

Ted：It waent just clever，Admit it，Willy.Itwas beautiful.

3.話語(yǔ)標(biāo)記：人物對(duì)白中使用一些詞或者詞組標(biāo)明對(duì)話中話題之間的轉(zhuǎn)換。例如，ok，I see，I mean，right，anyway，you know，then等。例如Ted對(duì)Willy的一番陳述：

Ted：…but I found a flaw it every single one of them，you know，thin places in the shen and uh， fine hairline cracks.

又如Ted與他的準(zhǔn)上司Nik及她家人朋友間的對(duì)話：

WilIy：Its not over till its over.

Sierra：That looked pretty over，

Nik：Anyway，Willys off the case，so…

Gardner：Well，that may not seem like n now.Willy，but its really a blessing iIl disguise.

4.省略句的使用：由于人物之間的共識(shí)，上下文的關(guān)系，對(duì)白之間常出現(xiàn)大量省略句，包括情景的省略和結(jié)構(gòu)的省略。例如偷情戀人Rob和Jen之間的對(duì)話：

Rob：What about dinner，tonight?

Jen：Aha，we g0 out t0 dinner，we might nevercome back.

又如Ted與妻子Jen之間的對(duì)話：

Ted：I think youre s0 much smarter than me.Must make you feel very powerful.

Jeff：Helpless，actually.

Ted：I love you.

Jen：I know.

Ted：Does he?Mrs.Smith?

Jen：Im sorry.

Ted：Dont be.

5.主題詞的使用：在口語(yǔ)中使用主題詞是為了達(dá)到指示和強(qiáng)調(diào)的功能。例如警官Rob的陳述：

Rob：…This gift，she made me feel like…Whatwas I supposed to do?

又如另一警官Flores的陳述：

Flores：…Hes about tO shoot her.Hes tryingOn her dress.Hes sniffing her pants.This guy.thisguY here，hes a psycho.…

6.模糊語(yǔ)的使用：口語(yǔ)中使用模糊語(yǔ)是為了緩和語(yǔ)氣，避免過于直接，如may，might，could，just，basically，at least，like，sort 0f，kind 0f等詞語(yǔ)?；蛘咴陉愂鼍涫褂寐曊{(diào)達(dá)到提問的效果。例如Willy和他的助理Mona之間的對(duì)白：

Willy：You know Im not mad at you orsomething.

Mona：Oh.OK.Um，are you all right?

Willy：Hehh…h(huán)mm，Can I ask you tO dosomething for me this morning?

Mona：Yeah.

Willy：You got your cell phone on you?

Mona：Yeah.

Willy：Could you sit outside the courtroom?Cause I might call you.And if I do，uh，just hang up.YouCome inside and whisper something in my ear about…finding the murder weapon.

Mona：Youve found it?

Willy：I havent decided yet.

Mona：OK.Ok.

7.附加語(yǔ)的使用：附加語(yǔ)的使用是為了達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果，或者為了得到對(duì)方的反應(yīng)。例如Willy和他的上司Lobruto之間的對(duì)話：

Lobruto：You are not answering your phone.

Willy：Thats kind Of answer in itself.isnt it?

又如Willy與Ted之間的對(duì)白：

Ted：Takes a very special sort of person to look into someones eyes and shoot them，Willy.A certain kind 0f strength，if you know what I mean.

Willy：Well。I guess youd know that，wouldnt you?

Ted：Oh，yes，I would.Anyway，Ive got another bag to pick up.Dont you start shooting without me now。will you?

8.縮略詞的使用：口語(yǔ)中使用縮略詞也是省力原則的作用。例如gonna=goira to，wanna=want to，gotta=got to，kinda=kind of等。請(qǐng)看以下Ted和Rob的例子：

Ted：Just you，please.

Rob：Mr.Crawfield，Im just gonna slide thedoor open just a bit，all right?

又如警官Flores和Willy的對(duì)話：

Flores：Nunally lied to me，thats what happened.

Willy：I gotta make a case outta nothing.

Flores：Just be an asshole.

9.停頓、重復(fù)、修補(bǔ)的運(yùn)用：人物在說話過程中由于思索、遲疑、顧慮、口誤等原因，不停出現(xiàn)停頓、重復(fù)、修補(bǔ)等現(xiàn)象，這些都屬于口語(yǔ)的特征。請(qǐng)看以下Ted的陳述，在他的說話中這些特征特別明顯，顯示他的思索，老奸巨猾和欲擒故縱。

Ted： Um， I don t know what，uh， you d call it， but， uh， they..., it wasnt the first time it happened either…， but urn， I um， I don t knowthe… uh， legal terminology.

Judge： Well， why dont you try and explain itin laymans terms?

Ted： Um... fucking the victim. Well，you saidlaymans terms.

總的說來，英文對(duì)白的特征顯示著與書面語(yǔ)之間的巨大差異，在口語(yǔ)中人們總體遵循省力原則，運(yùn)用各種手段與對(duì)方互動(dòng)，達(dá)到強(qiáng)調(diào)，緩和語(yǔ)氣，修補(bǔ)話語(yǔ)等目的，最終達(dá)到實(shí)時(shí)交際的目的。

二、對(duì)于英語(yǔ)聽說教學(xué)的啟示

(1)對(duì)于編寫教材的啟示

教材編寫者在編寫聽說教材的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮英語(yǔ)口語(yǔ)的特征，避免過于正規(guī)正式，不考慮和書面語(yǔ)的區(qū)別。目前的中國(guó)使用的聽說教材中語(yǔ)言普遍過于正式刻板，學(xué)習(xí)者使用教材的過程中容易形成這樣的印象，即書面語(yǔ)和口語(yǔ)沒有多大區(qū)別，為日后使用英語(yǔ)和人交流造成隱患，因?yàn)槭褂眠^于正式的語(yǔ)言進(jìn)行交流會(huì)讓人們感覺關(guān)系疏遠(yuǎn)，從而導(dǎo)致不必要的誤會(huì)甚至問題的產(chǎn)生。

(2)對(duì)于學(xué)習(xí)者的啟示

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中若是不重視口語(yǔ)語(yǔ)體的特點(diǎn)，會(huì)讓他們很難聽懂以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人之間的談話，很難聽得懂英文電影電視人物之間的對(duì)白，直接造成交流和理解的困難，這對(duì)于學(xué)習(xí)者是很不利的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的目的之一就是達(dá)到直接與人交流。另外，口語(yǔ)中人們會(huì)出現(xiàn)停頓、修補(bǔ)、重復(fù)等現(xiàn)象，這些都是正常的現(xiàn)象，也是使交流順暢進(jìn)行的有效策略，因此學(xué)習(xí)者在練習(xí)聽力口語(yǔ)的過程中出現(xiàn)失誤都是正常的，理解這些可以降低學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中的焦慮因素，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)信心，激起學(xué)習(xí)的更大興趣。

(3)對(duì)于教師的啟示

教師本身應(yīng)該熟悉英語(yǔ)口語(yǔ)的特征，在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生注意書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)之間的差異，應(yīng)該多使用原版的英文電影電視片作為藍(lán)本，進(jìn)行相關(guān)的聽力和會(huì)話練習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生接觸到不同場(chǎng)合的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)體，熟悉相關(guān)的一些固定表達(dá)方法，改進(jìn)課堂效果，提高教學(xué)效率，這樣才能夠真正為學(xué)生日后工作生活中的英語(yǔ)交流助一臂之力。