包利軍
摘要:武警部隊官兵在擔負執(zhí)勤、處突、反恐任務(wù)過程中,要求官兵必須具備制服犯罪分子的能力素質(zhì),而擒敵技術(shù)則是提高官兵擒敵技能和應(yīng)對各種突發(fā)事件的有效手段。
關(guān)鍵詞:擒敵技術(shù) 想象教學(xué) 實景教學(xué)
擒敵技術(shù)是充分利用人體運動器系的解剖特點和規(guī)律,運用運動生物力學(xué)的原理,針對人體各部關(guān)節(jié)和要害部位,采用各種方法,達到制服犯罪分子的目的。武警部隊官兵在擔負執(zhí)勤、處突、反恐任務(wù)過程中,要求官兵必須具備制服犯罪分子的能力素質(zhì),擒敵技術(shù)是提高官兵擒敵技能和應(yīng)對各種突發(fā)事件的有效手段。下面結(jié)合在教學(xué)過程中的經(jīng)驗和做法,筆者談幾點感受:
一、抓基礎(chǔ),打牢擒敵教學(xué)根基
俗話說:“基礎(chǔ)不牢,地動山搖?!贝蚶位A(chǔ)是搞好擒敵術(shù)訓(xùn)練的根本和前提,是練好擒敵技術(shù)的必經(jīng)之路,也在一定程度上決定著下一步發(fā)展的水平和程度。所以筆者從三個方面來表述:
(一)了解人體關(guān)節(jié)和要害部位的基本常識
人體關(guān)節(jié)受到超過生理限度的壓迫、打擊或扭轉(zhuǎn)時,就會發(fā)生脫位、韌帶撕裂或骨折,進而失去正常功能。當人的要害部位受到暴力打擊時,人就會被擊昏而失去知覺,甚至死亡。擒敵技術(shù)是在對敵格斗中準確控制敵關(guān)節(jié),擊其要害,達到制服敵人、保護自己目的的一門技術(shù)。所以在擒敵技術(shù)教學(xué)前,應(yīng)介紹一些人體運動器系的解剖學(xué)常識,如各關(guān)節(jié)的生理結(jié)構(gòu),活動范圍極限、超極限引發(fā)的后果,要害部位的分布及受到打擊后的危險程度等。這樣才能使學(xué)員在學(xué)習(xí)和練習(xí)中目的明確,方法得當,學(xué)得快,記得牢,用得活,知其然,也知其所以然,收到事半功倍的教學(xué)效果。例如介紹了多關(guān)節(jié)肌主動不足和被動不足的生理技能后,在學(xué)習(xí)“卷腕奪匕首”這個動作時就容易多了。
(二)加強學(xué)員基本功練習(xí)
基本功是擒敵技術(shù)中最基礎(chǔ)的部分,它不同于基本技術(shù)和身體素質(zhì)的教學(xué)訓(xùn)練。要想扎實掌握擒敵技術(shù)必須有一身過硬的基本功。擒敵技術(shù)的基本功主要是力量、速度、柔韌和協(xié)調(diào)。在教學(xué)中采用以杠鈴、沙袋、體操器械練力量為主,快速踢腿、快速俯臥撐、立臥撐練速度力量,壓肩、壓腿、甩腰練柔韌,套路練習(xí)練協(xié)調(diào)為輔的方法,進行交叉練習(xí)。把這些內(nèi)容貫穿到每堂課、早操及課外活動中去,大大提高了學(xué)生的興趣。這樣,既練了基本功,又解決了基本功練習(xí)枯燥的矛盾。
(三)增強基本技術(shù)動作
基本技術(shù)動作的教學(xué)是擒敵技術(shù)教學(xué)的中心環(huán)節(jié),是保證學(xué)好擒敵技術(shù)的前提。只有全面地掌握擒敵技術(shù),在實踐中才能運用自如,同時輔之必要的身體素質(zhì)訓(xùn)練,促進技術(shù)動作的不斷提高和發(fā)展。所以,在擒敵技術(shù)的教學(xué)活動中,每個環(huán)節(jié)的教學(xué)都不能忽視。在基本技術(shù)訓(xùn)練過程中,可采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式,使學(xué)員了解擊打的受力面、受力點,增強擊打的力量。
二、抓教學(xué),強化擒敵教學(xué)手段
教學(xué)是掌握擒敵技術(shù)的重要環(huán)節(jié),是掌握擒敵技能的關(guān)鍵一步。掌握好擒敵訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié),解決好訓(xùn)練中的重點問題,是提高擒敵訓(xùn)練質(zhì)量的重要因素。不同的訓(xùn)練課目、不同的訓(xùn)練內(nèi)容,有著不同的訓(xùn)練關(guān)鍵點,也有著不同的訓(xùn)練方法。下面主要談一下想象教學(xué)和實景教學(xué)。
(一)想象教學(xué)與實景教學(xué)在備課中的作用
