“機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計”教學(xué)改革探討

孫　波　李福援　萬宏強(qiáng)　張　超　房亞東

摘 要：本文主要介紹了“機(jī)械制造工程學(xué)”課程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)在我校的實施情況和改革中的新舉措。為了能在課程設(shè)計時間短任務(wù)重等現(xiàn)行教學(xué)環(huán)境下達(dá)到最佳教學(xué)效果，提出了將課程設(shè)計融入課堂教學(xué)等一系列有效措施，教學(xué)效果明顯提高。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工程學(xué)；課程設(shè)計；實踐教學(xué)

1 概述

課程設(shè)計是高等院校教學(xué)過程的一個重要的實踐環(huán)節(jié)， 具有鞏固和加深學(xué)生所學(xué)理論知識、使學(xué)生獲得生產(chǎn)實際知識的功能，因此配合教學(xué)改革，探索一種新的課程設(shè)計途徑，努力提高課程設(shè)計質(zhì)量是我們教師的責(zé)任和義務(wù)。

因“機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計”是機(jī)械類的專業(yè)技術(shù)課程, 具有很強(qiáng)的實踐性，當(dāng)學(xué)生學(xué)完這門課程之后，安排二周時間，進(jìn)行“機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計”, 這是學(xué)生進(jìn)行機(jī)械制造技術(shù)工程訓(xùn)練的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié), 也是課程由理論層次提升到應(yīng)用層次的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其目的是“培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械零件的加工工藝過程所需要的機(jī)械制造技術(shù)知識，包括機(jī)床、夾具、刀具、量具等工藝裝備的選擇與使用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計方法和手段解決工程實際問題的能力”。

2“機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計”現(xiàn)狀分析

機(jī)械制造工程學(xué)是我院的大類專業(yè)基礎(chǔ)課，是機(jī)械類學(xué)生不可缺少的一門專業(yè)綜合性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，課程內(nèi)容含蓋了金屬切削原理與刀具、機(jī)床設(shè)計、夾具設(shè)計、機(jī)械制造質(zhì)量與控制、機(jī)械加工工藝規(guī)程與裝配工藝規(guī)程的制訂、先進(jìn)制造技術(shù)等多門專業(yè)知識的綜合，學(xué)生要靈活運(yùn)用這些知識只有通過課程設(shè)計來完成。因此，課程設(shè)計就成為教學(xué)中一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)。通過近幾年，特別是近2年來的教學(xué)情況看，我院機(jī)械制造工程學(xué)的課程設(shè)計在實施中是存在著一些問題的，這類問題也是大部分工科院校在改革中存在的問題，他們極大的影響了教學(xué)效果。問題主要體現(xiàn)在：

課程設(shè)計時間短，任務(wù)重。隨著教學(xué)改革的不斷深入，課程設(shè)計教學(xué)計劃也隨著進(jìn)行了調(diào)整，教學(xué)時間相應(yīng)縮短。而為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們的設(shè)計內(nèi)容并沒有減少，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生在進(jìn)行課程設(shè)計時有些細(xì)節(jié)問題不可能去認(rèn)真思考，從而影響了教學(xué)效果。

課程設(shè)計的內(nèi)容相對陳舊。我院多年的“機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計”題目具有一定的特點, 它涵蓋了“機(jī)械制造工程學(xué)”課程中大部分內(nèi)容, 但是經(jīng)過改革第一周期的實踐，我們發(fā)現(xiàn)如果每屆學(xué)生僅做同一類型，形成相互抄襲的后果, 師生同受其害, 所以課程設(shè)計的選題改革極為重要。為此我們需要在題目的類型上加以更新。題目不宜太深，能讓學(xué)生在二周時間里能獨立完成。

雖然機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計是以傳統(tǒng)機(jī)械加工方法為主線進(jìn)行，但隨著數(shù)控技術(shù)的普及，我們的課程設(shè)計內(nèi)容也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模尤胂冗M(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)成分。

