淺談美術(shù)教學(xué)的德育滲透

徐　濤

摘要：把道德教育滲透到美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，是廣大美術(shù)教師共同關(guān)注的課題。教師要在尊重人、理解人、關(guān)心人的基礎(chǔ)上，通過生動活潑、形象具體、啟發(fā)引導(dǎo)、平等交流的方式方法進行美術(shù)學(xué)科教學(xué)的滲透。

關(guān)鍵詞：德育；滲透；實踐；情感；審美

“以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育”是我國當(dāng)今教育改革與發(fā)展的方向，把道德教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中理應(yīng)成為廣大教育工作者共同關(guān)注的課題。美術(shù)教育是新課程教育的重要組成部分，是培養(yǎng)“四有”新人全面發(fā)展個性人才的重要途徑。在新課程要求下，教師不僅要向?qū)W生傳授美術(shù)的基本知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，而且還要對學(xué)生進行靈活多樣的德育滲透。但從哪些角度又怎樣對學(xué)生進行德育教育呢？這是許多美術(shù)老師在教學(xué)過程中感到困難的問題，筆者結(jié)合美術(shù)教學(xué)的經(jīng)歷談幾點看法。

一、在課堂教學(xué)中滲透德育

1.在新課導(dǎo)入中滲透

在課程導(dǎo)入中體現(xiàn)德育滲透。成功的導(dǎo)語是美好的開端，易激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中教師要充分利用其感情化的優(yōu)勢與德育的理性灌輸說教的優(yōu)勢，相互補充來提高學(xué)生的道德素質(zhì)。在美術(shù)課教學(xué)過程中，導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)不可忽視，在課堂實施過程中教師可以巧妙地運用道具、猜謎語、講故事、表演等手段，或者直接運用富有感情的激勵性或感染性語言把學(xué)生帶入情景之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也巧妙地將學(xué)生的思想情感納入其中，以使思想教育融入課堂教學(xué)。如在上《大家動手做條龍》這一課時，讓全班同學(xué)合唱“龍的傳人”這首歌來導(dǎo)入，將學(xué)生的思想感情帶到中國人的圖騰“龍”的身上，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心世界的共鳴，從而進行愛國主義教育。

2.在講授課程中滲透

在傳授美術(shù)知識的同時，教師又絕不能忽視對學(xué)生進行德育教育，因為教書育人是教師的天職。照本宣科是不行的，而要言傳身教，多運用學(xué)科交叉地去育人。而要想真正達到教育的目的，教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進的教育理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐，熟知自己的教學(xué)活動。科學(xué)安排每一節(jié)課，精心設(shè)計每一個知識點，認真挖掘并利用美術(shù)中所蘊涵的德育因素，對學(xué)生進行引導(dǎo)和教育：①通過介紹我國歷史繪畫、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。如陶器、青銅器、宮殿、寺廟、園林建筑等，無不閃爍著我國勞動人民的勤勞和智慧。②通過各種繪畫作品、雕塑作品等的欣賞來滲透德育，空洞的德育說教是現(xiàn)在的學(xué)生所反感的，學(xué)生需要看得見、摸得到的東西來震撼他們的感官、啟迪他們的心靈。③通過對大自然的繪畫，可以啟發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。在新課程改革的歷史背景下，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，明確目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，與時俱進。

二、在各種活動中滲透德育

學(xué)校是學(xué)生成長的樂園，學(xué)生要健康、積極、向上地發(fā)展，美術(shù)學(xué)科是必要的養(yǎng)料之一，如何在美術(shù)中滲透德育，使學(xué)校德育呈現(xiàn)生機，在新課改的今天，美術(shù)教育應(yīng)該結(jié)合實際，利用各種教育因素，開展各種豐富多彩的活動。

美術(shù)教學(xué)可以組織學(xué)生出外采風(fēng)寫生，用以描繪祖國美麗的山川河流，花草樹木?？梢岳谩拔逡弧眲趧庸?jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“十一”國慶節(jié)以及元旦佳節(jié)等，開展一些美術(shù)宣傳活動。如辦主題黑板報、手抄報、書畫展、主題性的海報展示、紀(jì)念性的圖片展覽等活動來謳歌祖國繁榮昌盛的大好形勢，憧憬美好的未來，可以參觀紀(jì)念館、博物館，看畫展等，使學(xué)生撫今追昔，珍惜今天的幸福生活?？梢栽谡n余的時間開辟“第二課堂”，組織學(xué)生參加繪畫興趣組、書法興趣組、藝術(shù)品收藏興趣組等，使學(xué)生開闊視野，形成健康高尚的審美情趣。

三、在環(huán)境中滲透德育

“近朱者赤，近墨者黑”，這說明了環(huán)境能影響人的身心發(fā)展。但凡有經(jīng)驗的美術(shù)教師，通常都非常重視各式各樣的環(huán)境布置，潛移默化地使學(xué)生接受美的教育。學(xué)校里優(yōu)美的環(huán)境布置，宣傳廊、櫥窗的新穎精細的制作，以及藝術(shù)館、電影、電視、雜志和人文景觀等都對學(xué)生有很大的影響，教師完全可以布置或利用這些有利環(huán)境進行德育滲透。比如，為了讓學(xué)生更好地領(lǐng)略民間工藝的精湛技藝，教師可以請民間藝人到校園開展工藝品展覽，并請上講臺示范表演。

總而言之，在美術(shù)教學(xué)中加強德育教育，使學(xué)生不僅得到美的享受、美的熏陶，更重要的是使學(xué)生的情操得到陶冶，人格得以完美。根據(jù)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容將德育滲透其中，將美育和德育教育完美地結(jié)合在一起，使學(xué)生感受到美本身就是一種心靈的凈化，令學(xué)生在道德上受到影響，在心靈上受到啟迪，成為一代德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1] 王宏建，袁寶林主編，美術(shù)概論.北京：高等教育出版社，1994.

[2] 李洪曾.教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ).上海：上海教育出版社，1992.

[3] 呂廷和譯.[英]赫伯·里德.通過藝術(shù)的教育.長沙：湖南美術(shù)出版社，1993.

[4] 陜西省教育廳德育處編.中小學(xué)德育工作文件選編.西安：西北大學(xué)出版社，2008.