當教員在準備某一擒敵技術(shù)之前,特別是新動作,必須考慮學(xué)員做這動作時將會出現(xiàn)什么情況?又應(yīng)該采取什么樣的措施?在思維過程中想象教學(xué)到底起什么作用?如教員在備課時,應(yīng)了解學(xué)員在學(xué)某個動作時將會出現(xiàn)的各種情況以及出現(xiàn)這種情況后應(yīng)該采取何種措施。對那些有可能出現(xiàn)的情況進行想象時,很自然地那些將會出現(xiàn)的各種動作便浮現(xiàn)在腦海中。隨后又根據(jù)這些將會出現(xiàn)的動作進行思考,想出解決的辦法和其他教學(xué)措施。所有那些將會出現(xiàn)的情況及解決的辦法在大腦中呈現(xiàn),即形成表象。如果教這個動作之前沒有進行充分地想象便去教學(xué)員,對臨時出現(xiàn)的意外情況就會感到束手無策,這便難以完成教學(xué)任務(wù)。如果是擒敵技術(shù)難度訓(xùn)練時,就應(yīng)該考慮到學(xué)員做動作可能會因害怕的心理或動作不熟練等原因使動作失敗而產(chǎn)生各種不同的危險情況,并根據(jù)這些可能出現(xiàn)的情況想出適當?shù)谋Wo與幫助方法。這樣,當學(xué)員出現(xiàn)各種不同危險情況時便能及時地解脫險情,使學(xué)員得到保護。若能排除或防止傷害事故的出現(xiàn),解除心理障礙,學(xué)員就可迅速和順利地掌握動作。這種教學(xué)方法能提高教學(xué)質(zhì)量,同時也減少了學(xué)員的傷病。
(二)想象教學(xué)與實景教學(xué)在創(chuàng)新教法中的作用
隨著訓(xùn)練的日益科學(xué)化和現(xiàn)代高科技的運用,各種運動技術(shù)都在飛速發(fā)展,要求我們在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)造出更好的教學(xué)方法,使學(xué)員易于學(xué)習(xí)和快速掌握。在創(chuàng)造活動的過程中,創(chuàng)造性想象是不可缺少的,在創(chuàng)造某種教學(xué)法之前將會想到應(yīng)該做什么,如何去做,在頭腦中創(chuàng)造該教學(xué)的表象。這種關(guān)于隨后的動作和這些動作所要達到目的的表象需在實驗中去驗證,看是否反映客觀現(xiàn)實。每一個新的現(xiàn)象、概念都應(yīng)與現(xiàn)實相符合,不然會變成空想。創(chuàng)造性想象必須依靠再造性想象,知識面高、見識多的人具有豐富多彩的再造性想象因素,這才有利于創(chuàng)造出獨特的事物形象。
三、促實戰(zhàn),升華擒敵技術(shù)技能
學(xué)習(xí)擒敵技術(shù)的主要目的是為了制服違法犯罪分子,再就是解決人與人之間的對抗問題。在訓(xùn)練中必須設(shè)想出各種復(fù)雜情況進行模擬訓(xùn)練,而且應(yīng)把這個訓(xùn)練作為擒敵技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容。
(一)模擬對手
我們在執(zhí)行公務(wù)時將會遇到形形色色的違法犯罪分子,年輕力壯的、會武術(shù)的、不會武術(shù)的、負隅頑抗的、雖不頑抗但又不肯束手就擒的等等,所以我們在教學(xué)訓(xùn)練中就要針對各種情況,模擬對手進行訓(xùn)練。在模擬對手的練習(xí)中,要求學(xué)員根據(jù)不同的對手,采用不同的時機、力量、手法制敵。例如對手是少年、老人或根本不會武術(shù)的人,只要看準時機,動作迅速,手法準確而力量不必過大,只要達到制服對手的目的即可。否則,將會使對手受到不必要的損傷,甚至喪命。而對年輕力壯、會武術(shù)、負隅頑抗的對手則必須先以格斗將其擊潰,然后抓住戰(zhàn)機,以準確迅速的手法,較大的力量將敵制服。在訓(xùn)練中,擔當模擬的對手要配合得當,以防止不必要的傷害事故發(fā)生。
(二)模擬各種復(fù)雜情況
在擒敵實踐中,將會遇到各種復(fù)雜情況,如體力不支、被敵扼制、敵多于我、受敵兇器威脅等,這就要求我們能應(yīng)付各種復(fù)雜情況,以扎實的基本功和嫻熟的擒敵技巧,克敵制勝。在教學(xué)中可以采用一些措施和方法,來進行這方面的訓(xùn)練。例如一隊學(xué)員模擬“逃犯”,一隊學(xué)員模擬追捕者,讓“逃犯”爬山涉水,追捕者緊追不舍,到達一定的目的地(可預(yù)先確定)后將“逃犯”擒獲?!疤臃浮币部梢苑纯?,以增加練習(xí)難度和強度。這種教學(xué)方法效果很好,同時也提高了學(xué)員的興趣。
因此,教員要從教學(xué)實踐中去摸索教學(xué)方法,搞好基礎(chǔ)教學(xué),充分利用想象教學(xué)去模擬學(xué)員的學(xué)習(xí)能力來提高教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā),采用多種方法和手段搞好擒敵教學(xué)。教員、學(xué)員都能充分地發(fā)揮自己豐富的想象力,并把想象變成實際行動,那么必將會使擒敵技術(shù)得到更好的發(fā)展。