淺談并列式議論文結(jié)構(gòu)

趙　靜

議論文須言之有理、言之有據(jù)，而有理、有據(jù)需建立在言之有序的基礎(chǔ)上，這序就是結(jié)構(gòu)。寫議論文猶如建房屋，揮筆著墨之前必須有一個合理的總體構(gòu)想，寫作過程中遵循這種構(gòu)想，文章寫成時要體現(xiàn)這種構(gòu)想。一篇好的議論文肯定也是一篇講究構(gòu)思、結(jié)夠清晰的文章，這種文章是最容易吸引閱卷老師眼球的。怎樣做才能使議論文結(jié)構(gòu)清晰呢？議論文是通過闡明道理，來說明某個問題，如能分成幾個方面來進(jìn)行論述，往往可以使議論文顯得有條不紊，多而不亂，今天我們就談?wù)勀苓_(dá)到這種效果的并列式議論文結(jié)構(gòu)。

在論證過程中，文章的幾個層次、段落之間的關(guān)系是平行的，就是并列式結(jié)構(gòu)，這是經(jīng)常使用的一種結(jié)構(gòu)方式，寫作時，根據(jù)需要，大體分兩種情況：

一、論點并列式

為了論述方便，說理清楚透徹，把文章的論點進(jìn)行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關(guān)系是平行的、并列的。論點式并列結(jié)構(gòu)能使文章思路清晰，在采用這種結(jié)構(gòu)的時候，我們可以從以下三個角度確立分論點。

（一）闡釋類（是什么）

闡釋類就是解決中心論點是什么的問題，也就是通過分論點對中心論點進(jìn)行解釋說明，是在挖掘中心論點的內(nèi)涵。例如《閱讀是一種孤獨》一文，文章開篇提出中心論點“閱讀是一種孤獨”，分別從環(huán)境、心理、精神三個方面對中心論點進(jìn)行闡釋，這就是闡釋類。

（二）因果類（為什么）

因果類是從原因角度分析中心論點，這種方法可以使議論有深度。例如《談意氣》一文，文章開篇中心論點是“人需要意氣”，三個分論點依次是“人有意氣，才能胸襟豁達(dá)”，“人有意氣，才能流芳百世”，“人有意氣，才能意志不衰”，分論點分析了人為什么要有意氣，這種分論點和中心論點之間的關(guān)系就是因果關(guān)系，這就是因果類。

（三）方法類（怎樣做）

方法類是從怎樣做這個角度來確立分論點的，例如《做縝密的勇者》一文，文章中心論點是“人應(yīng)該做縝密的勇者”，接著采用三個分論點依次是“縝密的勇者，首先要認(rèn)清自我”，“縝密的勇者，尤其要坦蕩正義”，“縝密的勇者，貴在敢為人先，堅持不懈”。分論點從認(rèn)清自我，坦蕩正義，敢為人先，三個角度告訴讀者怎樣做縝密的勇者，這種確立分論點的角度，我們把它稱之為“方法類”。

以上是論點式并列結(jié)構(gòu)，在采用這種結(jié)構(gòu)的時候，應(yīng)注意：每段用基本相同句式交代分論點，三段構(gòu)成排比。這樣句式整齊，使得文章結(jié)構(gòu)更加清晰。接著再來了解一下論據(jù)并列式結(jié)構(gòu)。

二、論據(jù)并列式

論證過程中，為了充分?jǐn)[事實、講道理，把幾個論據(jù)并列起來，這幾個論據(jù)之間的關(guān)系是平行的，這就是論據(jù)并列式?？梢圆捎靡韵聨追N方法巧妙的引出論據(jù)：

（一）小標(biāo)題引出論據(jù)

例如《給生命一個笑臉》采用三個小標(biāo)題，依次是“一、印度洋海嘯：敬畏生命——堅強(qiáng)的笑臉”，“二、閭丘露薇：舉重若輕——勇敢的笑臉”，“三、劉翔：超越極限——自信的笑臉”。這篇文章就是緊緊抓住一個中心——給生命一個笑臉，不枝不蔓，通過三個部分（小章節(jié)），使得主題非常集中、明確。印度洋海嘯中的笑臉，讓人們懂得了生命的可貴，令人心生敬畏之情；閭丘露薇的笑臉，讓我們看到巾幗不讓須眉的勇敢；劉翔的笑臉，已成歷史的定格，這是一個人的自信，更是一個民族的自信，小標(biāo)題的運用使得文章結(jié)構(gòu)清晰。

（二）名句引出論據(jù)

例如《心弦上的焰火》一文，運用名句引出論據(jù)“舟搖搖以輕，風(fēng)飄飄而吹衣”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。這篇文章就選取我國歷史上家喻戶曉的陶淵明、蘇軾、岳飛等三人作為重點紀(jì)念對象，激情滿懷地表達(dá)了作者對這些歷史人物的景仰和他們對自己人生、思想的激勵。在寫這三個人物時，都是先用詩歌語言概括他們獨立特行的人生軌跡，三個人物按歷史順序一路寫來，且獨立成段，結(jié)構(gòu)一致，層次感強(qiáng)。

一般來講，在應(yīng)試議論文的寫作中，適時恰當(dāng)?shù)夭捎貌⒘惺浇Y(jié)構(gòu)，可以使文章思路清晰，條理分明。從議論文的力度和效果來看，采用并列式結(jié)構(gòu)往往能夠使議論氣韻酣暢，給讀者造成強(qiáng)烈印象，從而增強(qiáng)議論的說服力。