學(xué)生缺乏實踐知識，對所需要設(shè)計的零件的功能、特性、甚至外形都難以理解，直接影響學(xué)生的課程設(shè)計工作。

為了解決課程設(shè)計存在的問題，同時也為了提高課程設(shè)計效率，配合教學(xué)改革，為課程設(shè)計探討一條新的模式是非常有意義的。

3 改革方案及思路

針對以上存在的問題，我們組織課群小組的教師，對課程設(shè)計中這些問題認(rèn)真的分析，提出了改革思路和方案。為了很好解決以上問題，我們提出了一系列的改革方案同時申報了校級教改想項目并獲批。

將機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計融入課堂教學(xué)，實現(xiàn)實踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、時間安排與課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)規(guī)律吻合。 在授課教師教授到相關(guān)內(nèi)容后，便將課程設(shè)計的前期工作以課外作業(yè)的形式布置給學(xué)生，學(xué)生既可及時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，又將課程設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了提前的準(zhǔn)備，時間充足，解決了課程設(shè)計的時間少任務(wù)多的矛盾。

將課堂中講述的先進(jìn)制造技術(shù)與課程設(shè)計內(nèi)容層次之間的關(guān)聯(lián)銜接。在傳統(tǒng)加工工藝設(shè)計題目中增加先進(jìn)制造工藝的設(shè)計內(nèi)容，可適當(dāng)在題目中增加數(shù)控加工、線切割加工等新的先進(jìn)制造工藝設(shè)計的內(nèi)容，編制相應(yīng)的數(shù)控代碼，上機(jī)床實際操作，對設(shè)計內(nèi)容進(jìn)行驗證。提高學(xué)生的綜合能力。

優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和條件，最大化利用現(xiàn)有實驗室的教學(xué)條件，不斷完善教學(xué)環(huán)境和條件，給予學(xué)生充分的實習(xí)實踐機(jī)會和優(yōu)異的設(shè)施條件進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。

設(shè)計任務(wù)布置后，我們將以組為單位把學(xué)生帶入學(xué)院機(jī)械制造綜合實驗室進(jìn)行參觀實習(xí)，由于課程設(shè)計任務(wù)中所選擇的設(shè)計對象大多選自CA6140車床零件，因此我們將實驗室中CA6140車床的主軸箱等部件打開，給學(xué)生現(xiàn)場講解零件在機(jī)器中的工作情況、零件的作用、功能、特結(jié)構(gòu)等問題。使學(xué)生對設(shè)計對象有了深刻的了解和認(rèn)識，為下一步的設(shè)計打下了必要的基礎(chǔ)。

健全當(dāng)前課程設(shè)計的質(zhì)量跟蹤檢查方法，以保證課程設(shè)計的質(zhì)量。在課程設(shè)計過程中，教師分階段進(jìn)行輔導(dǎo)并檢查，最后進(jìn)行每位同學(xué)10分鐘左右的答辯，保證了課程設(shè)計的質(zhì)量。

4 結(jié)論

在學(xué)校教學(xué)部門的大力支持下，我們的教學(xué)改革項目得以順利實施，已經(jīng)經(jīng)過了第一周期的運(yùn)行，從效果來看, 經(jīng)過此環(huán)節(jié), 其獨立分析問題、解決問題的能力比前屆同學(xué)有明顯進(jìn)步。

項目研究方案實施將繼續(xù)對《機(jī)械制造工程學(xué)》教學(xué)大綱與課程設(shè)計教學(xué)大綱進(jìn)行周全的修訂和設(shè)計，確保理論教學(xué)與實踐教學(xué)做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。建設(shè)并完善課程設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容，對課程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行改進(jìn)。

總之, 通過機(jī)械制造工程學(xué)課程設(shè)計的改革實施，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力得到充分的發(fā)揮。綜合素質(zhì)得到提高, 如將這項工作長期堅持下去, 就一定能使我們培養(yǎng)的人才具有更扎實的理論與實踐基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：孫波，1963.10.教授，碩士生導(dǎo)師.主要研究方向為機(jī)械CAD/CAPP/CAM.